居安思危與校長(zhǎng)的“鐵人三項(xiàng)”

2020年7月22日深夜，我偶然看到央視正播放電影《地球四季》。電影中的馬群、羊群、牛群在四季更迭中，不斷適應(yīng)環(huán)境變化，竟在猛獸環(huán)伺下，生生不息，萬年奔馳于草原……

這是疫情以來，我難得放松的片刻，竟然把影片從頭看到尾。影片中馬牛羊從不敢逍遙自在，總是繃緊弦兒，“風(fēng)聲鶴唳”，因?yàn)樗鼈儠r(shí)刻要面對(duì)未知的明天。在感嘆動(dòng)物神奇之余，職業(yè)習(xí)慣讓我想起了學(xué)校管理。疫情敲響警鐘，提醒我們思考不可預(yù)測(cè)的教育未來，以及國(guó)家乃至世界面臨的危機(jī)。我輩雖處于最小、最基層的社會(huì)單位，可作為奠基兒童未來的教育者，如果一味“高枕無憂”或任憑風(fēng)吹雨打，那么必將令世界不安。這些感悟讓我對(duì)“居安思危”有了更深度的思考。

“居安思危”出自《左傳·襄公·襄公十一年》的“居安思危，思則有備，備則無患”。自古以來，居安思危和憂患意識(shí)都是中華民族很重要的人生智慧，更是一個(gè)管理者重要的內(nèi)在素養(yǎng)。在電影中有這樣的細(xì)節(jié)：領(lǐng)頭羊會(huì)邊吃草，邊向四周張望。它既要考慮自己的生命安全，更要考慮它帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)的安全；它既要飛奔得快，還得吃得飽……校長(zhǎng)就是領(lǐng)頭羊，我做校長(zhǎng)，就如曾子所言“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如臨深淵，如履薄冰”。

2020年秋季新學(xué)期開學(xué)動(dòng)員大會(huì)上，我講了“居安思危、韜光養(yǎng)晦與剛毅堅(jiān)卓”，特別重申《清華大學(xué)附屬小學(xué)辦學(xué)行動(dòng)綱領(lǐng)》中提出的“居安思危，要成為管理者素養(yǎng)之一”。這不僅僅是對(duì)我這個(gè)校長(zhǎng)的要求，也是清華附小管理團(tuán)隊(duì)的必備素養(yǎng)，更應(yīng)成為他們的職業(yè)自覺。