關于初中中考英語總復習的感悟

孫菊紅

1. 梳理課本階段

按照《英語中考說明》，把握考試重點和范圍帶領學生進行總復習。將每一單元的重點詞匯短語句型進行歸納總結，使學生知識條理化、系統化，這樣會使學生更好地理解已經學過的知識。老師還要讓學生利用早讀的時間進行單詞短語句型的背誦，特別要將其融入到課文中進行課文的背誦，背誦過關后還要進行默寫加強學生的記憶。英語學習的內容復雜繁多，老師要以學生為中心，對出現頻率高的、學生總是不會做的知識重點進行總結，讓學生反復練習。對學生已經非常熟悉的知識可以進行簡單的口頭復述，但一定要全面。對學生總是容易出錯的知識，要總結并引導學生反復進行練習和記憶。同時還要讓學生做往屆中考的試題，總結常考的知識重點，反復出現的單詞、句型和短語，為學生解答不懂的試題，讓學生能夠記住做過的每一道題。另外還要注重培養學生的語感，這對學生考試做題也會有很大的幫助。老師可以在上課的10到20分鐘內帶領學生進行課文閱讀來培養學生的語感。同樣，聽力的練習也很重要。老師在帶領學生進行課文閱讀，放課文聽力的時候，可以根據課文的內容提出問題讓學生回答來鍛煉學生的聽力，讓學生能在考試的時候快速地找到重點，為英語的聽力考試打好基礎。

2. 分類復習階段

分類復習階段就是要幫助學生做專題復習。以學生為中心進行單選閱讀以及作文的專題復習。首先，對于單選題的專題練習，老師除了要督促學生背單詞記短語之外，還要利用上課的5至10分鐘進行單詞短語的考察，檢查學生的記背狀況。同時，老師還要帶領學生復習各種詞的用法。帶領學生多做題，因為做題可以培養學生做題的感覺，使學生能夠更好地理解單詞的用法。老師還要把學生經常做錯的題總結出來讓學生進行反復的練習以加強記憶。其次，對于閱讀的專題復習，老師應要求學生回家多做閱讀，當然在學校的練習也必不可少。在課堂上練習閱讀時要讓學生在規定的時間內快速地閱讀，并且培養學生快速理解文章內容的能力。老師應教授學生閱讀時的技巧，這樣既能提高學生做題速度，也能提高他們做題的準確性。如果在閱讀時遇見不明白意思的單詞，在不影響理解文章大意的情況下可以跳過這個詞，但如果影響到文章的理解，那就要根據文章的前后猜測詞意。最后，對于寫作的專題練習，老師應在每個星期都設置一節作文課，組織學生寫作文并且當堂批改，總結出學生在寫作文時容易出現的問題，為學生現場答疑。老師還要幫學生多總結一些萬能句、優美的開頭句、表達自己觀點的句子讓學生記憶，讓學生多看往屆的作文題，多背一些文章培養寫作的感覺。

3. 綜合復習階段

復習已經進入了最后的沖刺階段時老師應該更加注重綜合復習。多為學生準備一些模擬考試卷子做最后的綜合復習。在這一階段，老師應更加注重教學生做題技巧，而不是為學生講解為什么要選這個。在這一階段就是需要大量的做題。在這一階段學生會對做題出現厭煩心理，這就需要老師進行指導，緩解學生的考試壓力，幫助學生做好最后的綜合復習。

4. 自由復習階段

在考試前的一個禮拜內就是學生進行自由復習的階段。在這一階段老師要注重學生的自我復習。讓學生在課上看卷子，復習自己覺得薄弱的知識，讓學生看錯題，為學生解答不明白的問題，同時也要做好學生心理的引導，告知學生考試時要注意的問題，為學生消除考試焦慮。在這一階段適當地講一些做題的技巧，但老師更應該注意學生所問的問題，在最后為學生們統一做最后的鞏固。

5. 結束語

在初中英語總復習中，復習中的重點就是要把書本和習題結合起來。其實語言類的學科本身就沒有重點，就是靠日積月累的學習。但是為了給學生增加考試的信心，適當的畫重點也是可以的。總之，復習時要以學生為中心，幫助學生解決復習時遇到的問題，讓學生多做題多練習以養成總結錯題的習慣。要督促學生多背多記好的優美的句子，并且能將這些句子運用到作文中去。做好了這些準備工作就算是考試相信學生們也會從容不迫的面對。

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