勞動教育打好成長底色

張家口市宣化區勝利路小學 劉玉強太永先

勞動是最光榮、最美麗的活動，勞動教育亦是落實德智體美勞全面發展的重要環節。習近平總書記曾強調，“要在學生中弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動。”學校要以勞樹德、藉勞創新，讓勞動教育浸潤每一個孩子的發展歷程，為孩子的一生打好底色。

一、以勞樹德，培養良好品德

小學階段是培養學生生活自理能力和勞動習慣的最佳時期。培養學生基本的生活自理能力是學校的一項基礎性工作。我校以“讓孩子學會簡單的家務勞動，在家中承擔必要的家庭勞動”為目標，以“為家庭盡責任，每天做一件事”為起點，輔以每周按年級制定勞動教育主題，內容包括洗衣、疊被、做飯、刷碗、整理房間等，并主動與家長溝通、配合，形成合力。一年來，學生擁有了積極的勞動態度，養成了良好的勞動習慣，逐步培養了自強自立和獨立自主的優秀品質。

我校學生的老家多在農村。每逢勞動節和國慶節這兩個假期，正是當地農民農忙收獲時候。學校建議孩子們與父母、祖父母一同回鄉下田，參與收獲和耕種的過程，體味“鋤禾日當午，汗滴禾下土”的辛勞。同時，教師帶領學生走進工廠體驗工人勞動的艱辛，切身感受幸福生活是靠辛勤勞動得來的。這有利于幫助學生形成更深刻的勞動認知，懂得體諒父母，尊重他人勞動，珍惜勞動成果。

我校少先隊定期組織“雛鷹行動”“紅領巾行動隊”等社區公益活動，讓孩子們有更多的勞動體驗。每逢假期，學生爭做環保小衛士，打掃樓道，撿白色垃圾，回收廢舊電池；做社區志愿者，擦洗宣傳欄和活動器材，清掃活動廣場，讓生活環境更美；教師組織學生到敬老院慰問，幫老人梳頭、陪老人說話，表演豐富多彩的節目……公益勞動以更多彩的活動內容，激發了孩子們的愛心，培養了社會責任感，養成良好的衛生習慣，可謂是一舉多得。

二、藉勞創新，發展創造能力

當今時代是創新的時代，科學技術、經濟發展、人民生活等各方面均離不開創新，而勞動是創造的基礎。我校大力提倡學生在勞動中既要動手，還要動腦，把勞動當作是一種創造性活動。在開展勞動技術教育時，教師注重培養學生的創新和實踐能力，鼓勵孩子們參加各類手工實踐課，如發揮想象力和創造力，用麥稈、紙、木頭、石頭、樹葉、飲料瓶等作為材料，制作各式各樣有趣、新奇的物品；鼓勵學生參加手工創新大賽，設計制作橋梁、飛機等模型。

從古到今，新科技的涌現都是在辛勤的勞動中、艱苦的奮斗下不斷積累，從而實現了量變到質變的突破。老師們通過給孩子們講述古代人民在勞動中不斷創造改變生活的故事，激發了學生的創造熱情，增強了學生的創新意識。

如此，以勞動教育為載體，在勞動中鍛煉學生的生活技能，培養艱苦樸素、吃苦耐勞的美德，提升學生的創新和實踐能力，引導學生在勞動中增認識、明事理、擔責任、勇創新，從而，為終身發展和人生幸福奠定堅實基礎。