口腔正畸學研究生學位論文分析

潘永初 王華 孫雯 李丹丹 嚴斌 張衛兵

[摘 要]目的：基于中國知網的計量可視化分析功能，了解和預測口腔正畸學研究生學位論文的研究熱點和發展趨勢。方法：通過中國知網“中國博碩士學位論文全文數據庫”對我國口腔正畸學2010—2019年間研究生學位論文進行計量可視化分析。結果：共納入1985篇碩博士學位論文，近10年來學位論文數量總體呈逐年上升趨勢，我國東部地區授予學位論文篇數較多。10年間論文數前三位的研究關鍵詞為錯畸形、頭影測量、托槽，共詞聚類分析顯示研究主要分為3類。對關鍵詞的年度頻數分析顯示錯畸形、CBCT等關鍵詞近10年來總體呈上升趨勢，而頭影測量、牙周組織等關鍵詞在近5年呈下降趨勢。結論：2010—2019年間，我國口腔正畸學研究生教育保持發展趨勢，學位授予量具有地區差異性，正畸學研究熱點也隨著時代的技術發展發生改變。

[關鍵詞]口腔正畸學;學位論文;文獻計量分析;研究熱點

[基金項目]科教強衛工程口腔正畸學（zdxka2016026）;江蘇省優勢學科項目（PAPD-2018-87）;南京醫科大學校級教育課題（2019ZC027）;2015年南京醫科大學口腔醫學院教改課題“中外口腔正畸學人才培養方案比較研究”（ZC32015JG01）

[作者簡介]潘永初（1981—），男，江蘇南京人，口腔醫學博士，南京醫科大學附屬口腔醫院正畸科副主任醫師，教授，研究方向為口腔醫學;張衛兵（1970—），男，江蘇南京人，口腔醫學博士，南京醫科大學附屬口腔醫院正畸科主任醫師，教授（通信作者），研究方向為口腔醫學。

[中圖分類號] R783.5;G353.1[文獻標識碼] A[文章編號] 1674-9324（2020）47-000-04[收稿日期] 2020-07-25

口腔正畸學是口腔醫學的一個分支學科，它的學科內容是研究錯畸形的病因機制、診斷分析及其預防和治療[1]。科學技術的進步、不斷創新的學術平臺以及多學科交叉的相互協作，在口腔正畸學的發展過程中都起著重要作用。

研究生學位論文是研究生學習的重要部分，是學習成果、科學研究能力及學術水平的展現，其發表狀況被認為是衡量學科發展水平和科技產出的一項重要指標[2]。口腔正畸學研究生學位論文能夠在一定程度上反映了我國口腔正畸學研究的水平和發展方向。近年來，隨著高等教育事業的發展，口腔正畸學專業領域取得了大量研究成果，為本研究的分析提供了堅實的基礎。然而面對大量的學位論文，目前還沒有關于口腔正畸學學位論文系統梳理、熱點分析的公開學術論文。對學位論文選題方向、研究熱點的探究，可以明確我國正畸學的研究生學位論文的研究熱點與動向，也將為今后正畸學位研究生的論文評價與指導提供參考。

文獻計量學是基于數學和統計學的定量分析方法，可以了解某個領域或某個主題的研究概況，被廣泛應用于不同學科研究中[3]。知網的計量可視化分析功能可以針對所有檢索結果進行多維度分析，包括關鍵詞共現網絡，論文主題、授予年度、基金、研究層次、關鍵詞等多個條目的分布統計，幫助讀者總結出有價值的信息，了解相關領域的研究現狀與趨勢。文章通過對檢索的1985篇口腔正畸學研究生學位論文進行計量分析，以期理清我國口腔正畸學研究的現狀熱點，為今后更加深入的推進口腔正畸學研究，提供基礎性的參考。

一、數據與方法

（一）檢索方法

本研究以中國知網“中國博碩士學位論文全文數據庫”為目標數據庫，采用高級檢索功能，在“博碩士”選項中通過“中圖分類號”為“R783.5/口腔正畸學”，“學位年度”為“2010年至2019年”進行檢索。

（二）計量指標

根據文獻計量分析常用的計量指標[3]，同時結合本研究的研究目的，我們采用以下三種指標：（1）各年度的文獻量;（2）各學位授予單位10年間發表論文數;（3）關鍵詞頻數分布、共現聚類分析;（4）關鍵詞不同時間段內詞頻分布，從不同維度對發文情況、學位授予單位以及關鍵詞進行分析，追蹤正畸學研究熱點和發展趨勢。

