構(gòu)建初中音樂(lè)高效課堂的實(shí)踐探索

曹榮亮

(廣西欽州市欽南區(qū)那彭中學(xué) 廣西欽州 535015)

眾所周知，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的先驅(qū)動(dòng)力，只有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣才能夠使學(xué)生積極展開(kāi)自主探究活動(dòng)，而就目前初中音樂(lè)課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)生正是缺少這一元素，從而導(dǎo)致學(xué)生課堂參與性不高。所以，我們需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)模式，為學(xué)生帶來(lái)全新的體驗(yàn)，從而滿足學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求，這樣才能使學(xué)生帶著飽滿的熱情積極主動(dòng)地參與進(jìn)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，從而打造高效的初中音樂(lè)課堂[1]。

一、創(chuàng)設(shè)課堂舞臺(tái)

要想構(gòu)建高效初中音樂(lè)課堂教學(xué)活動(dòng)，我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中必須調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，在課堂教學(xué)中為學(xué)生提供表演的舞臺(tái)，從而使學(xué)生能夠在這樣的氛圍下充分展示自我。比如，在進(jìn)行《天仙配》欣賞的時(shí)候，這節(jié)內(nèi)容在初中音樂(lè)中屬于欣賞部分，很多學(xué)生對(duì)天仙配非常熟悉，雖然他們沒(méi)有受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練，依然能夠嘗試著唱出這首歌曲，另外，一些具有跳舞天賦的學(xué)生更是能夠模仿出天仙配的舞蹈。為了將學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與表演欲望徹底激發(fā)出來(lái)，教師可以在課堂上讓學(xué)生跟著天仙配的歌曲自由發(fā)揮，想唱就唱想跳就跳，以此活躍課堂教學(xué)氛圍。為了避免活動(dòng)偏向化，我們可以邀請(qǐng)幾名表演天賦較好的學(xué)生直接站在臺(tái)上展開(kāi)表演，剛開(kāi)始的時(shí)候?qū)W生可能會(huì)模仿黃梅戲的聲調(diào)和動(dòng)作，但是經(jīng)過(guò)教師的鼓勵(lì)，學(xué)生逐漸放下了心理上的負(fù)擔(dān)，同時(shí)，在教師不斷的引導(dǎo)下，學(xué)生的動(dòng)作及演唱逐漸變得規(guī)范化，表演也越來(lái)越到位。這樣的氛圍下充分滿足了學(xué)生的表演欲，也體現(xiàn)了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主體性，為構(gòu)建高效初中音樂(lè)課堂奠定了良好的基礎(chǔ)[2]。

二、與生活結(jié)合

要想打造高效初中音樂(lè)課堂教學(xué)活動(dòng)，那我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中需要充分了解學(xué)生的實(shí)際情況，并根據(jù)當(dāng)前學(xué)生的心理特征以及興趣愛(ài)好選擇適合他們的作品，從而將學(xué)生的審美能力不斷提升上去，促使學(xué)生形成良好的音樂(lè)素養(yǎng)。但是很多教師在以往常規(guī)音樂(lè)課堂教學(xué)中往往偏向于專業(yè)化，導(dǎo)致很多學(xué)生在課堂上難以理解專業(yè)層次上的內(nèi)容，教學(xué)效果不理想。這就需要我們根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好選擇與之相符的音樂(lè)作品。音樂(lè)教材中收錄了很多經(jīng)典的音樂(lè)曲目，但其中很多都難以滿足當(dāng)前學(xué)生的興趣愛(ài)好，使學(xué)生難以深入理解作品中所蘊(yùn)含的內(nèi)涵。為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，我們不妨將學(xué)生所喜歡的流行音樂(lè)引入課堂教學(xué)活動(dòng)。比如，很多學(xué)生都非常喜歡周杰倫，而且周杰倫的很多歌曲都含有一定的正能量，如《聽(tīng)媽媽的話》《蝸牛》，這些歌曲都是學(xué)生比較喜歡的流行音樂(lè)，我們完全可以在課堂上與學(xué)生一起討論這些歌曲的特色及演唱方法等。在這樣的氛圍下可以更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，而我們可以借此機(jī)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立起正確追求流行音樂(lè)的態(tài)度，從而打造高效初中音樂(lè)課堂。

三、教學(xué)方式多樣化

在常規(guī)的音樂(lè)課堂上，很多教師只是一味地按照教學(xué)大綱開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，這樣的教學(xué)氛圍非常枯燥，從而失去了音樂(lè)的本質(zhì)色彩[3]。還有的教師沒(méi)有拓展教學(xué)內(nèi)容，更是沒(méi)有優(yōu)化內(nèi)容。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，那我們不妨從學(xué)生的角度思考，要如何進(jìn)行課堂教學(xué)。學(xué)生喜歡明星，那么我們就可以選擇一些明星演唱的視頻進(jìn)行播放，學(xué)生喜歡游戲，我們就可以在教學(xué)的過(guò)程中適當(dāng)融入游戲，從而拓展課堂內(nèi)容。在傳統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)中往往采用一聽(tīng)二唱三表演的方式，學(xué)生在這樣的氛圍下難以有感受的機(jī)會(huì)，在被動(dòng)接受知識(shí)的情況下不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而影響課堂教學(xué)質(zhì)量與效率。所以，新時(shí)期下的初中音樂(lè)從教者需要引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而積極參與音樂(lè)課堂教學(xué)活動(dòng)之。比如，教學(xué)《彩云追月》的時(shí)候，教師可以將《彩云追月》的管弦樂(lè)、明星演唱等相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行融合，為學(xué)生播放。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠?qū)Σ煌问降摹恫试谱吩隆返谋憩F(xiàn)風(fēng)格產(chǎn)生不同的情感色彩，以此為以后的教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)，從而不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量與效率。

四、結(jié)束語(yǔ)

總之，要想打造高效初中音樂(lè)課堂教學(xué)活動(dòng)，就需要教師對(duì)自身傳統(tǒng)的教育理念進(jìn)行分析，積極結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)融入新的教育理念，這樣才能確保學(xué)生擁有足夠的動(dòng)力，主動(dòng)投身于音樂(lè)課堂。這樣才能幫助學(xué)生建立起音樂(lè)學(xué)習(xí)的意識(shí)，從而促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力的發(fā)展以及審美素養(yǎng)的提升，使我們的音樂(lè)課堂教學(xué)更加高質(zhì)高效。