淺談如何發(fā)揮高校校史文化的育人功能

胡品愛

（浙江傳媒學(xué)院 浙江·杭州 310000）

校園文化的根本目的是育人，校史文化是校園文化的核心基礎(chǔ)，是學(xué)校發(fā)展軌跡的歷史記錄，凝聚了歷史意義上發(fā)生在校園內(nèi)所有的物質(zhì)文化與精神文化的總和，其本身也是校園文化的核心資源。優(yōu)秀的校史文化是高校的寶貴財(cái)富，在校園文化建設(shè)、德育管理、實(shí)踐教學(xué)等各領(lǐng)域發(fā)揮著舉足輕重的作用。深入挖掘高校校史文化，是將高校從成立到發(fā)展的歷程進(jìn)行一個(gè)深度了解的過程，這個(gè)了解的過程，可以使廣大師生依托校史文化資源，對學(xué)校發(fā)展理念有一個(gè)更直觀的認(rèn)識(shí)和了解，從而促進(jìn)高等學(xué)校校園文化的建設(shè)和發(fā)展，引導(dǎo)廣大師生更加熱愛自己的學(xué)校，熱愛自己的國家。

1 校史文化的內(nèi)涵和特點(diǎn)

文化是人類社會(huì)相對于經(jīng)濟(jì)、政治而言的精神活動(dòng)及其產(chǎn)物，分為物質(zhì)文化和非物質(zhì)文化，文化的核心問題是人。習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告強(qiáng)調(diào)指出：“文化興則國運(yùn)興，文化強(qiáng)則民族強(qiáng)。沒有高度的文化自信、沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族的偉大復(fù)興。”由此可見，文化對于一個(gè)國家和民族的發(fā)展有多重要。高校文化的含義，所謂仁者見仁智者見智，但都是相對于文化這個(gè)含義順勢提出的。高校校園文化的基本結(jié)構(gòu)要素主要包括高校校園的物質(zhì)文化、大學(xué)生校園文化活動(dòng)、高校規(guī)章制度、高校文化底蘊(yùn)和精神、高校的價(jià)值取向等。高校文化的核心問題是大學(xué)生，良好的高校文化建設(shè)對大學(xué)生形成正確的世界觀、價(jià)值觀和道德觀有著重要的影響作用，對學(xué)校的整體發(fā)展也具有重要意義。校史，是校園文化的縮影和精彩所在，在漫長的辦學(xué)歷史當(dāng)中慢慢積淀成為獨(dú)具校園魅力的歷史內(nèi)涵。校史包括學(xué)校發(fā)展歷程中的制度建設(shè)、辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和特色、人文精神和文化傳統(tǒng)等元素，是高等學(xué)校最穩(wěn)固的財(cái)富和無形的資產(chǎn)，也是文化育人最獨(dú)特的載體和必要的資源。校史文化是高校校園文化的重要組成部分，而每個(gè)時(shí)代的校園文化又將成為校史文化，他們相互關(guān)聯(lián)又相互包含。校史文化與校園文化作為高校校園中并存的兩種文化現(xiàn)象，是相互依存、密不可分的。如果一個(gè)高校的校園文化不以校史文化為依托，那么它必將失去特色，同時(shí)，如果不將校史文化融入校園文化建設(shè)，校史文化也將失去它的意義。校史文化的發(fā)展是與歷史長河的發(fā)展一樣是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，吸收校園文化中的精華部分，慢慢成為獨(dú)特優(yōu)秀的校史文化，在發(fā)展過程中體現(xiàn)出了以下特點(diǎn)：

1.1 鮮明的歷史文化印記

校史文化既是高校發(fā)展過程中歷史的體現(xiàn)，也是歷史發(fā)展延續(xù)的產(chǎn)物。在校史文化的發(fā)展過程中，一系列的重大歷史事件形成了校史文化的重點(diǎn)內(nèi)容，為校史文化的發(fā)展提供了有力的節(jié)點(diǎn)保障。由于歷史的不斷變遷，校史文化也呈現(xiàn)出了與時(shí)代發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步相適應(yīng)的特點(diǎn)，與此同時(shí)，在特定歷史文化背景下產(chǎn)生的校史文化，能夠指引人們?nèi)ヌ剿骱退伎嘉幕源双@得豐富的寶貴經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)校史文化能力的提升。在高校中，校史文化具有生動(dòng)鮮明的歷史文化印記，重點(diǎn)記錄每所高校的歷史發(fā)展軌跡，所有的重大歷史事件都可能對高校文化的發(fā)展產(chǎn)生推動(dòng)作用，為學(xué)校的長足發(fā)展進(jìn)步奠定歷史文化基礎(chǔ)。

1.2 豐富的校史文化教育

校史文化作為校園文化的一部分，豐富的校史文化是高校校園有形和無形寶貴資源的總和，是獨(dú)特的歷史文化資源。高校坎坷曲折的發(fā)展過程其實(shí)是我國民族歷史發(fā)展的有效折射，也是一代又一代高校人頑強(qiáng)拼搏，自強(qiáng)自立，艱苦奮斗的歷史進(jìn)程的呈現(xiàn)。所以校史文化包括了愛國愛校的優(yōu)秀思想文化和集體主義文化，這些豐富的校史文化教育內(nèi)容組成了校園文化，對高校學(xué)生起到了非常深遠(yuǎn)的教育意義。

