小學(xué)語文教學(xué)中快樂教學(xué)理念的落實

吳國辰

小學(xué)階段的每一個學(xué)科知識教育都是為了給小學(xué)生帶來不一樣的體驗。小學(xué)語文教學(xué)的傳統(tǒng)方法是灌輸式教育，很多知識的傳授過程中并沒有考慮到小學(xué)生的內(nèi)心體驗，與小學(xué)生的溝通、交流不夠充足，導(dǎo)致小學(xué)生的成績不斷下降。快樂教學(xué)理念在于對小學(xué)語文教學(xué)氛圍的塑造，從不同的角度探究，讓小學(xué)生在語文知識的學(xué)習(xí)過程中，能夠按照多元化的方法來完善。

一、小學(xué)語文教學(xué)的問題

語文知識的學(xué)習(xí)在小學(xué)階段是非常豐富的，但是很多教師在日常的教育中并沒有采取科學(xué)的思路、科學(xué)的方法來完善，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)質(zhì)量不高。小學(xué)語文教學(xué)過程是小學(xué)生知識積累的過程，不可能一下子就取得特別好的成績。因此，缺乏耐心的教師沒有辦法對小學(xué)語文教學(xué)的整體效果進行調(diào)整。有些教師在日常的教育工作中采取題海戰(zhàn)，雖然可以加強小學(xué)生的訓(xùn)練力度，但是造成的壓力是比較大的，無法激發(fā)小學(xué)生語文學(xué)習(xí)潛力。所以，小學(xué)語文教學(xué)的問題是比較多的，在各類問題的解決過程中，最重要的就是在教學(xué)理念上進行全面調(diào)整，不斷健全小學(xué)語文教學(xué)體系，促使教學(xué)水平進一步提升。

二、小學(xué)語文教學(xué)中快樂教學(xué)理念的應(yīng)用

1.創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的教學(xué)氛圍

目前，小學(xué)語文教學(xué)的理念創(chuàng)新正不斷加強，目的是在教學(xué)的過程中給小學(xué)生帶來不一樣的體驗，引導(dǎo)他們在知識的學(xué)習(xí)、掌握層面上能夠取得更好的學(xué)習(xí)成果。小學(xué)語文教學(xué)的理念當中，快樂教學(xué)理念是比較推崇的一類，不僅可以提升教學(xué)成績，同時降低了小學(xué)生的壓力，在指導(dǎo)的過程中給小學(xué)生帶來了不同的方向。

《白鷺》一課的教學(xué)就可以利用多媒體技術(shù)來完成，可以插入小視頻，也可以嘗試選擇一些搞笑的小視頻來輔助，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的時候擁有更多的快樂，這樣不僅可以有效地調(diào)節(jié)課堂氣氛，同時引導(dǎo)學(xué)生將自己的注意力放在《白鷺》的學(xué)習(xí)上，解決上課溜號的現(xiàn)象。創(chuàng)建融洽氛圍后，教師還可以讓學(xué)生有感情地朗讀課文，每個人讀一段，然后配合一些大自然的背景音樂來朗讀，讓學(xué)生暫時忘卻課堂帶來的壓力，沉浸在《白鷺》的世界中。

改善教學(xué)氛圍能夠更好地健全小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容，在貫徹快樂教學(xué)理念的時候，充分掌握各方面的知識點，這對于小學(xué)生的能力提升、語文學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)產(chǎn)生了更好的效果。

2.恰當使用鼓勵語言

應(yīng)用快樂教學(xué)理念的確是非常不錯的方法，而且在小學(xué)語文教學(xué)當中，能夠借此來進一步提升小學(xué)生語文學(xué)習(xí)的效率、質(zhì)量。為了更好地改善小學(xué)語文教學(xué)綜合內(nèi)容，需要在恰當?shù)臅r機進一步增加鼓勵性的語言，讓學(xué)生對語文學(xué)習(xí)擁有更高的自信心。

《將相和》的教學(xué)過程中，學(xué)生對故事的解讀比較不錯，學(xué)習(xí)的過程比較認真。傳統(tǒng)的教育理念下，認為這是理所應(yīng)當?shù)模虼私處熀苌賹W(xué)生進行表揚。但是在快樂教學(xué)的理念下，教師應(yīng)該對學(xué)生進行適當?shù)墓膭睢！巴瑢W(xué)們在《將相和》的學(xué)習(xí)過程中，態(tài)度非常認真，朗讀的時候也富有感情，本節(jié)課程的學(xué)習(xí)給大家?guī)砹烁玫伢w驗，也讓老師看到了同學(xué)們的進步。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)過程中，能夠掌握好《將相和》的精髓，對自己的生活、自己的學(xué)習(xí)更好地安排。”

鼓勵語言的應(yīng)用能夠更好地健全小學(xué)語文教學(xué)體系，讓小學(xué)生在語文知識的解讀過程中堅定自己的想法和訴求，在長期的學(xué)習(xí)過程中形成較高的自律意識。相比傳統(tǒng)的教學(xué)方法來講，鼓勵語言的輔助效果非常好，能夠促使小學(xué)語文教學(xué)的各項思路、各項模式更好地貫徹落實，從而獲得小學(xué)生的積極反饋。

3.合作互助，共同成長

對于小學(xué)語文教學(xué)而言，快樂教學(xué)法的應(yīng)用降低了教師的壓力，也降低了學(xué)生的壓力。在今后的教育工作中，建議按照合作互助、共同成長的模式來完成。在小學(xué)語文教學(xué)中，教師需要更好地掌握學(xué)生的觀點，這樣才能積累更多的教學(xué)素材，不斷提升自身的經(jīng)驗。所以，小學(xué)生是教師進步的主要動力。

《獵人海力布》的教學(xué)過程中，教師除了要分享自己的觀點，還要在探討過程中，引導(dǎo)學(xué)生假設(shè)自己是其中的人物，說說自己會做出怎樣的決定。在合作互助模式下，教師和學(xué)生站在不同的角度來分析課文，促使《獵人海力布》的講解不完全局限在課本的內(nèi)容中，從各個方面闡述自己的觀點，站在一個平等的平臺上完成對話，不僅可以促使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提升，還可以在《獵人海力布》的綜合分析上得到更加透徹的結(jié)果。

共同成長的模式符合小學(xué)語文教學(xué)的主要訴求，能夠不斷提升小學(xué)生的知識掌握能力，對教師而言也是重要的進步途徑。

總之，快樂教學(xué)法的落實，打破了小學(xué)語文教學(xué)的傳統(tǒng)理念、傳統(tǒng)思維，給小學(xué)生帶來了不一樣的學(xué)習(xí)體驗，讓他們在語文知識的學(xué)習(xí)、應(yīng)用中可以取得更好的成績。小學(xué)語文教學(xué)的創(chuàng)新，一定要根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)能力來完善，促使綜合性的教育方法更好地改善，實現(xiàn)小學(xué)語文教學(xué)的綜合目標。為此，小學(xué)語文教學(xué)要不斷增強未來素材的搜集，充分解讀小學(xué)生的感受，不斷調(diào)整教學(xué)方案。