二、研究結果

（一）學位授予年度趨勢分析

2010—2019年間共發表正畸研究生學位論文1985篇，年均198.5篇。從學位授予論文年度發表篇數來看，論文數自2010年來總體呈上升趨勢。2010— 2014年期間雖有小幅波動，但總體呈現上升趨勢;2014—2017年呈穩定增長態勢，2017年學位論文數最多，為236篇;而在2017—2019年呈下降趨勢。

（二）學位授予單位分析

圖2（a）顯示了2010—2019年間發表學位論文篇數位于前20位的高校，從圖2（a）可以看出，2010—2019年間，我國共有4所高校授予口腔正畸學研究生學位論文在100篇以上，分別為大連醫科大學、山東大學、第四軍醫大學、吉林大學，其中大連醫科大學授予了216篇文獻，占10年期間全部學位論文的11%。

我們對以上20所高校進行區域劃分，分別歸為我國東部地區、中部地區和西部地區，對每個地區高校論文篇數進行統計。從圖2（b）可以看出，就授予學位論文篇數前20位的單位所屬地區而言，有50%的研究生學位論文屬于東部地區院校，中部地區院校授予了24%的學位論文，西部地區院校授予了26%的研究生學位論文。學位授予單位分析結果顯示學位授予量具有地區差異性，主要集中在我國東部地區。

（三）關鍵詞分析

1.詞頻分析。詞頻分析是利用能夠表示文獻核心內容的關鍵詞或主題詞，通過統計其在某個領域中出現的頻次分布，從而確定該領域的研究熱點和發展動向的文獻計量方法[4]。關鍵詞作為體現文獻主題核心信息的關鍵性詞匯，分析高頻關鍵詞可以歸納和把握學科研究的熱點主題和前沿趨勢，初步看出近10年來我國口腔正畸學研究生學位論文集中關注點[5]。由于不同作者對同一研究主題選取的關鍵詞可能有略微差異，即“同義不同詞”。為了減小統計誤差、更有效的挖掘數據信息，我們對知網中的前40位原始關鍵詞進行同義詞合并，如將“錯”“錯畸形”合并為“錯畸形”，“CBCT”和“CBCT研究”合并為“CBCT”，“側貌”與“軟組織側貌”合并為“軟組織側貌”等。

如圖3所示，2010—2019年期間，研究生學位論文關鍵詞頻數分布的前5位分別是錯畸形、頭影測量、托槽、軟組織側貌以及頭顱側位片，代表了這10年間正畸學科的研究熱點。同時，對安氏Ⅱ類的研究多于安氏Ⅲ類;按下頜平面角劃分，以對高角患者的研究較多。

2.聚類分析。為了揭示正畸學研究生學位論文關鍵詞之間的相互關聯，我們利用知網的計量可視化分析，對檢索的1985篇學位論文進行關鍵詞共現聚類。一篇論文給出的幾個關鍵詞一般存在著某種關聯，而這種關聯可以用共現的頻次來表示。聚類分析能夠尋求高頻詞以及這些詞之間的聯系，通過將高頻關鍵詞聚集成不同的類，來反映概念間的關系和學科研究熱點[6]。共現聚類圖中，關鍵詞的圓圈越大，表示出現的次數越多;兩個詞語間線條越粗表示其關聯越緊密。在計量可視化功能中，我們將高頻關鍵詞聚類設置為3類，圖中相同顏色的關鍵詞被歸為一類，每一類即代表了口腔正畸學研究生學位論文的研究熱點分支。從圖4中可以看出，在國內目前技術支撐下的正畸學研究熱點可歸結為3類：第一類為對不同的錯畸形的頭影測量研究，主要涵蓋了7個關鍵詞：頭影測量、頭顱側位片、錯、安氏Ⅱ類、軟組織側貌和錯畸形和高角;第二類為圍繞托槽、不同牙位進行的口腔正畸治療研究，主要涵蓋托槽、前磨牙、尖牙、口腔正畸等9個關鍵詞;第三類包含4個關鍵詞，主要是以大鼠模型基礎上研究的牙周組織、牙根吸收及正畸牙移動研究。

3.研究熱點分析。通過分析關鍵詞在不同時間內的出現情況以探究2010至2019年口腔正畸學熱點的變化趨勢。我們以中圖分類號“R783.5”，檢索圖3中關鍵詞，學位年度為2010年至2019年進行檢索，對檢索出的頻數位于前20位的熱點關鍵詞的每年文獻數進行折線圖展示，以觀察每個關鍵詞頻數的年度變化。

