新形勢下“專業+黨建”創學習型、服務型、創新型研究生樣板黨支部實踐探索

浙江師范大學美術學院 余瑛

在研究生招生規模不斷擴大、研究生黨員人數逐步攀升的背景下,高校研究生黨支部的建設和管理成為當前高校黨建工作的研究重點。如何對研究生樣板黨支部加強常態化跟進指導，解決創建過程中遇到的困難和問題，發掘、凝練和宣傳樣板黨支部的做法，形成可推廣應用的模式，充分發揮樣板黨支部的引領示范、輻射帶動作用，是推進研究生黨建工作質量整體提升，發揮好研究生樣板黨支部戰斗堡壘作用，提升研究生黨員綜合素質的關鍵所在。

一、背景介紹

2018年5月，中共教育部黨組發布《關于高校黨組織“對標爭先”建設計劃的實施意見》（教黨〔2018〕25號），要求完善引領機制，堅持把典型引領作為重要推動力，積極創建全國黨建工作示范高校、黨建工作標桿院系、黨建工作樣板支部，大力開展基層黨組織書記示范培訓，精心培育、總結凝練成熟機制、有效辦法、典型經驗，示范引領、輻射帶動基層黨建工作開展，推動高校各級黨組織全面進步。

2018年8月，研究生辦公廳下發《關于開展高校“百個研究生樣板黨支部”和“百名研究生黨員標兵”創建工作的通知》（教思政廳函〔2018〕28號），計劃組織開展全國高校“百個研究生樣板黨支部”和“百名研究生黨員標兵”創建工作。研究生黨建雙創活動在教育部黨建工作領導小組的領導下，由教育部思想政治工作司、學位管理與研究生教育司、教育督導局指導，教育部學位與研究生教育發展中心主辦，面向全國高校，遴選創建100個研究生樣板黨支部，推薦產生100名研究生黨員標兵，輻射帶動全國高校研究生黨建工作開展，每兩年開展一次。這是在研究生教育領域，首次以”研究生樣板黨支部”和“研究生黨員標兵”形式開展爭創活動，具有十分重要的意義。自2019年首次推薦以來，該項工作有效推動了校級、省級研究生黨建活動更廣泛更深入的開展。

二、研究生黨支部存在的問題和挑戰

（一）研究生黨員架構復雜，組織管理難度大

因研究生群體生源廣泛，既有應屆，也有往屆，部分黨員年齡差距較大；組織關系既有從高校轉出，也有從人才市場、街道社區被接收，且各省各地黨情黨建工作開展存在一定差異；研究生培養模式有學碩有專碩，就我院研究生黨支部來看，主要分為美術和設計兩個大方向，美術又分為美術、美術學、學科教學（美術）三個方向，開展活動需協調各方時間。受個體年齡差異、專業背景、地域文化等因素影響，研究生基層黨支部黨員結構較為復雜，在組織管理上存在一定難度。

（二）組織生活流于形式，思想政治教育不夠重視

研究生較本科生科研壓力大，更重視科研水平和專業能力的提升，“重學術水平，輕思想教育”的現象普遍存在。部分黨員理論學習不夠、政治意識淡薄、理想信念缺失、對黨組織的各項活動較為應付，存在“走過場”的情況，導致黨組織教育效果大打折扣。研究生導師作為研究生培養的第一責任人，較少關注研究生的思想政治教育和黨性修養的培養，在研究生黨建工作中發揮作用不明顯。研究生黨支部和教工黨支部對接程度和范圍還不夠廣。

（三）黨支部工作缺乏創新，堡壘作用有待發揮

研究生支部委員一般由研究生黨員骨干擔任，對其培訓和指導不充分，理論基礎不夠扎實，工作經驗不足。研究生黨支部缺乏完善的建設機制和監督考核機制，活動形式較為單一，黨員教育缺乏創新和活力。支部開展活動較少考慮研究生黨員的需求，很少將黨建活動與專業結合起來，支部創建缺少品牌和特色。在“三會一課”上，更多集中于校內的理論宣講，外出主題教育活動開展較少，對黨員的公共服務意識和革命意識培養較薄弱，研究生黨支部的戰斗堡壘作用發揮欠佳。

三、研究生樣板黨支部的探索和實踐

（一）圍繞學習型支部建設，常態化管理有序推進

我院A研究生樣板黨支部以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入學習貫徹習近平總書記系列講話精神。堅持以“三會一課”為基本制度，以“兩學一做”為基本內容，研究生黨員理想信念教育、黨性教育、紀律教育、道德品行教育扎實開展，主題黨日活動嚴格規范。發展黨員、黨員培訓、黨員組織關系和黨籍管理、黨費收繳等工作有效開展。結合專業特色，以“畫”說黨史為主線，開展“畫+說”系列微型黨課，落實黨員每人一課制度。結合學院“黨員自習室”“美術經典中的黨史”專欄和學習強國等平臺，支部成員結合自身情況，圍繞理想信念、黨員意識、群眾觀念、專業學習和個人提升五個方面，在黨支部的指導幫助下，確立學年成長目標，將理論學習與專業成長相融合。在組織架構上，支部在研一階段由年級輔導員兼任黨支部書記，學生骨干黨員擔任支部委員。在一年的經驗積累后，則由學生黨支部副書記任支部書記一職，年級輔導員擔任支部指導老師，繼續為支部建設保駕護航。

