湖南省高校五人制足球運動發(fā)展現(xiàn)狀

（湖南生物機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖南 長沙 410000）

前言

五人制足球?qū)儆谛@足球重要內(nèi)容，尤其在國家開始高度重視足球這一背景下，高校應(yīng)該承擔(dān)起足球運動發(fā)展職責(zé)，做好五人制足球有關(guān)活動，讓五人制足球能夠深入學(xué)生當(dāng)中，這樣既能對高校學(xué)生生活予以豐富，還能起到鍛煉身體這一目的。但當(dāng)前國內(nèi)五人制足球不夠完善，使得高校足球運動面臨一定問題，所以，應(yīng)該基于對五人制足球目前現(xiàn)狀的科學(xué)分析，增強五人制足球各項活動，使其更加完善，進而實現(xiàn)傳播體育文化這一目的。

1、五人制足球概述

1.1、優(yōu)勢分析

五人制足球主要經(jīng)過傳統(tǒng)足球運動進行改造而出現(xiàn)的新型運動項目，其中和十一人制足球相比較，兩者都從屬于足球運動，只是表現(xiàn)形式有所不同。五人制足球技術(shù)比較細膩，同時對體力沒有較高要求，而且動作危險程度也要低于傳統(tǒng)足球運動，致使五人制足球受到高校歡迎。伴隨五人制足球開始在世界各國的深入發(fā)展，我國也提升了發(fā)展進程，逐漸在高校進行推廣。并且五人制足球包含一定優(yōu)勢，首先，場地小。傳統(tǒng)足球運動往往需要一個大型足球場，而有的學(xué)校建設(shè)條件有限，足球場地規(guī)模不夠，導(dǎo)致足球運動無法如期開展。但五人制足球與其有著很大不同，一方面其人數(shù)較少，因此所需場地面積也較小，所以高校一般運動場地就能達到五人制足球有關(guān)要求，讓學(xué)生實現(xiàn)足球訓(xùn)練。其次，安全性高。盡管五人制足球也相對激烈，但由于場上人數(shù)相對較少，同時具有自由換人規(guī)則，不但能避免球員出現(xiàn)疲憊狀態(tài)，防止其身體出現(xiàn)問題，還能減少球員身體接觸甚至碰撞概率，進而對運動員身體予以有效保護。另外，五人制足球最為主要目的是讓學(xué)生得到鍛煉，增進其身心健康，在這個過程中，五人制足球既能對合作精神予以培養(yǎng)，還能健全其品格，強化身體素質(zhì)，實現(xiàn)全面發(fā)展。并且五人制足球還擁有一定觀賞性，由于其受傷概率較低，可以讓學(xué)生加入到五人制足球中，這樣他們在鍛煉身體的同時，還能展現(xiàn)出足球運動之美，提升欣賞價值。

1.2、特點分析

五人制足球有著以下特點，其一，經(jīng)濟性。從國家比賽場地來看，足球場地長度大約在40m左右，寬在20m左右，其中長度必須大于寬度，但與之前的十一人制相比，五人制足球有著很強的經(jīng)濟性，一方面其場地或者設(shè)備要求較低，所以，在對比賽進行安排時，所花的經(jīng)費也較少，另一方面該隊伍人數(shù)較少，不僅便于教練集中管理，而且在競賽規(guī)則方面也相對簡明。其二，觀賞性。受比賽場地限制，使得五人制足球沒有較大活動范圍，因此他們攻守轉(zhuǎn)換也更為頻繁，在這個過程中，既能對技術(shù)動作進行快速完成，還能為觀眾帶來良好的足球觀看體驗。與此同時，運動員能夠?qū)?zhàn)術(shù)進行靈活變換，不但使比分爭奪較為激烈，還增添了比賽精彩度，提升觀看性。其三，普及性。對于學(xué)生而言，在對五人制足球進行學(xué)習(xí)或者練習(xí)時，普遍難度較小，而且可以達到增強體質(zhì)目的，進而增進其健康。如今處在全民健身這一背景下，致使更多學(xué)生開始加入到五人制足球中，對于高校來說，不但能在校園內(nèi)進行大范圍開展，還能使其得到良好普及。其四，安全性。受上場人數(shù)限制，即只有5人參賽，其中半場比賽時間主要為20分鐘，而全場比賽時間大約為50分鐘，在比賽時，不僅換人次數(shù)不會受到限制，而且被替換下來的學(xué)生還能重新上場繼續(xù)進行比賽。因此，和十一制相比，一方面運動強度比較低，運動員如果出現(xiàn)疲勞很容易進行恢復(fù)。此外，在競賽規(guī)則方面，五人制足球有著某些要求，即不容許碰撞或者鏟斷球，該項規(guī)定不但使運動員受傷概率發(fā)生降低，還使其心理壓力也逐漸減輕，進而對其安全性進行充分保障。

