所有的榮譽，都抵不上你是一個好人

○曹宗清

前幾天，有幸與某名師交流，這是一位貨真價實的名師：某學校副校長，中小學正高級教師，國家萬人計劃名師，特級教師。更牛氣的是，他還是國務院特殊津貼獲得者，在中學教師群體中，獲得這一榮譽的教師屈指可數。他長期任“清北班”的教師，在他教導下，考進清華北大的學生有數十人之多，進入其他一流名校的學生更是數不勝數。一名教師所有能得的榮譽——包括讓有些教師感到高不可攀的榮譽，他都獲得了，拿出來吹半天的牛，不在話下。

然而，這位老師說，“作為教師，你所有的榮譽和業績，都抵不上你是一個好人?！边@句話讓我印象深刻，靈魂為之一顫。

學校自炫高考成績時，總離不開“輝煌”二字，有些學校還會用“超級輝煌”等詞。其實所有的輝煌，都離不開一定的背景，脫離了背景去談輝煌，都是浮夸，甚至有蒙騙之嫌。當然，輝煌也有可能是對比而來的——在貌似同等基礎的情況下，成績更好。但這又能說明什么呢？有可能是學校管理到位，師生共同努力，也有可能是學校老師對學生的“壓榨”更多，卻不能說明你的教育藝術高超——當然，也不完全排除這一點。

聽那些富有底蘊的名校的介紹，或者看他們的宣傳片，有一點表現得比較明顯——關于輝煌考績的內容很少，甚至不談。這來自于底氣，也來自于對教育的理解——有那么好的老師，又招了那么好的學生，再說自己高考考得好，顯得太小氣了些。

是以，當我們在自吹自炫時，要坦誠和全面一些。就教師個體而言，相比于同行，我們可能在考試中取得了相對不錯的成績，這讓我們很有成就感。我想，在一千多萬的教師群體中，有至少三分之二的老師體驗過“秒殺”同行的成就感。退休了，人老了，更容易引發一些老師對過去的追憶，那一張張證書，多少會帶來一些慰藉。在意的人，會把這些吹一輩子，一輩子都坐在云端上，反復咀嚼那種成功的滋味。但從自我生命的長遠行進和人類創造的廣泛價值來看，這種成就感恰恰映照出我們的短視和狹隘。

隨著時間的流逝，那些業績和榮譽，可能只會留在自己的腦袋里。別人的記憶中，這些早已被覆蓋。因為，這對別人沒有太大價值。實際上，那些東西對教育事業、對這個世界而言，價值也確實有限。

作為一名教師，需要自我構建成功觀。上面那位校長所說的“任何榮譽都抵不上是一個好人”，就是他的成功觀。

筆者很欣賞這樣的成功觀：做一個好人，做一個自我和社會都認同的好人。

好人并不那么容易做。對一名教師而言，好人意味著為人師表，意味著以育人為己任，意味著不計名利回報的付出，意味著對我們的學生真誠以待。

在那些榮譽和業績之外，“我”還有什么？抓緊時間，做一個好人吧。