“人民教育家”于漪：為孩子們點亮心中明燈

于漪，這是一個在談到新中國語文教育思想變革時不得不提的名字，也是無數中國教師心中的偶像。68年的從教生涯，于漪用“站上講臺就是生命在歌唱”的精神走出了自己的語文教學之路，“教文育人”“德智融合”等主張在全國產生重大影響，被譽為“育人是一代師表，教改是一面旗幟”。

開設公開課近2000節、培養三代特級教師、著述數百萬字……如今已91歲高齡的上海市楊浦高級中學名譽校長、“人民教育家”于漪，依然以奮斗姿態站在教育改革和教師培養最前沿，踐行著“讓生命與使命同行”的錚錚誓言。

語文教育是工具性與人文性的統一

在于漪教過的學生中，有人在畢業十幾年、幾十年后，還能整段背出她當時在課堂上講過的話、寫在黑板上的板書;在她帶教過的老師里，有人為了“搶”到前排座位聽她上課，竟不惜專門配副眼鏡，冒充近視眼……

于漪的語文課，就是有這樣的魔力。

“流利動聽，如詩一般，沒有廢話，入耳入心。”于漪的學生、原上海閘北區第二中心小學校長葛起裕說。

作為新中國培養的第一代語文教師，于漪帶著人民教師的初心和改革創新精神不斷探索語文教育的“秘密”。

1978年年初，報告文學《哥德巴赫猜想》發表，興奮的于漪找到學校數學老師，告訴對方“這是了不起的成就，我們唱個‘雙簧，你給學生講陳景潤的科學貢獻，我講陳景潤為科學獻身的精神”。

這正是于漪“教文育人”思想的體現。在她看來，語文不僅是教孩子理解和運用語言文字，更是在建設他們的精神家園，塑造其靈魂。