玉田縣教育局 李漢澤
近日,中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》,明確把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過(guò)程,促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示,在家里經(jīng)常整理房間、打掃衛(wèi)生、洗碗的小學(xué)生不足三成,學(xué)生日均家務(wù)勞動(dòng)時(shí)間不足十分鐘。在一些青少年中出現(xiàn)不珍惜勞動(dòng)成果、不想勞動(dòng)、不會(huì)勞動(dòng)的現(xiàn)象,這與社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的培養(yǎng)要求有較大差距。因此,在家庭教育中補(bǔ)齊勞動(dòng)教育這塊短板已刻不容緩。
家庭是實(shí)施勞動(dòng)教育的重要場(chǎng)所,但不少家長(zhǎng)仍存在大包大攬代替孩子動(dòng)手勞動(dòng)、口頭反復(fù)說(shuō)教、一味批評(píng)訓(xùn)誡等不可取的教養(yǎng)方式。以身作則、引領(lǐng)和示范,才是父母在家庭教育中應(yīng)踐行的正確模式。
我們要有意識(shí)地帶孩子一起去記錄身邊美麗的勞動(dòng)場(chǎng)景,讓孩子感受到勞動(dòng)的美好,形成對(duì)勞動(dòng)的美好感知。家長(zhǎng)要做好榜樣,身體力行,創(chuàng)設(shè)整潔的家庭環(huán)境。
我們整理房間時(shí),注意引導(dǎo)孩子參觀房間由亂變凈的過(guò)程;做飯炒菜時(shí),讓孩子旁觀多種食材在灶臺(tái)上被烹制為美味佳肴的過(guò)程。家長(zhǎng)以親身體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的成就感逐漸吸引孩子參與勞動(dòng),孩子充分體會(huì)到勞動(dòng)是生活的需要,而不是外界強(qiáng)加的負(fù)擔(dān),從而愛(ài)上勞動(dòng)。
在創(chuàng)造機(jī)會(huì)和孩子共同勞動(dòng)時(shí),家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子勤動(dòng)手、多動(dòng)腦、自定義個(gè)人勞動(dòng)菜單,培養(yǎng)多項(xiàng)勞動(dòng)技能。日常生活中,家長(zhǎng)可以從以下三個(gè)方面引導(dǎo)孩子逐漸培養(yǎng)勞動(dòng)技能。
1.日常生活技能:洗臉、刷牙、穿衣服、系鞋帶、疊被子、剪指甲、洗餐具、洗曬襪子、穿針線與釘紐扣、垃圾分類等。
2.日常整理系列:整理鉛筆盒、整理書包、整理書桌、整理床鋪、整理衣柜等。
3.居家美食系列:擇菜、切菜、煮飯、盛飯、煮雞蛋、炒青菜等。
諸如此類的勞動(dòng)技能,家長(zhǎng)可以分層次培養(yǎng),制定孩子力所能及的勞動(dòng)計(jì)劃,勞動(dòng)前布置具體任務(wù),讓孩子隨時(shí)隨處感知、體會(huì)、體驗(yàn),引導(dǎo)孩子掌握這些常識(shí),學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)。
對(duì)于勞動(dòng)技能的習(xí)得,家長(zhǎng)要注重在行動(dòng)中檢驗(yàn),完善具體做法,直到孩子掌握這種技能,養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。對(duì)于孩子的勞動(dòng)成果,我們可以通過(guò)微信朋友圈、QQ動(dòng)態(tài)等方式進(jìn)行展示;可以讓孩子邀請(qǐng)小伙伴、好朋友參觀他的房間、書櫥;家里來(lái)客人了,可以讓孩子適時(shí)露一手,展示一下廚藝……以花式“秀”勞動(dòng)成果的方式,讓孩子體會(huì)掌握勞動(dòng)技能的自豪感和成就感,激發(fā)勞動(dòng)興趣。
家長(zhǎng)還可將勞動(dòng)地點(diǎn)轉(zhuǎn)移到社區(qū)等公共場(chǎng)所,讓孩子利用知識(shí)、技能、工具等為他人和社會(huì)提供服務(wù),在公益勞動(dòng)、志愿服務(wù)中強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任感。
貼合時(shí)代要求,豐富勞動(dòng)的形式和內(nèi)涵,從細(xì)節(jié)處打磨,在家庭教育中一點(diǎn)點(diǎn)補(bǔ)齊勞動(dòng)教育這塊短板,幫助孩子固化熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣,培養(yǎng)堅(jiān)毅勤勞的好品質(zhì),是新時(shí)代的家長(zhǎng)們需要做的事了。