1.3 不同的物質(zhì)文化形態(tài)

豐富的校史文化內(nèi)涵，不僅包括了抽象的精神文化，還包括形態(tài)多樣的物質(zhì)文化。在高校文化的不斷發(fā)展歷程中，學(xué)校里形式各異的人文景觀（雕像、標(biāo)志性建筑、校史館、亭臺(tái)等），都將成為校史文化的重要組成部分，成為影響高校發(fā)展進(jìn)程的重要標(biāo)志。

2 高校校史文化的育人功能

高校校史文化是由學(xué)校里一屆又一屆的師生共同譜寫而成，校史文化的教育內(nèi)容更加貼切師生的日常生活，更能激發(fā)師生的共鳴，代入感更強(qiáng)，讓學(xué)生更容易接受這樣的教育方式，由此體現(xiàn)出高校校史文化的育人功能。無論是百年名校還是幾十年的高校，能走到今天，在其歷史發(fā)展的進(jìn)程中，必然有著精彩的歷史或者優(yōu)秀的人物作為支撐，高校的變遷奮斗發(fā)展道路的曲折和艱辛激勵(lì)著師生永攀高峰，這些名人名師對國家乃至社會(huì)做出的巨大貢獻(xiàn)引領(lǐng)師生不斷奮進(jìn)。這就是校史文化帶給一代又一代師生寶貴的精神財(cái)富。通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，結(jié)合新時(shí)代新形勢分析出校史文化的育人功能有以下幾個(gè)方面：

2.1 塑造大學(xué)生的核心價(jià)值觀

作為祖國未來和希望的青年大學(xué)生正處于人生觀價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，當(dāng)代大學(xué)生生活在經(jīng)濟(jì)全球化和文化多元化形勢下的社會(huì)中，受到互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的西方文化的強(qiáng)烈沖擊，所以每所高校都有如何塑造大學(xué)生核心價(jià)值觀的重要任務(wù)，這項(xiàng)任務(wù)完成的好壞與否，直接影響大學(xué)的整體發(fā)展水平。校史文化作為校園文化的主體，其校史資源的合理利用可以影響學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教風(fēng)，形成風(fēng)清氣正的良好氛圍，讓校史文化成為每位師生員工的精神食糧，從而提升整個(gè)大學(xué)的思想境界水平。校史文化也會(huì)對青年學(xué)生的個(gè)體行為產(chǎn)生指導(dǎo)作用，它是規(guī)范學(xué)生行為的有效方式，特別是一些優(yōu)秀校友的榜樣作用對價(jià)值觀模糊的學(xué)生能起到重要的引導(dǎo)作用。例如那些已經(jīng)成為優(yōu)秀的企業(yè)家、政治名人或商界精英的校友，會(huì)對在校的青年學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，激勵(lì)著他們朝著良性的發(fā)展方向不斷前進(jìn)。如何利用校史資源塑造師生的核心價(jià)值觀，可以參考一些名校發(fā)揮校史資源文化育人的做法。

2.2 增強(qiáng)大學(xué)生愛國愛校的情感

生活在和平年代的大學(xué)生對中華民族的斗爭史和解放史知之甚少，其實(shí)中國高等教育的辦學(xué)史可以追溯到清末，正是經(jīng)歷各種戰(zhàn)亂，政權(quán)爭奪和領(lǐng)導(dǎo)變更的年代，當(dāng)時(shí)的青年大學(xué)生都是滿腔熱情的愛國人士，所以高等教育在中國的歷史上也是一部血淚史，愛國史，這些校史文化對當(dāng)代大學(xué)生的三觀具有非常深刻的教育意義，能讓他們切身感受到生活在當(dāng)代的中國是有多么的不容易，大大增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的愛國情感。各大高校可以利用校史文化這一教育途徑開設(shè)一些必修和選修課程，為在校大學(xué)生集中普及校史文化的內(nèi)涵及學(xué)校的發(fā)展史，改變學(xué)生對校史從零到有的文化認(rèn)知。利用好各種平臺(tái)和教育載體傳播高校的發(fā)展歷史和優(yōu)秀文化，對增強(qiáng)大學(xué)生愛國愛校的情感起到積極作用。

2.3 提供優(yōu)質(zhì)的德育資源和良好的教育模式

當(dāng)前我國高校德育主要是以馬克思主義和習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義為指導(dǎo)思想，包含以報(bào)效國家、維護(hù)人類和平為主要內(nèi)容的愛國主義教育，以為人民服務(wù)為主要內(nèi)容的集體主義教育，以生活理想、事業(yè)(職業(yè))理想、社會(huì)理想為主要內(nèi)容的信仰道德教育，以社會(huì)主義民主法制、遵守紀(jì)律為主要內(nèi)容的公民道德教育，以尊老愛幼、勤儉節(jié)約為主要內(nèi)容的家庭美德教育，以誠信、奉獻(xiàn)、擔(dān)當(dāng)、勇敢、自律等為主要內(nèi)容的基本道德品質(zhì)教育。校史文化中包含前人不怕犧牲的愛國主義精神和迎難而上的銳意進(jìn)取精神，為高校德育教育提供了優(yōu)質(zhì)的資源。校史文化中的歷史事件、人物事跡作為優(yōu)秀的素材融入到教育教學(xué)中，通過參觀校史館和一些歷史人文景觀雕像建筑開展實(shí)地情景教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和潛能，會(huì)比直接從課本中習(xí)得更為深刻，為學(xué)校育人打開新的教育模式。

