奮勇爭先，推動實現(xiàn)“雙一流”建設(shè)目標(biāo)

盧克平

幾天來，我們從中原腹地走到改革開放前沿陣地，從焦裕祿干部學(xué)院走到國內(nèi)一流大學(xué)，從接受思想洗禮轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)“雙一流”建設(shè)實踐經(jīng)驗，在理念碰撞中升華思想認(rèn)識，在對照標(biāo)桿中找準(zhǔn)問題差距，在經(jīng)驗分享中探求發(fā)展路徑，感觸很深，受啟發(fā)很大，收獲很多。

在焦裕祿干部學(xué)院學(xué)習(xí)期間，通過實地參觀、聆聽報告，我再次受到了深刻的靈魂洗禮，看到了蘭考的發(fā)展變化，見證了焦裕祿精神在新時代煥發(fā)出的磅礴力量。我更加深切地感到，無論過去、現(xiàn)在還是將來，焦裕祿精神始終是我們的強大精神動力和寶貴精神財富。在中山大學(xué)，通過課堂講解、座談研討和實地考察，我們對這所大學(xué)加強班子建設(shè)、加強黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的建設(shè)，在推進(jìn)事業(yè)改革發(fā)展中解放思想、實事求是、堅持問題導(dǎo)向等做法有非常深刻的印象，發(fā)現(xiàn)很多值得學(xué)習(xí)借鑒的地方。

建設(shè)“雙一流”需要大力學(xué)習(xí)、弘揚焦裕祿同志的“三股勁”。當(dāng)前，學(xué)校正處于“雙一流”建設(shè)的關(guān)鍵時期，更加需要我們用焦裕祿同志的“三股勁”支撐干事創(chuàng)業(yè)的精氣神。我們要在學(xué)習(xí)“親勁”中站穩(wěn)人民立場，堅持教育為人民服務(wù)，把河南億萬人民在家門口上大學(xué)、上好大學(xué)的美好愿望作為奮斗目標(biāo)，不斷增強推進(jìn)“雙一流”建設(shè)的思想自覺和行動自覺。我們要在學(xué)習(xí)“韌勁”中保持信心定力，既著眼長遠(yuǎn)，又立足當(dāng)下，發(fā)揚“釘釘子”精神，真抓實干，持續(xù)用力，久久為功，不斷把“雙一流”建設(shè)推向前進(jìn)。我們要在學(xué)習(xí)“拼勁”中錘煉過硬作風(fēng)，敢于挑起重?fù)?dān)，敢于克難制勝，敢于奮勇爭先、知難而進(jìn)、迎難而上，以黨員干部擔(dān)當(dāng)作為、拼搏奮斗推動實現(xiàn)“雙一流”建設(shè)目標(biāo)。

建設(shè)“雙一流”需要加強黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的建設(shè)。中山大學(xué)黨委領(lǐng)導(dǎo)核心作用發(fā)揮得好，黨建與教學(xué)科研融合得好，真正把黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的建設(shè)貫穿辦學(xué)治校全過程，為學(xué)校事業(yè)發(fā)展提供了根本保證。其二級學(xué)院院長把黨建工作講得精彩，體現(xiàn)了中山大學(xué)黨建責(zé)任壓得實、黨建工作水平高，“抓好黨建就是最大政績”的理念在黨員干部中深入人心。 我們要進(jìn)一步強化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，扛穩(wěn)管黨治黨政治責(zé)任，切實把黨建工作擺在更加突出的位置，拿出更多的時間和精力研究部署、推進(jìn)落實;要進(jìn)一步優(yōu)化基層黨組織設(shè)置，探索在大項目、大團(tuán)隊、大平臺設(shè)立黨支部，實現(xiàn)黨的組織和黨的工作全覆蓋，推進(jìn)黨建與業(yè)務(wù)工作深度融合，把黨的政治優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為學(xué)科優(yōu)勢，把黨的組織優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為管理優(yōu)勢，把黨的思政優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為文化優(yōu)勢。同時，我們要認(rèn)真貫徹新時代黨的組織路線，堅持問題導(dǎo)向，全面加強和規(guī)范基層黨建工作，進(jìn)一步提高基層黨建工作質(zhì)量，以黨的建設(shè)高質(zhì)量推動事業(yè)發(fā)展高質(zhì)量。

