讓語文“顆粒歸倉”并不難

張志強

語文靠積累是共識，但怎樣的積累最高效管用?如何讓你語文分數“顆粒歸倉”?

一份高考試卷固然無法全面檢測一個人的語文素養，但命出一份能檢測考生語言能力、思維水平、鑒賞水平、文化修養的試卷無疑是每個命題者的追求。因此，試卷的取材具有偶然性，題型也會創新，但萬變不離其宗。要想取得好的成績，必須在積累上下工夫，做到“顆粒歸倉”。

作文重要，基礎知識同樣重要，并且夯實基礎對提高作文水平也大有裨益。備考要把可以掌握的知識一網打盡，不能有絲毫僥幸。語言基礎知識和語言文字運用題，考試時可以用排除法賺得分數，但復習時一定要徹底弄懂，不要以為“對了就是會了”。做過的每道題，都要知其所以然，做到能理解，說得清，能給別人講明白。

文言文閱讀和古代詩詞鑒賞是信度、效度、區分度都比較好的題型。只要肯下工夫，方法得當，復習效果會非常明顯。復習實詞和翻譯時，要注意詞不離句，句不離篇，練習結合語境揣摩詞語含義的能力，不要自作聰明地去背注釋、背詞義。復習常用實詞時，要結合課文或例句理解詞義、由詞語回憶例句和詞義、尋找詞語的多個義項之間的關聯。對概括題要注意概括的類型和層級，不要簡單地認為是碰運氣。古代詩詞鑒賞需要讀者知人論世、以意逆志，觸摸只言片語背后廣闊的情感世界。可以通過辨析和梳理藝術手法、題材類型、意象種類來強化知識儲備，通過研究真題來提高作答的準確度，例如，誰寫給誰?作者當時處境如何?景與情有何聯系?描述人物遭遇和情感的詞語之間有哪些細微差別?水平高的同學可以閱讀唐詩宋詞鑒賞辭典、文學史，更深入地理解中國詩歌的發展脈絡和文人生存境遇，這樣能站在高處把握某一首詩的內涵。名句默寫的復習，不僅是識記。如果能翻譯和理解《論語》《老子》《莊子》及歷代詩文中的名句，對文言文閱讀和議論文寫作都是很有幫助的。

文學類文本閱讀復習很容易進入“高原區”。讀懂作品和拿到高分之間未必可以簡單畫等號。要想提高成績，除了提高文本細讀能力，還需要弄清歷年真題和參考答案中一些“概念”的內涵和外延。在閱讀小說時，可以從命題的角度思考從哪些方面設計問題，提出怎樣的問題。論述類和實用類文本閱讀的復習，初讀時要注意抓中心句、梳理段落間聯系把握文章脈絡，從而鎖定答題區域，避免斷章取義;要總結錯誤選項在歪曲本意時的常用手段。概括題要練習讀題能力，反復體會文本、題干與答案之間的內在關聯。

之所以強調“顆粒歸倉”，是因為它們“粒粒皆辛苦”。漢語中每一個詞語的誕生都標志著人類對世界、對人生的認識向更清晰、更深刻之處邁進了一步。有這樣的認識，備考的意義不僅是提分，也是思維訓練和文化傳承。