讓孝德文化浸潤幼兒心

吳曉雯

摘? 要：孝德教育是學(xué)校教育和社會教育迫在眉睫的一個重要課題，孝親敬長的教育亟待加強，必須加強。我園以孝敬父母、尊敬長輩為切入點，不斷創(chuàng)新工作思路，豐富活動載體，通過創(chuàng)設(shè)孝德長廊、開慶生會、舉行孝星評選等多種活動形式開展“講孝德、懂感恩”課題教育活動，號召幼兒常說感恩話、多做孝敬事、推廣孝德故事、培養(yǎng)孝敬美德，做一個心靈美的孩子。

關(guān)鍵詞：孝德;營造;喚醒;最優(yōu)化

【中圖分類號】G610? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2020）33-0074-02

Let filial piety culture infiltrate children's heart

WU Xiaowen? （tingdou kindergarten of Fujian Fuan first experimental kindergarten education group，china）

【Abstract】Filial piety education is an urgent and important issue in school education and social education. The education of filial piety and respect for the elders needs to be strengthened. Taking filial piety to parents and respecting elders as the starting point，our kindergarten constantly innovates working ideas and enriches activity carriers. Through the creation of filial piety corridor，birthday party，filial piety star selection and other forms of activities，we carry out the education activities of "speaking filial piety and understanding gratitude"，and call on children to often say gratitude words，do more filial piety things，promote filial piety stories，cultivate filial piety virtue，and be a child of spiritual beauty Son.

【Keywords】Filial piety;Construction;Awakening;Optimization

1.讓孝德文化浸潤幼兒心靈

羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義，百善孝為先。尊重長者、孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。孝德，不僅是人的人倫道德、文化素養(yǎng)，同時也是一種社會責(zé)任，是傳統(tǒng)道德教育的一項重要內(nèi)容。現(xiàn)今的孩子多為獨生子女，以“己”為中心，較為任性、霸道，我們常常看到孩子不尊敬長輩、不聽家長的話、頂撞家長、不關(guān)心體諒家長等現(xiàn)象。因此，孝德教育已是學(xué)校教育和社會教育迫在眉睫的一個重要課題，孝親敬長的教育亟待加強。我園以孝敬父母、尊敬長輩為切入點，不斷創(chuàng)新工作思路，豐富活動載體，通過創(chuàng)設(shè)孝德長廊、開慶生會、舉行孝星評選等多種活動形式開展“講孝德、懂感恩”課題教育活動，號召幼兒常說感恩話、多做孝敬事、推廣孝德故事、培養(yǎng)孝敬美德，做一個心靈美的孩子。

2.孝德文化開展的原則

孝德文化作為幼兒德育中的基礎(chǔ)內(nèi)容，想要做好對其教育工作的有效開展，需要教師做好對其開展原則的有效分析，以確保孝德文化教育工作開展的科學(xué)有效。

（1）因材施教

在對幼兒進行孝德文化教育時，保證因材施教教育原則的有效落實是基礎(chǔ)。所謂“因材施教”是指能夠根據(jù)幼兒的實際認知能力、興趣需求為他們設(shè)計具有針對性的教育活動，以保證他們可以通過教育活動來獲得認知、思想和行為方面的經(jīng)驗，并能夠?qū)⑦@些經(jīng)驗轉(zhuǎn)變成為自己的觀念，由此來幫助他們樹立起孝德觀念和意識。在實際教學(xué)過程中，考慮到幼兒有限的認知能力，我們需要將孝德文化內(nèi)容融入到幼兒所喜歡和擅長的游戲、動畫、活動當中，讓他們可以通過自己的思維方式和認知角度去進行學(xué)習(xí)，去真正了解孝德文化，并養(yǎng)成他們的孝德意識和價值觀念。

（2）寓教于樂

寓教于樂是在幼兒教育工作中開展孝德文化教育的重要原則。所謂“寓教于樂”是基于幼兒的認知、行為動力所制定的教育原則。從幼兒的認知、行為角度來看，興趣是他們的主要行為動力，只有當他們所接觸的知識符合他們的行為動力需求時，他們才會主動的去進行學(xué)習(xí)。所以，在實際教學(xué)過程中，我們必須要確保幼兒在進行孝德文化學(xué)習(xí)時，可以通過具有趣味性的知識內(nèi)容和形式，獲得良好的情感體驗，并從中感受到學(xué)習(xí)的快樂，由此做到進一步完成對幼兒的有效教育，為他們的全面素質(zhì)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

（3）學(xué)以致用

學(xué)以致用也是幼兒教育工作中開展孝德文化教育的關(guān)鍵原則。對于幼兒而言，想要讓他們真正的感受到孝德文化的價值，就必須要為他們創(chuàng)設(shè)體驗空間，并通過實踐應(yīng)用來進一步感受孝德文化的獨特魅力。因此在實際教學(xué)過程中，我們要做好家園共育，通過與家長之間的有效溝通，為幼兒構(gòu)建起一個良好的成長空間。在此基礎(chǔ)上，我們要多組織一些以孝德文化為基礎(chǔ)的主題活動，通過幼兒與家長之間的互動，來進一步拉近親子關(guān)系，讓幼兒有機會去真正感受和體驗孝德文化的魅力，并將其納入到自己的基礎(chǔ)價值觀念當中，為幼兒的全面素質(zhì)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

3.孝德文化開展的策略

從當前的幼兒教育工作角度來看，想要實現(xiàn)對孝德文化教育工作的有效開展，需要教師做好多方面的統(tǒng)籌設(shè)計，并通過與家長之間的有效互動來將其予以展開，以確保幼兒可以在學(xué)習(xí)過程中獲得良好的情感體驗。

