新時期 新課堂 新旅程

黃繼敏

如今，新課程改革正在如火如荼地進行著，學生的全面發展和綜合素質提升成為當前教育教學和廣大教師關注的焦點。初中道德與法治作為我國教育教學體系的重要組成部分、實施開展德育教育的主陣地，也必須跟上新時期發展，順應新課程改革，構建新的課堂教學模式，開啟全新的教學旅程。對此，筆者在本文將從確定課堂核心目標、給予學生探究空間、加強學生交流合作、緊密聯系現實生活、聚焦當下熱點新聞五個方面展開論述，試圖找到新課改背景下初中道德與法治課堂教學的有效方法和基本策略。

在新課程改革推進和新課程標準提出的背景下，初中道德與法治教學面臨著全新的教學任務與更高的教學要求，即要轉變過去單向灌輸式的教學傾向和學生接受學習的狀態，強調和倡導學生的主動學習、合作交流，使學生樂于探究，有效促進學生道德觀念與素養的全面化發展，構建新的課堂教學模式。因此，初中道德與法治教師必須緊跟時代發展與教育改革的步伐，及時更新教學觀念和思想，并以此推動課堂教學的轉型與全新升級，實現高效的課堂教學，讓學生享受學習、愛上學習。

一、確定課堂核心目標，指引課堂活動開展

目標通常是行為的導向，具體到課堂教學中便成為指引課堂活動順利、高效開展的風向標。所以，在新課改背景下，初中道德與法治教師要將確定課堂核心目標作為首要教學工作和任務。具體來說，道德與法治教師應該根據課程標準、教學綱要和學校教學的總體目標，科學、合理地制定道德與法治課堂教學核心目標，規劃和確定教學內容、實施方法、教學環節，確定完整的教學體系，讓課堂目標切實可行，有效指引課堂活動的開展。

例如，《國家利益至上》的內容主要是讓學生懂得捍衛國家利益需要把國家利益放在第一位。所以，本節課程的重點就是讓學生明白如何捍衛國家利益。為了讓學生更好地理解課程重點和難點，在教學前，筆者整合課程內容，設計了教學目標，然后通過教學目標的引導，實施課程教學任務。

二、給予學生探究空間，激發學生學習興趣

在傳統教學模式下，教師通常掌握了課堂教學的主導權，且將教學重點放在了對學生的知識傳授和灌輸上，導致學生根本沒有自主學習與探究的時間和空間，禁錮了學生的思維，甚至使學生失去學習的興趣與熱情。因此，初中道德與法治教師必須轉變過去落后的教學方式，向學生提出啟發性、開放性的問題，并給予學生獨立思考和自主探究的空間，以充分調動學生的思考動機，激發學生的求知欲和學習興趣，促使和驅動學生對問題展開深入思考、分析、論證與探究，深入到知識的形成過程之中，從而使學生真正理解知識本質和規律。

例如，《社會生活離不開規則》的內容主要是讓學生了解社會規則的種類，以及遵守社會規則的重要性，但對于現階段的學生而言，按照課本中的理論講解，很難讓學生融入課堂教學中。因此，為了激發學生的學習興趣，筆者結合課程內容，為學生創設了問題情境。首先，筆者提出如下幾個問題：我們的生活中都有哪些規則？我們的生活為什么有規則？如果沒有規則，我們的生活將會怎樣？然后，筆者再給予學生充足的探究空間，讓學生獨立思考問題。通過問題的引導，學生對課堂學習產生了濃厚的興趣。

三、加強學生交流合作，有效增強課堂活力

合作不僅是新課程改革中所強調和倡導的學生學習的基本方式，也是促進學生適應性發展、活躍課堂氛圍的重要“武器”。因此，初中道德與法治教師必須注重合作教學模式的有效實踐和運用，注重將全班學生按照科學標準與原則分為幾個小組，并進行合理分工，讓每個學生都清楚自己的任務與職責。此外，教師需要設置合理的學習任務，以此作為啟發點，促進學生在小組內展開充分的溝通、交流與互動，實現思維互補與合作學習，豐富和優化學生的感悟與體驗，讓道德與法治課堂呈現出生命和活力。

例如，《美好集體有我在》一課通過對美好集體生活的講述，讓學生認識集體對成長的重要意義。為了符合本節課程的特點，筆者為學生構建了合作學習小組，讓他們以小組為單位探究本節課的任務，如：美好集體的特征是怎樣的？如何構建美好的集體？通過這一活動，不僅加強了學生之間的交流與合作，還增強了課堂活力。

四、緊密聯系現實生活，強化學生知識應用

生活是知識的源泉，也是建構學生意識形態的基礎所在，所以，加強初中道德與法治課堂教學與生活的聯系不僅是新課改的要求，也是幫助學生更好地理解和應用知識的關鍵。因此，初中道德與法治教師要從生活實際入手，選取學生實際生活中具有典型性、代表性的事例和素材，將其融入課堂教學活動過程中，以還原現實生活中的真實場景，將學生更快地帶入學習狀態之中，使學生從生活角度理解和看待道德與法治知識，感悟道德與法治的價值，從而切實提升學生的知識應用能力。

例如，在教學《網絡生活新空間》時，為了強化學生的知識應用能力，筆者將本節課程的內容與生活進行聯系。如下：

師：同學們，相信大家在生活中都用過互聯網，那么，網絡給你們帶來了哪些便利呢？

生1：可以利用互聯網查閱學習資料。

生2：可以通過互聯網搜索各個地區的圖片，欣賞很多景色。

生3：還可以通過互聯網購物。

師：非常好，這些都是網絡為人們帶來的便利，那么網絡有沒有弊端呢？

這時，趁著學生高漲的學習熱情，筆者引出本節課的內容。

五、聚焦當下熱點新聞，增強知識的貼合度

道德與法治課堂教學只有貼合時代和社會發展，才不會與現實脫節，并有效培養學生的道德情操、法治意識與政治認同。所以，初中道德與法治教師必須在理論和概念教學的基礎上聚焦當下的社會熱點新聞，有效融入時事，引導學生利用所學知識對經典案例和時事熱點進行深入分析和解讀，從而讓學生深刻了解道德與法治知識與現實生活的緊密聯系，強化知識的貼合度，幫助學生構建起具體的道德觀念與法治意識，收獲更加優質的課堂教學效果。例如，在教學“善用法律”這部分內容時，筆者結合熱點新聞為學生展開了案例教學，讓學生通過真實案例，體會法律的重要作用，掌握如何用法律保護自己的權益。

總之，教育教學工作只有適應新時代、新形勢的發展要求才能夠更好地發展進步。所以，初中道德與法治教師必須要以新課改基本理念為指導，以立德樹人為基本教學目標，冷靜思考、大膽革新，并通過確定課堂核心目標、給予學生探究空間、加強學生交流合作、緊密聯系現實生活、聚焦當下熱點新聞等方法和策略的運用，構建全新的課堂教學模式，引領學生開啟全新的初中道德與法治學習旅程。