將護士執業資格考試融入本科日常教學中的幾點思考

摘?要：對于本科護理專業的畢業生而言，只有通過了護士執業資格考試才能夠取得國家護士執業資格證，這也直接會影響到他們以后是否可以實現順利的就業，為此學校、老師以及學生都應該給予高度的重視，逐漸的將護士執業資格考試慢慢的融入到日常教學中，提高教學質量、效率的同時，使學生能夠有更多的機會了解以及接觸到考試習題。此次通過查閱相關的研究成果，針對護士執業資格考試融入本科日常教學進行研究，給予了幾點自己的看法，希望能夠為本科教學中護士執業資格考試的有效融入提供參考。

關鍵詞：護士執業資格考試;本科;日常教學

引言

在護士執業資格考試中會涉及到專業實務以及實踐能力科目，而學生要想順利的畢業與就業，就必須要通過這兩項考試，但是隨著教育改革的不斷深化，信息技術逐漸融入到護士執業資格考試中，雖然此考試方式能夠快速出成績，并且數據分析更加準確，成績也更加真實可靠，但是如果學生做錯了題是無法再返回重新做的，使學生考試難度增加，護理專業護士執業資格考試合格率受到影響。為了能夠將考試合格率提高，將護士執業資格考試融入到本科日常教學中是非常不錯的舉措，為此此次研究提出了切實可行的建議，僅供參考。

一、護士執業資格考試大綱融入教學計劃中

護士執業資格相關的考試題目主要是以考試大綱中的要求以及標準制定的，雖然能夠降低真題的重復率，但是很多考試重難點并沒有太大的改變，為此老師在教學過程中針對于學生的指導，要嚴格以護士執業資格考試大綱為依據完成復習，關注到教學中涉及到了每一個考試重點，并且將這些知識點進行細化，緊密聯系考試中的知識版塊、主要護理的任務以及題型題量，而不要將太多的時間浪費在那些不重要的知識點上。護士執業資格考試是護理專業進行教學過程中重要的評估標準，具有非常好的導向功能，所以要以合格護士的培養為根本，既要重視理論教學，又要關注到實踐訓練，進而對教學活動科學合理的安排，在制定相關的教學計劃時同樣需要充分考慮到考試大綱，確保護理專業教學與護士執業資格考試、行業準入條件相契合。

二、護士執業資格考試重點融入病例分析系統化教學內容中

最近幾年，新課改日益深入，并且強調要培養學生實踐操作能力，這也使得護理專業基礎理論課被大幅度擠壓，使得學生臨床課程中存在認知偏差問題。為此老師要根據考試大綱制定更加完善的教學目標、內容，使教學更加系統，對相關知識點進行及時補充，教學過程中盡可能的將考試重點講清楚，說明白，使教學實用性更強。另外護士執業資格考試考分會涉及到很多內容，而且大多數都是選擇題，并且分析病例占據了較大的比例。所以教學過程中要形成醫學知識系統化的結構框架，重點培養學生臨床思維能力，而針對于聯系病例分析，老師可以通過情景問題、病例導入式教學方法，分析以及解決病例，例如《休克病人護理》教學中，老師就可以將病例導入，引導學生思考休克到底是什么？并且結合講解病理生理知識點，使學生能夠推導出休克臨床的一些表現，如何進行實驗室的檢查，進而突破哪些難點;在找到難點時如何解決或者是突破，老師此時就要指導學生尋求治療方案，借助整體理護理念，幫助學生掌握病人護理要點;當學生對知識點掌握后要進行延伸，使學生了解哪一類型的病人易休克，休克誘因有哪些。病例分析作為護士執業資格考試中的重點，將其融入到系統教學內容中，運用創新性教學方法，既能使學生學習興趣提高，又可以使學生對考試重難點掌握。

三、護士執業資格考試題目融入到教學習題中

對于護士執業資格考試而言，其中所涉及到的題目非常廣泛，既有專業理論知識點，同時還會涉及到很多實訓內容，所以要將護士執業資格考試題目與日常教學中的習題有效的結合在一起，學生通過每日反復的對習題進行練習來將考試中的知識點掌握，在復習過程中對考試題型了解及熟悉，能夠從中領悟到很多答題的技巧與方法，只有這樣才能做到護士執業資格考試順利通過，做題的時候做到得心應手。為此在教學過程中教師應該做到以下兩點：首先實現課堂題型的練習與執業考試有效結合，而這同樣體現的也是護士執業資格考試充分融入課堂教學中，不僅僅可以使學生在日常教學過程中對于資格考試的內容、要求有一個全面、系統的認識與了解，而且學生從中也更加清楚的認識到了臨床實踐的重要作用，進而更加積極主動的參與到臨床實習中，愿意并且樂意去接觸更加深層次的臨床研究。其次實現考試題型與執業資格考試的融合，在日常教學中會涉及到很多大大小小的考試，例如課程考試、實訓考試，還有畢業考試，這些考試都應該看作是護士執業資格考試的模擬，要以考試大綱為依據，對考試的內容、題型以及考試題目的難易程度等進行科學合理的擬定。例如在進行實訓考核中可采用臨床情景設置的方法完成考核，使學生能夠在日常考核中正確的樹立起護士執業資格考試的理念，以便于以后能夠做到更好的適應考試形式，更多的實戰演練機會，可以為護士執業資格考試奠定良好的基礎。

結束語

我國是在2010年7月1日正式實施了《護士執業資格考試辦法》，此辦法是由衛生部、人力資源以及社會保障部共同發布的。對于護理專業學生而言，護士執業資格考試主要針對的是以后就業所需要的護理專業知識以及工作能力的整體評價。總而言之，護士執業資格考試是對護理專業日常教學效果以及學生學習質量進行評估非常有效的方法，同時也是學生步入社會，順利就業重要的衡量指標，為此應該將護士執行資格考試融入到日常教學中去，不僅僅要與教學計劃有機結合，而且還要融入到教學內容以及習題中去，以護士執業資格考試為基礎，形成完善的教學體系，不斷的將學生護士執業資格考試的通過率提高的同時，使學生在以后的就業中具備較強的競爭優勢。

參考文獻

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作者簡介：王琬琦，1991年3月7日出生，女，漢，黑龍江，本科，助教/護師，吉林大學，護理學，護理教育，河北東方學院。