教育追夢人
——訪石家莊市第四十四中學校長夏強

■本刊記者 周洪松

陽光溫煦，輕風拂面。

步入石家莊市第四十四中學的校門，迎面矗立的花崗巖石鐫刻著八個大字：責任、榮譽、感恩、包容。這八個字，充分凝聚了這所年輕的中學堅守的管理智慧和教育情懷。

在守望中靜聽花開，傾心尋覓夜空里最亮的星。從激揚的弱冠之年到穩健的知天命之歲，從奔赴祖國西北最邊陲小鎮支教到成長為省會兩所知名學校校長，40 年間，石家莊市第四十四中學現任校長夏強把最美好的青春歲月全部獻給了基礎教育事業；近40 年來，他也在行走與探索中收獲了人生的充盈與幸福。

歲月如歌，山高水長。如今，這位“功成名就”的寬厚長者依然不忘初心踏實前行，依然保持著甘為教育奉獻一生的赤子之心，依然不停追問著教育的本真，依然努力追逐著自己的教育夢想。

天山腳下的“兒子娃娃”

讓我們把目光返回到38年前。

1981 年8 月，剛滿19 歲的青年夏強，從河北師范大學師專班畢業后，帶著未脫的稚氣和滿腔熱忱，成為石家莊市第四十中的一名教師。

剛一上班，夏強渾身有一股使不完的勁兒。第一年，他就擔任高一班主任，上兩個班的化學課，并負責校團委工作。

1983年初春，冰雪消融，萬物復蘇。

偶然的機會，聽聞市教委有支邊任務，新疆來求援的同志已抵達石家莊，讓這個血氣方剛的年輕人心頭一熱。他主動找到招待所，聽新疆同志講述當地教育的落后和困難后，夏強那顆年輕的心被深深觸動了。

“到祖國最需要的地方去建功立業！”他毅然做出了人生中第一個重要抉擇：報名去西部支邊。

當年4 月，夏強從石家莊踏上西去的列車，晃蕩三天三夜行至烏魯木齊，再轉乘汽車顛簸四整天，終于抵達目的地——新疆阿克蘇地區烏什縣這個祖國最西北縣的縣城。他被安排到烏什縣回漢中學教書，艱苦而充實的支教生活開始了。

第一次離開家鄉，事事要靠自己：水要到井里去打，還得天天劈柴、生火、做飯，吃不慣牛羊肉，當地冬天氣溫最低到零下三十度，水土不服、身上長了很多又癢又痛的腫塊，語言不通交流不暢，沒有電視，報紙最早也是一周前的……面對困難，夏強向縣、校領導以及遠在萬里之遙的四十中黨支部表下決心：一定會勇挑重擔，不辜負組織的信任和邊疆群眾的期盼。

他是這樣說的，也是這樣做的。

在回漢中學，夏強同時擔任兩個班的班主任，還教著高一、高二兩個年級的化學課。學生基礎差，夏強幾個假期都給學生補課，沒有回家。兩個春節都和學生在一起，兩年半時間從沒有離開過學生，他把自己真正融入了這個集體。

為提高教學質量，夏強全身心投入到工作中。他課下認真備課，課上認真講授。功夫不負有心人。他教的那屆學生在高考中化學成績平均提高近30 分。他的學生多人考入北京師范大學、吉林大學、大連海運學院、西北工學院等高校。

除了教學工作外，夏強還和另一名教師組織縣田徑隊并任領隊。在1984 年全地區田徑比賽中，榮獲團體第三名，是烏什縣在阿克蘇地區比賽歷史最好成績。1983 年底，他組織學校第一個女子足球隊，當年就在縣聯賽中取得亞軍……

為此,他多次受到縣里嘉獎,連續兩年被評為優秀教師、優秀班主任和先進工作者。1985 年3 月，榮獲新疆維吾爾自治區優秀專業技術工作者稱號，還被中宣部、國家教委授予全國“八十年代優秀大學畢業生”稱號。

“這個從太行山來的巴郎子，就是我們天山腳下的兒子娃娃！”說起夏強，縣里清真寺的老阿訇親切地這樣說。

“這是我人生中的第一次歷練，也是自己教育生涯的一個重要節點。那時，我下定決心要為教育事業奉獻一生。”離開新疆30 多年，夏強依然難忘當年的青春激揚。

不苛求人人成才，但必須個個成人

完成支邊任務后，夏強回到四十中，繼續從班主任、任課老師做起，腳踏實地地工作。2002年7月，他接任學校校長。

在他的帶領下，四十中先后被評為“全國精神文明建設工作先進單位”“全國素質教育理論與研究實驗基地”，連續十余年中考成績名列全市前茅。四十中成為眾多家長和孩子熱切向往的好學校，夏強也成為家長口中的“好校長”。

“成績不能代表一切。”在夏強看來，衡量一個好校長的重要標準之一，是看他是否形成基于社會發展需求的教育理念并有效推行。

夏強的教育理念，根植于現實的土壤。

張小磊是夏強在四十中任校長時的一名單親家庭學生，從小缺失母愛，內心孤獨自卑。在老師和同學們的關懷下，他漸漸變得開朗起來。初中畢業后，他考上一所技校，畢業后成長為技術能手，并組建了自己的幸福小家庭。他非常喜歡自己的工作，他曾說：“我現在很快樂，很滿足。”

在以往人們的固有觀念中，張小磊是學校里最不起眼的一類學生，但是他的成長卻引發了夏強的深思：從人才角度看，張小磊可能算不上是“成才”，但他成長為高素質勞動者，開啟了幸福人生,學校對張小磊的教育，能說是不成功嗎？

