
于漪,這是一個在談到新中國語文教育思想變革時不得不提的名字,也是無數中國教師心中的偶像。68年的從教生涯,于漪用“站上講臺就是生命在歌唱”的精神走出了自己的語文教學之路,“教文育人”“德智融合”等主張在全國產生重大影響,被譽為“育人是一代師表,教改是一面旗幟”。
開設公開課近2000節、培養三代特級教師、著述數百萬字……如今已91歲高齡的上海市楊浦高級中學名譽校長、“人民教育家”于漪,依然以奮斗姿態站在教育改革和教師培養最前沿,踐行著“讓生命與使命同行”的錚錚誓言。
語文教育是工具性與人文性的統一
在于漪教過的學生中,有人在畢業十幾年、幾十年后,還能整段背出她當時在課堂上講過的話、寫在黑板上的板書;在她帶教過的老師里,有人為了“搶”到前排座位聽她上課,竟不惜專門配副眼鏡,冒充近視眼……
于漪的語文課,就是有這樣的魔力。
“流利動聽,如詩一般,沒有廢話,入耳入心。”于漪的學生、原上海閘北區第二中心小學校長葛起裕說。
作為新中國培養的第一代語文教師,于漪帶著人民教師的初心和改革創新精神不斷探索語文教育的“秘密”。
1978年年初,報告文學《哥德巴赫猜想》發表,興奮的于漪找到學校數學老師,告訴對方“這是了不起的成就,我們唱個‘雙簧,你給學生講陳景潤的科學貢獻,我講陳景潤為科學獻身的精神”。
這正是于漪“教文育人”思想的體現。在她看來,語文不僅是教孩子理解和運用語言文字,更是在建設他們的精神家園,塑造其靈魂。