從圖5中看出，錯畸形、CBCT、三維有限元等關鍵詞在近10年呈總體上升趨勢;而托槽、牙周組織、大鼠、弓絲、牙弓、正畸力、正畸患者等關鍵詞在近5年呈下降趨勢;而頭影測量作為一種正畸基本診斷方法，其10年間出現頻數較為穩定。不同關鍵詞的年度變化可與不斷發展的數字化技術、影像技術有關，隨著CBCT技術的逐漸成熟，越來越多的研究由二維的頭影測量向三維方向的CBCT研究發展;而傳統的弓絲、正畸力等研究熱度在近年來呈下降趨勢。

三、討論

從本研究中口腔正畸學研究生學位論文的年度變化可以看出，學位論文數量基本隨年代呈上升趨勢。正畸學科研究生教育的不斷發展離不開國家高等教育的改革與發展。2010年，國家擴大專業學位研究生招生規模，據統計，2017年我國高等教育毛入率已達45.7%，預計在2020年左右超過50%，實現高等教育普及化[7]。然而在我們的結果中，學位論文數量在2017—2019年卻呈下降趨勢，這一下降可能與部分涉密論文仍在保密期限內，尚未被收錄知網有關。同時，由于部分高校的正畸學學位論文未被收錄，本次分析的年度論文可能與真實情況存在出入。

20世紀60年代，我國只有5所醫學院校有口腔醫學系，改革開放后不到20年達到了近百所口腔醫學院或口腔醫學系。口腔正畸學作為口腔醫學的一個分支，更是突飛猛進。因此我們對口腔正畸學學位授予單位進行了分析。分析結果可以看出，在我國正畸學學位授予方面，中部與西部地區院校的研究生學位論文產出差別不大，而東部地區論文數量明顯多于中西部地區。這與我國人口分布以及區域經濟發展水平緊密相關，東部地區相較中西部而言，人力、物力及財力等各方面支持皆大于中西部地區。因此，正畸學教育的區域平衡發展也應成為我國今后正畸研究生教育建設與發展的關注點之一。

隨著時代不同，正畸學研究生學位論文研究所關注的方向也會不同。分析不同時期的學位論文有助于直觀看到不同時期學位論文的熱點與重點，進而有助于了解研究生的科研狀況及正畸學人才培養狀況。通過對2010—2019年間關鍵詞詞頻分析，我們發現近10年來的正畸研究主題主要集中在正畸矯治器、影像輔助診斷以及側貌研究這3個方面。聚類分析顯示了目前正畸研究生課題選題基本圍繞在口腔正畸治療的專業技術、正畸相關生物學基礎理論以及影像學輔助診斷這3類。不同關鍵詞熱度的年度改變顯示了不同時代下的正畸學研究特點。1998年，曾祥龍先生在《近30年口腔正畸學科的發展與現狀》一文中指出，過去30年中正畸領域的四項重大進展：直接黏合技術、鈦合金矯治弓絲、直絲弓矯治器、外科與正畸聯合矯治牙頜面畸形[8]。如今，隨著數字化時代的到來，CBCT、隱形矯治器、口掃技術也逐漸成為新的研究熱點[9-11]，也正是科學技術的不斷進步與突破，為口腔正畸學的發展奠定堅實基礎。

未來的較量是人才的較量，人才的培養對學科發展具有重要作用，在新時代發展中，我們應該繼續加強研究生教育，不斷更新研究手段，創新研究思路，選擇好課題，為我國口腔正畸事業的穩步發展培養更多合格的正畸專業人才。

參考文獻

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Abstract： Objective： Based on the measurement visualization analysis function of CNKI， to understand and predict the research hot spots and development trend of postgraduate thesis on orthodontics. Methods： Based on the "Full-text Database of China's Doctoral and Master's Thesis"， the quantitative visualization analysis of graduate thesis on orthodontics from 2010 to 2019 was carried out. Results： A total of 1，985 master's and doctor's theses were included. In recent ten years， the number of theses has been increasing year by year， and the theses are mainly distributed in the eastern part of China. For 10 years， the top 3 key words of those thesis are "malocclusion"， "cephalometric measurement" and "brackets". Annual frequency analysis of keywords shows that keywords such as malocclusion， CBCT， etc. had generally been on the rise in the past 10 years， while keywords such as cephalometrics， periodontal tissue， etc. had declined in the past 5 years. Conclusion： The postgraduate education of orthodontics in our country has maintained a trend of development from 2010 to 2019; the number of degrees awarded is regionally different， and the research hots pots have also changed with technological development.

Key words： orthodontics; thesis; measurement analysis of literature; research hot pots