2、目前高校五人制足球運動存在的問題

2.1、缺乏重視程度

從五人制足球整個發(fā)展歷程來看，一些高校缺少對該項足球運動的正確理念，不僅重視程度不足，還缺乏相應(yīng)資金投入，致使五人制足球不能在高校有效推進。如果高校領(lǐng)導(dǎo)層沒能充分重視，一方面會造成五人制足球缺乏充足運動時間，而且還會使運動員競賽時間不足，不能得到高效訓(xùn)練。與此同時，五人制足球沒有完善激勵機制，不能對學(xué)生予以有效激勵，致使他們參加足球運動時間不足，并且參加人數(shù)普遍較少，導(dǎo)致五人制不能得到有效推廣。另外，有的高校沒有構(gòu)建領(lǐng)導(dǎo)機制，使得領(lǐng)導(dǎo)層對于五人制發(fā)展沒有形成相關(guān)政策，例如，在對五人制發(fā)展做出某項決策時，出現(xiàn)思想不統(tǒng)一現(xiàn)象，不但使政策落實相對緩慢，還制約了五人制足球發(fā)展。

2.2、缺乏統(tǒng)一規(guī)劃

政策應(yīng)該是高校在對五人制足球進行發(fā)展時的主要動力，如果缺少相關(guān)政策，不僅無法對五人制足球予以統(tǒng)一規(guī)劃，還會使足球教學(xué)受到影響。其中在五人制平時教學(xué)中，教師起到一定主導(dǎo)地位，關(guān)乎著五人制足球有關(guān)發(fā)展，但從當(dāng)前高校足球教師情況看，他們專業(yè)素養(yǎng)不高，有的教師缺乏足球比賽經(jīng)驗，不能對學(xué)生提供技術(shù)方面的指導(dǎo)，致使平時足球訓(xùn)練效果不高。與此同時，很多教師都是從之前的十一人制中進行轉(zhuǎn)化而來，他們更為擅長傳統(tǒng)足球教學(xué)，所以在對五人制進行教學(xué)時，不能結(jié)合五人制足球有關(guān)特點，不僅出現(xiàn)五人制教學(xué)質(zhì)量不高，還影響了競賽整體水平。另外，足球競賽應(yīng)該是高校對五人制足球進行宣傳或者普及的有效方式，例如，長沙理工以及湖南師范大學(xué)等都開展關(guān)于五人制足球的比賽，但由于賽程較短，并且場次較少，致使學(xué)生真正鍛煉的機會也比較少，不能達到提升學(xué)生足球技能這一目的。

2.3、教學(xué)設(shè)施陳舊

盡管五人制足球?qū)τ谠O(shè)備或者場地要求較低，但很多高校都是十一制場地，致使五人制場地較為缺乏，其中只有個別高校建有室內(nèi)足球場，可以滿足五人制有關(guān)要求。其中經(jīng)常受場地限制，并且出現(xiàn)“一場多用”現(xiàn)象，不僅使球場遭到一定破壞，還致使足球教學(xué)無法有效開展。在這個過程中，高校也缺乏對五人制資金投入，既沒有建立五人制足球場，而且足球教學(xué)設(shè)備也出現(xiàn)陳舊[4]，影響學(xué)生平時訓(xùn)練，進而使五人制足球遭遇一定發(fā)展困境。另外，在教學(xué)時，五人制足球存在教學(xué)單一現(xiàn)象，例如，有的教師為了足球教學(xué)任務(wù)進行教學(xué)，沒有對五人制特點予以考慮，不僅使學(xué)生主體性得到忽視，還使五人制足球效用不能得到展現(xiàn)。

