搶著講故事

張堯瑄

杜老師第一次跨進教室時，嘴角掛著淺淺的笑。我們還以為是哪位同學的哥哥來看望弟弟妹妹呢，沒想到他是教我們數學的杜老師。大家都一臉的難以置信，有的同學揉揉眼睛，生怕自己剛才眼花了;有的同學嘴巴張得能塞下一個蘋果;有的同學狠狠地掐了一下自己，生怕自己還在夢中……我的同桌眼睛瞇成了一條弧線，臉皮兒折了三折，開心極了。是啊，這樣愛笑的老師，誰不喜歡呢？

漸漸的，同學們與杜老師熟悉了，摸清了老師的性格，完全放開了，常常與杜老師開玩笑。

上課前，杜老師早早地來到教室門口。不知是哪個眼尖的同學率先鼓起了掌，還異常地富有節奏，似乎在說：“歡迎歡迎，熱烈歡迎！”其余同學馬上反應過來，一邊笑，一邊應和著。

上課鈴響了，這節數學課是講代數式。因為從未接觸，杜老師講得極其仔細：“數字在字母前面，中間沒有乘號。”杜老師講得口干舌燥，生怕我們記不住，又拿起粉筆寫了下來。突然，杜老師想出一個“巧記法”：“數字在前面，就是——數前;乘號沒有了，乘號涼了，也就是乘涼……”杜老師刷刷地寫下。“老師，還差一個‘字母在后，也就是——母后。”不知哪個調皮鬼大聲說道，把“母后”兩字拉得長長的。杜老師笑了，全班同學都笑了。我一下子還不明白什么意思，半晌才反應過來。“母后”不就是“媽媽”的意思嗎？哈哈，真是太逗了。

杜老師見我們笑得差不多了，比畫了一個安靜的動作。“停停停。接下來，我們要講書寫格式。主要有3個易錯點：帶分數要寫成假分數，除號要變成分數線，有單位有加減的要加括號。”老師推了推眼鏡，也就是：“打假，處分，雙邊合作。”邊說邊把這幾個字寫在黑板上，我們早已笑翻了。杜老師拍了拍手，笑嘴使勁往下壓，一本正經地解釋：“‘打諧音‘帶，是要把帶分數代為假分數……這就是目前代數式的書寫要點了。‘數前、母后、乘涼，打假、處分，雙邊合作。”老師最后來了一句總結。

“接下來，我把它們串成一個故事，從前……”杜老師講得興致勃勃，耳邊傳來同桌的笑聲，我們都豎起耳朵聽，原來是一位男同學搶先編起了故事。

杜老師耳朵尖，馬上捕捉到了這聲音：“和我搶著講故事，那么就您來講。請！”同學們很給面子地鼓起了掌。那位同學慢悠悠地站了起來：“呃，嗯，那個許恒——”

“請不要直說同學名，知道就好。”杜老師插上一句。

“行，那就許某！”這兩個字一出，同學們笑得更歡了，都看向“許某”，“許某”的臉都漲紅了，“許某和他的母后在樹陰前面乘涼。商討著國家大事，如何打假，怎么處分。最后一致決定，要雙邊合作。”

杜老師笑了，揮揮手讓他坐下，評論道：“就這水平，還跟我搶著講故事。”

多幽默的老師啊！窗外的樹也在沙沙地笑，風把故事傳遍了校園，整個校園的樹都在沙沙地笑。

指導老師? 王秋珍

（責任編輯/劉大偉 張金余）