把分值提至100來促進體育鍛煉，合理么？

○光明網評論員

近日，云南省教育廳發布中考改革方案，體育科目權重增至100 分，與數、語、英齊平。而物理、化學、生物、歷史等科目最多才50 分。這一改革將從2020 年秋季學期新入學的七年級（初一）起開始實施。

這個方案引發了一輪熱烈的討論，有人擊節叫好，有人持反對意見，“體育分值上升，對于不愛運動和先天體質差的孩子來說不公平”。

不得不說，這一改革的初衷是好的。然而用一種應試教育去解決另一個應試教育所產生的問題，這種思路合理么？

中考體育成績占比提高以后可能面臨以下狀況：為了取得體育高分，又要保證其他科目的學習時間。初中三年，學生們大多要靠起早貪黑鍛煉來提高體育成績，隨之帶來的就是睡眠時間被剝奪。身體素質能不能提高尚且存疑，負擔是愈加重了。

事實上，在應試的語境下，體育鍛煉反而會變得枯燥乏味，一切以分數為目標，一旦拿到了分數，立刻就產生了惰性與懈怠。督促孩子們鍛煉，道路千萬條，而這其中，考試倒逼可能是最差的一種。

籃協主席姚明曾在全國政協會議上帶來一份提案，“使更多的孩子可以在自己身體還沒有完全成熟的時候接觸到籃球運動……給他們帶去樂趣，給他們興趣，只要有了興趣這塊敲門磚，我相信他們會長期留在這個運動中。”

“我們回想一下，我們有沒有這樣一個體育運動，是被人熱愛的，這種熱愛，一定不僅僅是成績的熱愛，而應該是發自內心對這種文化的熱愛。”姚明說。(摘自光明網)