創意實驗在初中化學復習課中的實踐與探索

陸玉涵

摘要：創意實驗，可以讓化學復習課生動有效，體現學科特色。通過設計凸顯化學美的實驗，引進數字化實驗，開發融入計算的實驗，開展解決生活問題的實驗，從這四個維度闡述創意實驗在復習課中的實踐與探索。依托創意實驗提升學生學習化學的興趣和學科素養。

關鍵詞：創意實驗;化學美;計算實驗;數字化實驗

文章編號：1008-0546（2020）10-0050-03

中圖分類號：G632.41

文獻標識碼：B

doi： 10.3 969/j.issn.1008-0546.2020.10.014

新課程標準關于課程性質的闡述中明確指出：“化學是一門以實驗為基礎的學科，在教學中創設以實驗為主的科學探究活動，有助于激發學生對科學的興趣，引導學生在觀察、實驗和交流討論中學習化學知識、提高學生的科學探究能力。”可見，實驗在化學課程中的重要地位。而化學復習課，由于沒有像新授課那樣有現成的實驗可做。課堂因為缺少了實驗而讓學生感到枯燥，失去了化學課的靈魂。如果再做以前新授課做過的實驗，那就相當于炒冷飯，意義不大。因此，我們勢必要開發一些有創意的新實驗，讓化學復習課更有趣高效。化學復習課引入創意實驗，能極大提高學生的復習興趣和效果。長遠來講，學生的學科素養水平也會有極大的提高。

一、設計凸顯化學美的實驗以美感啟迪真理

化學審美教育既提倡以真啟美，又提倡以美啟真。化學實驗是孕育美的重要載體。因此，在復習課上，根據已經學過的知識設計一個具有美感的創意實驗，即以學生已有的化學知識儲備為依托，設計出別出心裁的充滿美感的實驗，啟迪感性認知。……