那么，教育的本源何在？目的何在？學校教育的使命又是什么？當今教育，如果說每個孩子上大學，有所謂體面工作才叫成功，那哪些孩子會成為卡車司機、工廠職工？如果沒有這些普通勞動者，我們的社會將會是什么樣？

“培養學生‘成人’比‘成才’更重要；‘成人’是基礎，‘成才’是目標。”一連串的追問與思考，讓夏強頭腦中逐漸形成了清晰的認識。

國家將義務教育均衡發展納入重要議程，優質教育資源向薄弱校傾斜，旨在讓所有孩子能享受優質教育。石家莊市第四十四中學正是在這種大背景下應運而生的一所新建校。

學校位于省會東南隅的城鄉結合部，生源大都是市郊和市區外20 多個村莊的孩子和進城務工者子女。面對僅有一座綜合樓、沒有操場的校園，生源、師資、學生成績均與四十中不可同日而語的現狀，2007 年11 月，夏強又一次做出人生的重要選擇：服從組織安排再出發，調任四十四中校長兼黨支部書記。

在這里，夏強明確提出并推行了“不苛求人人成才，但必須個個成人”的教育理念。

“初中三年要培養學生的良好習慣、優秀品質、健全人格，這些會讓他們一生受益。我們教孩子三年，就要為孩子想三十年。”這是夏強經常在大會小會上跟老師們強調的話。

學校首先從學生行為習慣養成這個最基礎環節做起，“律行以成習，化習以為德，修德以養和”。短短一個學期，校內打鬧的少了、亂扔垃圾的沒了、衣服頭發臟亂的沒了……如今再走進校園，但見綠樹成蔭，地面上看不到一個紙片，學生們舉止文明，心態陽光。

“不比起點比成長”“不比聰明比勤奮”，四十四中不僅注重營造良好的育人環境，還注重給學生創造一片自由發展的天空。

課外活動豐富多彩。文化科技節、河北梆子合唱節、體育節、集體舞比賽等幾十項活動讓學生們樂在其中。陽光體育活動，每名學生除了跳繩、踢毽子和集體舞之外，還要學會吹奏口琴、跳騎馬舞，學校還創造性地把國家級非物質文化遺產井陘拉花融入到課間操中。

“農村娃”雙含玉，在學校參加“百科講壇”，學會了利用圖書館、網絡搜集信息并制作成PPT講稿；時逸之、蘇文研從暑假開始，利用三個月時間走訪、調查，寫出了倡議低碳生活的調查報告，在河北省科技創新大賽中斬獲一等獎……一大批“原本普通”的學生在各項活動中脫穎而出。

在夏強的科學籌劃與積極努力下，四十四中實現了由新建校、薄弱校成為優質均衡發展典范的華麗轉身，教育教學質量邁入全市初中第一方陣，連續多年被評為省、市先進單位、文明單位。

2011 年4 月，在教育部主辦的“人民教育家論壇”上，夏強的《不求人人成才，但須個個成人》專題報告得到與會專家一致肯定。同年10 月11日，河北省基礎教育課程改革經驗交流會現場會在四十四中舉行。2017 年，全國義務教育階段城鄉結合部中學成“人”教育研討會在該校舉辦，學校的做法受到普遍好評。

追覓夜空中最亮的星

夏強一直在踏實前行，一直走在追問教育本源、追尋教育夢想的路途上。他在不懈的耕耘中，留下了堅實的足跡，接連創辦出兩所區域內社會認可的知名學校，個人獲獎無數：全國優秀教育工作者、河北省特級教師、正高級教師、教育系統先進工作者、“五一勞動獎章”獲得者、石家莊市中小學十大知名校長……

“不苛求人人成才，但必須個個成人”，在不斷實踐沉淀與提煉的過程中，夏強逐漸明確了自己的教育主張。也是在確立這一辦學理念后，四十四中從建校之初就樹立了尊重教育規律、科學發展的意識，順利走上科學穩健發展的道路。

2015 年，夏強校長的個人專著《不苛求人人成才，但必須個個成人：提升學生生命品質的學校教育實踐》由華東師大出版社正式發行；2018年，第二本專著《十年守望，筑夢成真——一所城鄉結合部合并校成功發展實踐》再次出版。2002年以來，他主持5 個省級課題，4 次獲得教學成果獎，其中，《城鄉結合部初中階段學生成“人”教育模式的實踐與研究》榮獲一等獎。

2017 年4 月27 日，夏強被河北師范大學聘請為“河北省教育家型校長培訓工程首期校長培訓班導師”；2018 年4 月，被華東師范大學教育學部特聘為“華東師范大學教育學部影子校長培訓計劃項目導師”；2019 年4 月，被石家莊市教育局評為首批名校長工作室領銜校長，與其他6位本地校長結成發展共同體。

2010 年開始，四十四中與靈壽縣南宅鄉中成為結對學校。在四十四中精準幫扶下，南宅鄉中學生人數翻了三倍，一所教學成績曾是全縣末位的學校，后被評為靈壽縣教學工作先進單位，學校面貌煥然一新。

教田遼闊，星空璀璨。夏強自始至終保持著對教育夢想的執著追求。

“我的教育夢想就是‘教師進步、學生成人、校園美麗、學校發展’，如果不辱使命，實現或者實現一大部分，我就滿足了。教育是認識人、培養人的偉大事業，是慢的藝術，需要我們靜下心來用無聲的愛去守望；教育又是美的享受，在心靈守望中靜聽著花開的聲音。”夏強如是說。

夏強喜歡這樣一首歌：“每當我找不到存在的意義，每當我迷失在黑夜里，夜空中最亮的星，請照亮我前行……”忙完一天的工作，他又愜意地沉浸在這動人的歌聲里！