（1）營造氛圍，喚起孝德意識

我們注重創(chuàng)設(shè)教育情境，建立良好的孝德教育氛圍，以孝德文化環(huán)境建設(shè)影響幼兒。進入校園，孝德文化氛圍撲面而來。大班創(chuàng)設(shè)以“我知道的孝德故事”為主題的文化長廊，推薦了“親嘗湯藥”、“ 臥冰求鯉”等古代二十四孝的故事，每一幅圖畫都是由幼兒和家長一起通過圖書查找、上網(wǎng)搜集并用圖文并茂的方式繪畫、制作，直觀生動，吸引了許多孩子和家長來園、離園時段的駐足觀看，讓孩子們在聽爸爸媽媽講故事的同時潛移默化地感受到了孝道;班級閱讀角有《弟子規(guī)》的圖冊，語言區(qū)的孩子吟誦起來朗朗上口“父呼 應(yīng)勿緩 父母命 行勿懶 父母教 須敬聽”;教學(xué)樓每層樓梯“孝德”的名人名言隨處可見;家園之窗也是圍繞孝德教育主題定期更換;每周，“妙妙屋”廣播站播放著經(jīng)典的孝德故事動畫片……孝德教育與深厚的孝德氛圍結(jié)合起來，每一面墻壁都會說話，每一個角落都能育人，幼兒時時刻刻都受到孝德的浸潤。

（2）著眼“小”字，細化孝德實踐

第一，小課堂，大教育。

將孝德文化教育融合到各領(lǐng)域活動中，充分發(fā)揮集中教學(xué)在孝德教育中的主渠道作用。通過情境模擬，讓幼兒直接參與到孝德文化的學(xué)習(xí)和討論之中，在教師的適當引導(dǎo)下形成明確的觀點，提高對孝德文化的認識，增強對孝德的認同感。如：傳唱《我的好媽媽》《小烏鴉愛媽媽》《感恩的心》等感恩歌曲;了解媽媽的生日是幾月幾日，并且能在日歷上用筆圈出媽媽的生日;畫《媽媽愛我的故事》連環(huán)圖畫書;誦讀《弟子規(guī)》等等。幼兒在活動中感受到“媽媽真的好愛我”“我有一個好媽媽”等情感體驗，自然而然萌發(fā)出“我要像小烏鴉愛媽媽一樣愛自己的媽媽”“我找到媽媽的生日是幾月幾日啦，我要給媽媽慶祝！”等等感恩的情感，懂禮貌、孝順父母、尊敬老師、友愛他人等孝德教育潤入無聲。

第二，小實踐，大效果。

孩子對父母的孝是什么？我們認為：對父母長輩有禮貌;遇事能與父母長輩商量;有好吃的東西能與父母長輩一起分享;懂得關(guān)心父母，父母不舒服時會主動問候;會自己能做的事自己做，樂意幫助父母做力所能及的事等，這些都是孩子對父母盡孝的內(nèi)容。因此，我們精心設(shè)計、組織開展一系列主題鮮明、針對性強的主題活動和實踐活動，讓幼兒在實踐中學(xué)會“感恩父母，踐行孝心” ，教孩子從生活的細微處著手，從身邊的點滴做起，積累“行孝”經(jīng)驗。例如，結(jié)合母親節(jié)開展“我給媽媽過生日”活動;結(jié)合“重陽節(jié)”，讓孩子“給爺爺奶奶捶捶背”聽長輩講述他們的童年生活和成長經(jīng)歷;給媽媽舉辦一場生日慶祝會、給爸爸一次擁抱、給媽媽洗一次腳、承包一項家務(wù)勞動、唱一首好歌送給爸爸媽媽、為奶奶制作一份小禮物、舉行“孝星”評選活動等等，讓孩子們用自己的實際行動孝敬父母，讓孩子和家長都在“行孝”實踐中體驗感恩回報的溫情。

（3）家園牽手，促進孝德最優(yōu)化

《綱要》明確提出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，良好的家庭教育是學(xué)校教育取得成效的前提條件和重要保障。為更好促進家園牽手，我們注重家庭與學(xué)校二者之間的有機結(jié)合，共同做好對幼兒的教育引導(dǎo)工作：定期開展家長學(xué)校培訓(xùn)，邀請專家有針對性地為家長的情感傾注與教育方法提供引導(dǎo)幫助，對幼兒孝德教育效果進行有效溝通;成立家長委員會，邀請家委參與幼兒園管理;召開“要孩子孝敬父母，家長應(yīng)該怎么做”家長研討會，家長們現(xiàn)身說法，交流教育孩子的得與失;舉辦家庭教育講座，邀請專家指導(dǎo)家長孝德教育的正確方法與具體做法;同時，我們因時、因事、因地采取小型家長約談、班級微信群、電話溝通等方式，不拘一格地開展交流與合作，有利于孝德教育效果的反饋，有利于家長了解并積極參與幼兒園孝德活動，監(jiān)督并評價孩子的 “行孝”實踐。一年來，家長關(guān)注、積極支持，家園關(guān)系和諧，特別是支持幼兒園對孩子進行孝道教育，培養(yǎng)孩子的孝行，身體力行，躬親示范，也促進了家長孝行的進一步落實。

孝德教育是現(xiàn)代教育不可或缺的內(nèi)容，作為一名教育工作者，不但要在教育教學(xué)中進行孝德教育，而且要講究切實可行、行之有效的教育方法，把工作落到實處，要針對幼兒的可塑性強、心靈純凈不染的特點，緊緊聯(lián)系幼兒年齡特點長期深入地、堅持不懈地開展下去。孝德工程任重道遠，也是艱巨的，但我們會勇往直前，堅持到底，我們有信心讓孝德之花在幼小的心靈中播種、生根、發(fā)芽、盛開，讓人生之花完成最美麗的綻放。