（二）圍繞服務型支部建設，模范性作用全面發揮

本研共建，面向學院本科生開展學生黨員“三聯系”活動，每位黨員聯系一名普通學生、聯系一個班級、聯系一個公寓片區，致力于服務低年級學生，能幫則幫、能做則做、一人一崗。在疫情期間，支部開展一周“藝課堂”微視頻教學微信推送活動，每周分享“藝”技巧，讓同學在家就能學習。面向學院大四畢業班意向考研的學生創立“精藝”考研聯盟，制定研究生學長學姐助跑計劃，分專業建立考研復試答疑群，借助各種平臺“一對一”“一對多”答疑解惑。同時開展考研經驗分享交流會，助力學弟學妹考研之路。以專業所長，積極投身“美麗浙江”建設，支部選取一批學校周邊有代表性的紅色教育基地開展主題黨日活動，積極鼓勵支部全員參與，并用畫筆“畫”說我和我的祖國、“畫”說美麗鄉村，為“美麗浙江”建設貢獻學院新方案。在開展志愿服務的同時，樹立研究生典型，加大宣傳和表彰力度，鼓勵創優爭先。

（三）圍繞創新型支部建設，組織力建設穩步落實

開展跨學院黨支部共建活動，拓展創新。與其他學院搭建“互幫互助”學科交流平臺，發揮各自學院黨員、入黨積極分子的專業特色，分別開設幫扶課程，每周按時開課，制定嚴格的考察制度與教學任務制度，強化黨員責任意識。面向全校師生開展“繪畫設計興趣班”先鋒崗藝課堂，按照支部黨員的專業方向分為設計班和繪畫班，并結合每個黨員自身專業特點，設定具體學習課程。利用學院微信公眾號撰文、微博等網絡傳播方式，及時更新活動主題和內容，讓支部成員在授課的同時，鍛煉自身的專業能力，反思“教”與“學”，打磨自身的教育技能。通過開展義務素描、手抄黨章、印象雷鋒、紅色電影和愛心圖書等形式多樣、內涵豐富的藝術美育活動，走出了一條較好的“專業+黨建”多渠道創新發展之路。

四、創建反思與總結

（一）黨委統籌，加強頂層設計

研究生樣板黨支部的創建及各項活動的開展離不開所在單位黨組織的指導。只有加強頂層設計，按計劃、分步驟開展培育創建工作，創新工作方法、助推成長成才等出成果，才能使研究生樣板黨支部特色更鮮明、戰斗堡壘作用和引領輻射作用發揮更充分，從而為研究生教育提供堅強的組織保障。在黨委統籌安排下，將黨建工作與學院發展規劃制定、師資隊伍建設、學科建設等涉及“雙一流”建設的關鍵環節相結合。

（二）支部共建，創新管理模式

研究生黨支部是對研究生黨員進行教育、培養和管理的重要陣地，是高校黨建工作的重要組成部分。在立足所在院系的基礎上，研究生黨支部可以實行本研共建、師生共建等模式，拓寬黨支部建設領域和活動影響范圍，同時鼓勵研究生導師和教工黨支部參與到研究生黨支部黨建活動中，以“傳幫帶”的形式，豐富“三會一課”的形式和內容，提高研究生黨員的綜合素質。

（三）專業加持，拓寬黨建思路

黨支部建設與學風建設是相輔相成的，圍繞“專業+系列主題”，開展實踐探索，以專業促發展，實現科研育人和專業育人。以黨建促學風帶科研，多渠道、多方位搭建黨員服務平臺。對標時代需求與專業前沿，開拓與專業相關、與師生黨員自身成長相關的服務項目，最大限度地把研究生組織起來，引領帶動研究生投入學習和科研工作，樹立、宣傳推廣研究生典型和事跡。

相關鏈接

研究生（Postgraduate）是國民教育的一種學歷，一般由擁有碩士點、博士點的普通高等學校開展，研究生畢業后，也可稱研究生，含義為具有研究生學歷的人。

在中國，研究生分為碩士研究生及博士研究生。按照學位類型的不同，分為學術型研究生及專業型研究生兩種。學術型研究生一般是指擁有學術型學位的人員，按學科設立，其以學術研究為導向，偏重理論和研究，培養大學教師和科研機構的研究人員為主。專業型研究生，與學術型學位研究生處于同一層次，是培養具有扎實理論基礎，并適應特定行業或職業實際工作需要的應用型高層次專門人才。