建設(shè)“雙一流”需要打造團(tuán)結(jié)有力的領(lǐng)導(dǎo)班子。中山大學(xué)的快速發(fā)展，離不開團(tuán)結(jié)協(xié)作、堅強有力的領(lǐng)導(dǎo)班子。學(xué)校黨委發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)核心作用，校長在黨委支持下依法獨立行使職權(quán)，黨委和行政目標(biāo)一致、職責(zé)明確、決策科學(xué)、執(zhí)行有力;黨委書記、校長既有政治家的視野、格局和風(fēng)范，又有教育家的能力、水平和情懷，經(jīng)常溝通，相互理解、相互支持、相互包容，配合默契;班子成員關(guān)系融洽，團(tuán)結(jié)協(xié)作，分工負(fù)責(zé)，形成合力。因此，加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，關(guān)鍵在于把黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制執(zhí)行好，關(guān)鍵在于黨委書記、校長配合好，關(guān)鍵在于班子成員溝通好。我們要規(guī)范執(zhí)行黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，進(jìn)一步修訂完善議事決策規(guī)則，黨委書記、校長及班子其他成員要注重溝通、主動溝通、經(jīng)常溝通，以溝通統(tǒng)一思想、凝聚共識、形成合力，不斷提升領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)質(zhì)量，打造團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)、風(fēng)清氣正、堅強有力的領(lǐng)導(dǎo)班子。

建設(shè)“雙一流”需要堅持解放思想。中山大學(xué)處于改革開放的前沿陣地，其領(lǐng)導(dǎo)班子理念先進(jìn)、思維活躍、思想解放，認(rèn)準(zhǔn)的事就大膽去做，不拘泥于條條框框，不過多爭論評價，不過分追求最優(yōu)辦法，一切以辦成事、促發(fā)展為首要目的。我們要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思想觀念，突破思維定式，摒棄經(jīng)驗主義，敢想敢干、敢闖敢試、敢打敢拼，力求以思想大解放推動改革再深入、實踐再創(chuàng)新、工作再抓實，推進(jìn)“雙一流”建設(shè)取得新進(jìn)展、新成效。

建設(shè)“雙一流”需要堅持實事求是。中山大學(xué)提出的一流大學(xué)建設(shè)“三步走”戰(zhàn)略安排，第一階段是到2021年，把學(xué)校建設(shè)成為穩(wěn)居國內(nèi)第一方陣的高校。這個目標(biāo)定位低調(diào)務(wù)實，充分體現(xiàn)了實事求是的思想。和中央部屬院校相比，河南大學(xué)基礎(chǔ)較差、底子較薄、獲得支持較少，更應(yīng)立足現(xiàn)實、著眼長遠(yuǎn)，客觀全面地審視和評估自己，既要仰望星空，又要腳踏實地，堅持有所為有所不為，分清輕重緩急，集中力量、突出特色，一步一個腳印地推進(jìn)“雙一流”建設(shè)。

建設(shè)“雙一流”需要堅持問題導(dǎo)向。中山大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)班子具有強烈的問題意識、鮮明的問題導(dǎo)向，善于發(fā)現(xiàn)問題，敢于正視問題，勇于解決問題，凡事奔著問題去，追著問題走，以解決一個個的問題推動學(xué)校事業(yè)一步步向前發(fā)展。隨著“雙一流”建設(shè)的深入推進(jìn)，我們面臨的矛盾風(fēng)險將會更加復(fù)雜，更加需要堅持問題導(dǎo)向。我們要下定決心、鼓足勇氣，有什么問題就解決什么問題，什么問題突出就集中解決什么問題，在重點領(lǐng)域關(guān)鍵環(huán)節(jié)持續(xù)發(fā)力，堅決摒棄阻礙學(xué)校事業(yè)發(fā)展的一切思想理念和體制機制弊端。

建設(shè)“雙一流”需要堅持深化改革。中山大學(xué)5年多時間引進(jìn)6000多名高水平教師、停招50多個專業(yè)，每年調(diào)整中層干部300余人次……推動改革決心大、勇氣足、次數(shù)多、措施硬、效果好，不僅激發(fā)了辦學(xué)活力，而且催生了發(fā)展動力。事實證明，改革創(chuàng)新是“雙一流”建設(shè)的根本動力，也是破解發(fā)展難題的唯一出路。我們要緊跟高等教育發(fā)展的形勢要求，堅持系統(tǒng)思維與問題導(dǎo)向，聚焦人事分配、教育教學(xué)、科研管理、資源配置等方面，著力破解制約學(xué)校發(fā)展的深層次問題，積極推進(jìn)內(nèi)部治理體系和治理能力現(xiàn)代化，使一切活力競相迸發(fā)，一切熱情充分涌流，形成學(xué)校、學(xué)院、師生共創(chuàng)一流的生動局面。

責(zé)編：思 源