分析原因 對(duì)癥下藥

杜海銘

小班幼兒喜歡玩水，愛(ài)模仿，而娃娃家正是滿足了他們愛(ài)模仿的天性，使他們能盡情玩耍，在游戲中不斷再現(xiàn)并豐富經(jīng)驗(yàn)。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》強(qiáng)調(diào)我們要做幼兒活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，當(dāng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)應(yīng)該去分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，而不能因噎廢食。可以換個(gè)角度去想一想為什么“老師多次提醒，幼兒在很小心的情況下還會(huì)把水灑到地上”？孩子們?yōu)槭裁磿?huì)出現(xiàn)“磕碰、擁擠”的現(xiàn)象？

小班幼兒小肌肉動(dòng)作發(fā)展不成熟，動(dòng)作還不熟練，灑水是很正常的現(xiàn)象;出現(xiàn)磕碰、擁擠的情況說(shuō)明活動(dòng)空間狹小，制約了孩子們的活動(dòng)。老師枯燥的說(shuō)教、提醒可能只會(huì)使幼兒變得小心翼翼，縮手縮腳，而不能解決實(shí)際問(wèn)題，久而久之還會(huì)使幼兒失去游戲的興趣。因此，我們可以從以下幾方面解決灑水的問(wèn)題。

擴(kuò)大娃娃家空間

老師可以將娃娃家空間擴(kuò)大，也可以根據(jù)幼兒的興趣和需要設(shè)置兩個(gè)娃娃家，或者將“洗菜”等活動(dòng)放在盥洗室進(jìn)行，這樣可以減少孩子們磕碰、擁擠的現(xiàn)象。

豐富游戲材料

小班幼兒小肌肉動(dòng)作發(fā)展差，為了避免把水灑到地上，就要為幼兒提供適宜的、大一些的容器，比如用大一點(diǎn)的盆去洗菜、盛菜;在紙杯下面放個(gè)托盤，這樣水灑出來(lái)時(shí)就會(huì)灑在托盤里，避免因地滑而摔倒，減少危險(xiǎn)事故的發(fā)生。

還可以為幼兒準(zhǔn)備小抹布、小拖布，防水的圍裙、套袖等，不僅能避免把水弄到衣服上，還可以學(xué)習(xí)擦拭、拖地等多項(xiàng)技能，拓展幼兒對(duì)吸水和防水的認(rèn)知，豐富游戲內(nèi)容，增加幼兒游戲興趣。

創(chuàng)設(shè)隱性指導(dǎo)的區(qū)域環(huán)境

環(huán)境是孩子們的第二任教師。老師可以示范正確的做法，并把它們拍成照片貼在娃娃家，這樣起到隱性指導(dǎo)的作用。還可以充分利用區(qū)域活動(dòng)評(píng)價(jià)時(shí)間，看一看誰(shuí)的衣服、袖口沒(méi)有濕，獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花或是孩子們喜歡的小貼畫。數(shù)一數(shù)誰(shuí)得到的小貼畫最多，這樣不斷正面強(qiáng)化，使幼兒逐漸養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

我們常說(shuō)“辦法總比困難多”，作為教師要尊重幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，真正以幼兒發(fā)展為本，滿足幼兒的興趣與需要，使幼兒在游戲中快樂(lè)成長(zhǎng)。