基于立德樹人視域下實施三峽移民精神進校園策略探析

黃登榜

(重慶市巫山縣職業教育中心 重慶 404700)

落實立德樹人根本任務是黨之所向。中國共產黨高度重視德育在人才培養中的重要作用，始終將“德”放在作為評價人才標準的首位，強調德才兼備、以德為先。

一、廣大青年亟須汲取立德樹人精神之鈣

青少年階段是人生的“拔節孕穗期”，最需要精心引導和栽培。中職學校的廣大青年學生，尤其需要高度關注。立德樹人的“德”，包括理想信念、道德品質、法治素養三個方面。立德就是要在堅定青少年理想信念、塑造青少年道德品質、涵養青少年法治素養方面下大功夫、花大力氣。三峽移民精神就是同學們身邊的精神之鈣，大可充分運用其作為資源基礎，傳承育人并之。

二、三峽移民精神維度指向立德樹人

（一）三峽移民精神之精髓

什么是三峽移民精神？三峽移民精神是三峽庫區兒女在三峽移民實踐中逐步創造和凝聚起來的精神。包括顧全大局的愛國精神、舍己為公的奉獻精神、萬眾一心的協作精神、艱苦創業的拼搏精神和開拓開放的創新精神，其“愛國”“奉獻”“協作”“拼搏”“創新”五個關鍵詞，契合了社會主義核心價值，也契合立德樹人根本任務，與教育部關于中職德育大綱和思政課程標準的要求完全吻合[1]。

（二）立德樹人之核心

立德樹人之核心，在于通過建構三峽移民集體記憶實現對社會基本價值體系的塑造。尤其是我們的青少年，他們正處于人生的開始階段，并且他們中的大部分人都未曾經歷過三峽移民這一大事件。透過這段歷史記憶來認知三峽移民、認知三峽移民精神，來了解其代表的意義，進而完成自身基本價值體系的塑造。少年強則國強，只有樹立了正確的價值觀，他們才可以保持持久向上的人生態度，從而為國家做出貢獻。

（三）三峽移民精神是立德樹人的資源基礎

三峽移民精神是中華民族文化體系中的一個重要組成部分，在“國家主導”和“社會動員”兩大動力推動下得到廣泛宣傳和弘揚，在不斷完善和發展過程中凝練為兼具民族特色和地域特色的社會主義新興文化。這背后是許許多多移民故事的沉淀，言之有物，教學素材接地氣，故事樸實。

三、三峽移民精神弘揚策略

（一）將三峽移民精神融入日常課程教學

將三峽移民精神貫穿到日常課程教學。通過多種形式，建設務實向上、積極進取、敬業樂群、遵紀守法、崇尚實踐的校風。深入開展師德師風教育， 提高教職員工的綜合素質和育人能力，建設熱愛職教、關心移民、關愛學生、為人師表、教書育人、鉆研業務的教風。加強學生思想道德教育和文明行為習慣養成教育，嚴格班級和教學秩序管理，建設知榮明恥、樂觀向上、熱愛專業、勤奮好學、苦練技能、創新創業求上進的學風[2]。

（二）將三峽移民精神融入校園文化建設

校園文化是學校教育的重要組成部分，是學校精神、學校活動、學校秩序和學校環境的集中體現，具有重要的育人功能。

遵循“整體規劃，分項實施，逐步完善”的原則，以人文精神培養為核心，以服務全體師生為宗旨，以素質拓展為目的，以樹立正確的榮辱觀、世界觀、人生觀、價值觀為取向，立足實際，突出職教特色，通過加強校園文化活動的有形建設，創新校園文化活動的內容，拓展校園文化活動的領域，規范校園文化活動的模式，通過積極有效的探索實踐，構建出具有移民精神特色的校園文化體系。

（三）將三峽移民精神融入黨團主題活動

黨團主題活動是學校重要的思想建設陣地。以活動為載體，改進校園活動文化建設，強化三峽移民精神元素的滲透。

一是組織開展“培育民族氣概、弘揚三峽移民精神”宣傳教育活動和“文明風采”競賽等活動。二是充分利用節慶日，開展愛國主義教育、民族團結教育。三是結合各典禮、儀式，開展特色鮮明的主題教育活動。四是定期組織師生參觀德育基地、生產性實訓基地，瞻仰革命圣地，祭掃烈士墓，參觀名勝古跡，錘煉學生的思想素質。

（四）將三峽移民精神融入社會實踐活動

以校園文化對接移民文化、企業文化促進互動和融合。實習實訓基地環境建設，通過展示移民創業故事、企業生產、經營、管理、服務一線的紀律、規范、流程，展示學生在實習實訓中的優秀成果，展示行業勞動模范和學校優秀畢業生的事跡，加強學生的職業養成訓練，增強學生立志成才的信心。培養學生樹立牢固的職業意識，提高學生適應未來工作環境的綜合素質和職業能力。

（五）多空間構建三峽移民精神宣傳平臺

以拓展校園文化建設的空間和渠道，促進數字化進程，用好新媒體來弘揚踐行三峽移民精神。利用校園廣播站、電視臺、板報、櫥窗、圖書館、陳列室，充分發揮校園網絡的育人作用。建設融思想性、職業性、知識性、服務性于一體的校園網絡文化平臺，積極開展健康向上、豐富多彩的網絡文化活動，為師生創造良好的網絡文化氛圍。同時，加強對校園網站的管理和引導，重點加強對校園網電子公告欄、留言板、貼吧、聊天室等交互欄目的管理，規范上網內容，杜絕各種違法有害信息在校園網上傳播。密切關注網上動態，了解學生思想狀況，加強網上與學生的溝通與交流，引導師生全域宣傳弘揚三峽移民精神[3]。

四、結束語

通過全方位多維度展示三峽移民精神，將愛國精神、奉獻精神、協作精神、拼搏精神和創新精神滲透到校園文化建設的內核之中，讓三峽移民精神得以傳承弘揚。