3、湖南省高校五人制足球運動發(fā)展策略

3.1、完善發(fā)展規(guī)劃

在新時期，要想讓高校五人制足球得到更好發(fā)展，必須制定科學(xué)發(fā)展規(guī)劃，強化頂層設(shè)計工作，首先，高校應(yīng)該與體育部門進行聯(lián)合，由專業(yè)體育人員普及甚至宣傳五人制足球，并向高校學(xué)生傳播該項足球的理念，使其對足球精神有著深入了解，這樣既能強化對五人制足球的有效參與，還能為高校五人制良性發(fā)展做出準備。在這個過程中，高校應(yīng)加強對五人制足球的科學(xué)改革，使其發(fā)展機制得到創(chuàng)新，例如在體育教學(xué)中，應(yīng)該把五人制足球有效納入到體育必修課中，如果高校辦學(xué)條件允許，可以把其視為獨立的體育課程，這樣既能讓高校學(xué)生都學(xué)習(xí)五人制足球有關(guān)知識，了解其特點，同時還能對足球理念或者精神予以傳播，促進五人制足球可以健康發(fā)展。與此同時，高校還要對足球教材予以合理開發(fā)，確保在教學(xué)時能夠有機展現(xiàn)五人制足球諸多特點，強化學(xué)生認知，使其對五人制足球擁有全面認識。其次，還應(yīng)對足球基礎(chǔ)設(shè)施進行有效投入，例如，應(yīng)結(jié)合高?；A(chǔ)設(shè)施現(xiàn)狀進行科學(xué)規(guī)劃，對于那些十一制場地予以有效改造，從而增加五人制相關(guān)場地，這樣既能改進足球場地不足等問題，同時還能確保更多人來加入到五人制這項足球運動中。在此期間，高校要強化資金投入，確保五人制可以有充足項目資金，滿足球員設(shè)備或者衣服等需求，以此提升訓(xùn)練效果。此外，還要對五人制課程予以優(yōu)化，由于之前足球教學(xué)大多都是十一人制，所以學(xué)生對五人制還不夠熟悉，不能了解其特點，基于此，教師可以對該項運動特點進行講解，同時傳授基本戰(zhàn)術(shù)，讓學(xué)生感受到五人制足球所具有的樂趣，進而對他們足球運動興趣予以培養(yǎng)，讓五人制足球?qū)崿F(xiàn)更好發(fā)展。

3.2、提升師資隊伍水平

在足球教學(xué)過程中，師資無疑起到重要地位，尤其五人制足球?qū)儆隗w育項目，既包含一定競技性，同時也含有一定風(fēng)險，所以必須由專業(yè)教師進行五人制足球方面的講解，讓學(xué)生掌握相關(guān)足球動作技能，可以對基本戰(zhàn)術(shù)有著一定熟知，進而減少受傷幾率。首先，高校應(yīng)對足球人才進行引進，把一些優(yōu)秀的運動員或者教練有效引入到高校中，讓其擔(dān)任五人制足球教師或者技術(shù)指導(dǎo)，一方面這些專業(yè)足球人才對于五人制特點更為熟知，同時他們擁有豐富的五人制實戰(zhàn)經(jīng)驗，因此在教學(xué)時，可以對這些足球經(jīng)驗予以傳授，讓學(xué)生足球素養(yǎng)得到提升的同時，減少在比賽中的受傷次數(shù)，提升教學(xué)質(zhì)量。其次，對現(xiàn)有足球教師進行專業(yè)培訓(xùn)。高?？梢栽O(shè)立五人制足球方面的學(xué)習(xí)發(fā)展目標，讓教師對五人制理論知識進行學(xué)習(xí)，這樣既能強化教師對于五人制的理論素養(yǎng)，還能改善他們教學(xué)能力，進而為足球人才輸送做出良好保障。此外，還應(yīng)組織或者帶領(lǐng)足球教師繼續(xù)深造，使其接受關(guān)于五人制足球的更多知識，強化對五人制的有效理解，進而提升高校足球師資力量。