3 如何提升高校校史文化的育人功能的路徑

3.1 建立和健全校史資源研究制度

高校精神主要包括民主科學(xué)、愛國愛校、無私奉獻(xiàn)、勇挑重?fù)?dān)、自強(qiáng)不息、艱苦奮斗等，其核心是愛國、民主和科學(xué)。而高校校史文化精神充分體現(xiàn)了高校精神，所以高校應(yīng)當(dāng)弘揚(yáng)高校校史文化精神。目前大部分高校都存在對校史文化建設(shè)不夠重視，校史資源挖掘不夠深入，研究不夠系統(tǒng)全面，校史資源的利用率低等問題。首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視校史文化，領(lǐng)導(dǎo)的重視是校史文化建設(shè)最有力的保障，建立起符合自己學(xué)校的校史資料研究制度。充分挖掘自己本校的校史文化資源，對一些珍貴久遠(yuǎn)的資料要采用多途徑多手段進(jìn)行收集整理、提煉和研究，如校友回憶錄、校友的拼搏往事和知名校友的訪談錄等等。對校史資料的項(xiàng)目研究和教材編寫提供政策性導(dǎo)向和激勵(lì)性傾斜，讓更多的師生參與到校史資料挖掘中，為校史育人提供更豐富和精準(zhǔn)的素材。利用校史館等資源，形成一條校史文化挖掘研究教育鏈，擴(kuò)大校史文化的宣傳面，讓校史文化發(fā)揮出它應(yīng)有的作用。

3.2 建設(shè)校史陳列館

校史陳列館首先是學(xué)校的編年史，既是學(xué)校過去發(fā)展的總結(jié)，校史的陳列和展覽，也是學(xué)校對將來的展望，是學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)與校園文化精粹集中表現(xiàn)的場所。校史館的建設(shè)還有利于對學(xué)生進(jìn)行學(xué)校傳統(tǒng)教育和優(yōu)良校風(fēng)教育，有利于增強(qiáng)校友對母校的認(rèn)同感和凝聚力，有利于吸引更多人關(guān)注學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展，為學(xué)校建設(shè)創(chuàng)造更為有利的條件。近幾年來，越來越多的學(xué)校將建設(shè)規(guī)模不等的校史館作為校慶的重要內(nèi)容，以充分展現(xiàn)自己學(xué)校的歷史文化底蘊(yùn)。

3.3 成立校史育人導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)

育人先育己，高校的教育工作者需要對自己學(xué)校的校史文化有深入的認(rèn)識(shí)和了解，學(xué)習(xí)和研究校史文化中的榜樣人物，需要培養(yǎng)一批熱衷校史文化的教師。高校課堂結(jié)合學(xué)校實(shí)情可以開設(shè)校史文化相關(guān)的專業(yè)和選修系列課程，或者將校史元素融入到部分專業(yè)中，邀請一些校友、教授或者對學(xué)校歷史有著深入了解的教師現(xiàn)身授課，以切身感受的方式來講述學(xué)校的歷史，大力宣傳和弘揚(yáng)學(xué)校發(fā)展歷史進(jìn)程中的優(yōu)秀人物事跡，激發(fā)學(xué)生成為優(yōu)秀校友，增強(qiáng)學(xué)生的自豪感和責(zé)任心，為學(xué)校的發(fā)展添磚加瓦，以此達(dá)到校史文化育人的最佳效果。

3.4 利用信息化手段推進(jìn)校史文化育人，豐富校史文化的宣傳載體

科技發(fā)展日新月異的今天，停留在傳統(tǒng)紙質(zhì)媒體來宣傳校史文化，會(huì)固步自封，也就無法打開新局面。充分利用互聯(lián)網(wǎng)工具和數(shù)字技術(shù)（微信公眾號(hào)、微博、APP等），開發(fā)網(wǎng)上校史館和3DVR校史館，將校史文化實(shí)時(shí)傳送到學(xué)生手機(jī)上，讓學(xué)生更快捷更方便接收校史文化資源，提升校史文化育人的時(shí)效性。同時(shí)在校史館、具有歷史意義的教學(xué)樓和名人雕像附近開展校史教育實(shí)踐活動(dòng)，并結(jié)合學(xué)生關(guān)注度較高的高校官微、官網(wǎng)、電視廣播臺(tái)和一些傳統(tǒng)的紙質(zhì)媒體如校報(bào)、校刊等平臺(tái)和載體，線上和線下相互結(jié)合的方式大力宣傳校史文化。