黨建工作中的黨史教育及現實意義探索

馬瑞豐

一、黨建工作中的黨史教育展開現實意義

（一）樹立先進思想觀念

新時代背景下世界各國之間來往密切，經濟發展呈現出全球化趨勢，各國競爭日益激烈。在這樣的背景下，各國人們思想價值相互融合碰撞，社會文化呈現出多元化趨勢。建黨工作的展開要順應時代特征，通過一系列思想價值觀念的傳授和熏陶，促進人們思想進步，在文化多元化背景下保持本心，保障我國社會穩步發展。黨史是我國黨建教育的重要內容，具有深刻的教育價值，能夠有效地提高人們對政黨制度的認知，喚醒人們內心深處的愛國情懷，更新人們先進的思想觀念，促進我國社會穩定發展。

（二）提高黨建工作效率

黨史教育是黨建工作內容的組成部分，其以黨的歷程為資料對人們進行教育，能夠引發人們心靈深處的共鳴，并對其進行認可，有效地樹立黨的形象，對于鞏固國家政黨制度、促進國家長治久安具有重要意義。黨建工作展開過程中對人們進行黨史教育，能夠為其樹立方向和定位，提高展開效率。一是黨史教育有利于鞏固黨員的思想理念。共產黨具有一種內在精神，這種精神的存在有著很強的凝聚力量和思想價值，極具重要的意義。黨建工作中展開黨史教育，使黨員們從以往的政治歷程中得到體會和感悟，促進其內在精神的形成，提高對黨建工作展開的認可。二是黨史教育有利于培養黨員的責任意識。黨員干部在黨建工作展開過程中要起到帶頭作用，勇敢承擔自己的責任，堅持良好的工作原則，引領黨建工作展開，將黨的思想精神發揚光大。

二、黨建工作中的黨史教育展開策略

（一）通過展開課堂培訓進行教育

黨史教育內容較為復雜，簡單的思想宣傳難以完成系統的黨史教育，需要展開專業的課堂培訓。這就需要對培訓人員、培訓內容進行充分考慮。首先，培訓人員是對人們進行教育的組織者、引導者，具有模范作用，需要選取大眾熟悉和認可的黨員作為培訓教師，可以起到有效的宣傳和引領作用，使之積極參與到黨史教育課堂中，提高課堂培訓的實效性。其次，培訓內容如果只是對一些理論、黨章、制度進行講解和宣讀，那么就過于單調，沒有實用性，難以激發人們的學習積極性。培訓人員從生活角度出發進行黨史資源開發，利用一些耳熟能詳的事件對人們進行理論、黨章、制度宣傳，能夠激發大家學習的積極性，吸收先進的思想文化觀念，促進樹立正確的人生信仰和執政理念。

（二）通過多種途徑進行黨史教育

一是通過社會實踐進行黨史滲透。實踐是知識的來源與歸宿。黨史教育過程中不僅要對人們進行黨史內容教育，還要組織展開社會實踐活動，在實踐過程中進行黨史教育。例如，企業組織選擇具有黨史教育價值的地點展開實踐活動，如歷史博物館，在實踐活動中融入黨史內容，促進黨建工作有序展開。二是利用信息技術進行宣傳教育。隨著時代的發展，信息技術進入人們生活的方方面面。在黨史教育過程中引進信息技術作為輔助，不僅能夠擴展宣傳途徑，還能夠豐富黨史教育內容，提高黨建工作的針對性和實效性。

三、結 語

新時代背景下，黨建工作展開受到各界的普遍重視。黨史教育是黨建工作展開的重要組成部分，能夠有效地利用黨的歷程對人們進行教育，樹立人們先進思想觀念，提高黨建工作效率。黨建工作中展開黨史教學途徑多樣，上面我們提出了兩條：一是通過展開課堂培訓進行教育；二是通過多種途徑進行黨史教育。