3.3、加強校企合作

加強校企合作既能對足球經(jīng)費問題進行解決，同時還能構(gòu)建足球場地，使其符合五人制足球有關(guān)特點，因此，高校應(yīng)該與企業(yè)進行通力合作，提升教學(xué)質(zhì)量。其一，校企合作日益成為高校足球發(fā)展最為重要的方向，一方面企業(yè)能為五人制提供發(fā)展資金，解決訓(xùn)練設(shè)施等問題，另一方面能讓高校擁有足球?qū)嵱?xùn)基地，從而讓學(xué)生可以在校外進行實訓(xùn)，提升他們足球訓(xùn)練技能。與此同時，校企合作還能讓學(xué)校與企業(yè)有效達成共同目標，在協(xié)同發(fā)展的同時，還能互惠互利，例如，高校能借助體育產(chǎn)業(yè)資源，與足球俱樂部或者足球產(chǎn)業(yè)公司保持合作關(guān)系，對其產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢加以利用，這樣既能建立足球培訓(xùn)基地，還能打造出符合本學(xué)校特色的足球品牌，進而對專業(yè)足球人才予以培養(yǎng)。其二，借助學(xué)校影響力，不但能與社會進行交流合作，而且還能獲得專業(yè)足球技術(shù)或者人員的支持。在這個過程中，高校應(yīng)根據(jù)發(fā)展計劃進行有效宣傳，在展現(xiàn)高校辦學(xué)特色的同時，了解足球運動規(guī)律，進而對五人制活動形式進行創(chuàng)新。此外，還應(yīng)對五人制意識進行宣傳，強化校內(nèi)學(xué)生認知，同時校企合作還能讓足球品牌得到構(gòu)建，以此讓高校獲得更多校外發(fā)展資源，進而得到企業(yè)或者社會相應(yīng)支持。

3.4、建立足球競賽聯(lián)盟

在新時期，健全五人制足球競賽也尤為重要，首先，高校必須依照五人制足球相關(guān)特點，科學(xué)制定競賽賽制，同時與職業(yè)聯(lián)賽進行有效銜接，構(gòu)建人才輸送機制，這樣既能確保足球競賽擁有一定完整性，還能完善各項規(guī)則。在這個過程中，應(yīng)該對優(yōu)秀運動員進行選拔，對其著重培養(yǎng)，不但能為體育企業(yè)輸送人才，還能為后備人才培養(yǎng)做出準備。其次，應(yīng)對足球競賽形象進行有效打造，也就是提升足球競賽相關(guān)的形象力度或者社會知名度，讓企業(yè)或者社會能夠了解高校五人制足球，從而加強推廣手段。在此期間，可以把人才培養(yǎng)理念或者文化有效傳遞出去，讓五人制足球日益成為高校重要品牌形象，這樣在對五人制精神進行展現(xiàn)的同時，還能與企業(yè)形成雙向溝通關(guān)系，以此獲得社會公眾的有效認可，培養(yǎng)共同價值觀。最后，高校應(yīng)該聯(lián)合企業(yè)來制定人才輸送規(guī)劃，例如，與企業(yè)制定關(guān)于足球人才培養(yǎng)的有關(guān)方案，結(jié)合企業(yè)對五人制足球的相關(guān)需求進一步健全人才培養(yǎng)體系。另外，在競賽體系中，既能對人才培養(yǎng)狀況進行檢驗，還能有效選拔出足球人才。在此期間，高校還能借助知名媒體來增強五人制的有關(guān)曝光率，從而讓足球賽事得到宣傳，以此推動高校五人制足球發(fā)展。

4、結(jié)語

如今舉國開始發(fā)展足球運動，所以，高校應(yīng)對五人制足球進行大力發(fā)展，健全足球管理體制，與此同時，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變足球教學(xué)理念，強化對學(xué)生的有效培養(yǎng)，提升訓(xùn)練質(zhì)量，進而讓足球運動得到有效普及。