遇見

天高任鳥飛，海闊憑魚躍。

——題記

人生就是不斷向老朋友告別、又不斷與新朋友相遇的過程。所遇到的每個人、每件事都成了我們成長的一部分，比如我告別小學進入了初中。

升入初中對我來說無疑是件美事，因為我遇見了一群可愛的同學。三班是個大家庭，那些朝氣蓬勃的少年們，有著強烈的榮譽感，還有團結友愛的責任心。

那個夏天很熱。學校臨時抽中我班去縣里表演，為了不給學校丟臉，我班的少年們跟著無限循環的音樂，一遍又一遍地練習。操場上有擋也擋不住的烈日，我們的額角留著擦也擦不掉的汗水。可沒有人喊累，更沒有人放棄。依稀記得那是下午第三節課，抬頭可以看到紅色的火燒云掛在頭頂，操場的四周擠滿了觀眾。只覺得時光是那樣的美好，訓練是那樣的刻苦。

十四五歲的少年，應是今朝有酒今朝醉的年紀，但我們這群少年卻有著為中華之崛起而奮斗的志向！

那個冬天很冷。我連發了幾日高燒，可體育課還要測800米。測試前不少同學勸我：“別跑了，你臉色不太好。”“我幫你給老師說吧，別逞強！”可我固執地堅持跑，真跑起來我又罵自己太固執，不聽勸。心口越來越悶，淚水在眼眶里打轉，腳步越來越沉，我感覺自己堅持不下去了，淚水漸漸模糊了視線。就在這時，一雙有力的大手從背后推了我一下：“劉心雨，你不能這樣！你必須為自己的固執買單！”盡管我也跑到了終點，但我太累了，癱在了地上……

好多同學都來安慰我，有送來紙巾的，有輕聲細語問候的，我的眼淚不爭氣地流了下來……

感謝遇見，感謝遇見三班的諸位少年！他們有一腔熱血，他們團結友愛，哪怕稍有矛盾，也總是記得別人的優點。我也有一種預感，擔心初中畢業時，會不舍得離開。那么，就珍惜當下吧！

（指導老師：于淑芬）

【教師評語】

龍歸大海鳥入林。小作者升入初中，遇到了一群高素質的少年，組成了一個高素質的班集體，高素質的班集體又激勵著每一個高素質的少年。主題積極，有著滿滿的正能量。在寫法上的最大特點：選材典型。主要有兩個事例，第一個事例是選在夏天，是反映班集體的;第二個事例是選在冬天，是反映自己個體的。兩個事例相互補充，完美地展現了班級體的風貌。另外，語句樸實、清新，像一杯白開水，雖沒有滋味，但解渴。

（點評老師：張明常）