談?wù)勅绾卧诮虒W(xué)活動中實(shí)施課程游戲化理念

王媛媛

近年來，隨著教育改革的不斷深入，如何在幼兒園實(shí)施課程游戲化教育理念的問題受到了教師與家長的共同關(guān)注。根據(jù)課程游戲化教育理念，游戲是連接幼兒與教育的橋梁，教師應(yīng)該深入了解幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，以合乎幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)的方式開展教學(xué)活動，激發(fā)幼兒的主動性和積極性，引導(dǎo)幼兒樹立正確的學(xué)習(xí)觀，提高幼兒園辦學(xué)質(zhì)量。

教師在實(shí)施課程游戲化理念時，要從改善早期關(guān)系、豐富早期經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境與進(jìn)行適時干預(yù)這四方面入手。

早期關(guān)系指幼兒與父母或其他監(jiān)護(hù)人的關(guān)系，是影響幼兒人格形成的重要因素。若早期關(guān)系不和諧，幼兒的需求就難以得到滿足，教師要關(guān)注幼兒早期關(guān)系的和諧程度，在必要時進(jìn)行指導(dǎo)和干預(yù)。

早期經(jīng)驗(yàn)指會對幼兒今后發(fā)展產(chǎn)生重大影響的刺激，是幼兒發(fā)展的基礎(chǔ)。教師應(yīng)對幼兒進(jìn)行綜合能力的培養(yǎng)，為幼兒營造良好的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，促使幼兒積極健康地成長，使其成年后能夠更好地適應(yīng)社會。教師可以在課堂上鼓勵并引導(dǎo)幼兒積極探索問題、主動學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒成長發(fā)展。

幼兒的身心發(fā)展不成熟，難以長時間集中注意力，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提升教師的教學(xué)效果。教師要為幼兒打造和諧、輕松的環(huán)境，滿足幼兒對安全感的需求，以此促進(jìn)幼兒健康成長。

在幼兒活動過程中，教師要以旁觀者的身份觀察幼兒的游戲行為，適時更新游戲材料，創(chuàng)新游戲玩法，引導(dǎo)幼兒開展游戲。教師也可以扮演游戲參與者的角色，在幼兒碰到困難時為其提供建議，這有助于幼兒獲得成就感，提高認(rèn)知水平。

（一）觀察與分析

幼兒活潑好動，想象力豐富，但心智發(fā)育尚不成熟，易出現(xiàn)情緒或行為上的問題。教師應(yīng)觀察幼兒在日常生活中的表現(xiàn)，了解幼兒的發(fā)展水平與心理需求，為幼兒提供有效的指導(dǎo)。教師應(yīng)觀察幼兒在游戲活動中的表現(xiàn)，了解幼兒的興趣點(diǎn)與行為特點(diǎn)，并以此為依據(jù)對游戲活動進(jìn)行干預(yù)，為幼兒提供更多的支持，優(yōu)化幼兒的游戲體驗(yàn)。教師應(yīng)不斷提高教學(xué)質(zhì)量，提升幼兒的學(xué)習(xí)效率。

（二）設(shè)計和開發(fā)

在游戲活動中，教師應(yīng)滿足幼兒的心理需求，給予幼兒自主選擇權(quán)，引導(dǎo)幼兒通過小組合作選取合適的游戲材料，完善游戲設(shè)計，創(chuàng)設(shè)適宜的游戲環(huán)境，幫助幼兒加深對知識的理解，提升游戲活動的效果。

（三）組織和指導(dǎo)

根據(jù)課程游戲化教育理念，教師應(yīng)采取恰當(dāng)?shù)姆绞搅私庥變旱膶?shí)際認(rèn)知水平，并以此為依據(jù)創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的游戲情境，為幼兒提供充足的游戲材料，開展適合幼兒的游戲活動。對幼兒而言，游戲的過程也是學(xué)習(xí)的過程，教師要給幼兒提供自主選擇游戲內(nèi)容與游戲形式的機(jī)會，促使幼兒逐漸學(xué)會控制游戲進(jìn)程，這有助于優(yōu)化幼兒的活動體驗(yàn)。

（四）評價與管理

根據(jù)課程游戲化教育理念，教師應(yīng)增強(qiáng)自身組織游戲活動的能力，為幼兒提供充足的游戲材料，對幼兒的游戲過程進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u價與管理，提升游戲活動的效果。教師要結(jié)合幼兒的發(fā)展需求及興趣愛好，構(gòu)建“以游戲?yàn)榛净顒印钡慕逃Ｊ剑⑼ㄟ^定期評估教學(xué)成果的方式提高自身教學(xué)水平。

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幼兒心智發(fā)育不成熟，易受到環(huán)境的影響，幼兒園要投入資金改善幼兒園教學(xué)環(huán)境。同時，教師也要不斷更新教學(xué)理念，反思教學(xué)行為，結(jié)合幼兒發(fā)展需求與教育目標(biāo)開展游戲活動，讓幼兒在獲得快樂的同時發(fā)展思維能力，以此提升幼兒園教學(xué)活動的效果。

（一）提供專業(yè)培訓(xùn)

為了落實(shí)課程游戲化教育理念，教師要積極參加園所開展的專業(yè)培訓(xùn)活動，提升自身指導(dǎo)游戲活動的能力，優(yōu)化幼兒游戲體驗(yàn)。教師要走進(jìn)幼兒的生活，與幼兒共同學(xué)習(xí)、成長，將知識融入游戲活動，提高幼兒學(xué)習(xí)知識、技能的效率。同時，幼兒園也應(yīng)加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)，促使教師更新教育理念，增強(qiáng)設(shè)計、組織游戲的能力，將知識學(xué)習(xí)與游戲活動結(jié)合。

（二）進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)

良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對于幼兒的發(fā)展有著重要的影響。幼兒園應(yīng)重視環(huán)境創(chuàng)設(shè)，結(jié)合園所實(shí)際情況和幼兒發(fā)展水平，通過就地取材的方式開發(fā)現(xiàn)有資源，打造安全、舒適的環(huán)境，這有利于加強(qiáng)幼兒與環(huán)境間的互動。幼兒園應(yīng)結(jié)合幼兒的興趣需求、心理發(fā)展規(guī)律，創(chuàng)設(shè)適于幼兒活動的環(huán)境，促使幼兒主動探索。

（三）整合已有經(jīng)驗(yàn)

在開發(fā)游戲課程時，教師不能直接套用現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)設(shè)計游戲活動的主題與形式，而要考慮幼兒園的實(shí)際辦學(xué)條件與幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)。在游戲活動中，教師要發(fā)揮自身主導(dǎo)作用，尊重幼兒的主體地位，幫助幼兒在游戲中收獲更多的知識與技能，提高游戲水平，為未來的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

綜上所述，游戲活動是幼兒園課程教學(xué)的基本形式，有助于提高幼兒的身心健康水平，發(fā)展幼兒的各項(xiàng)能力。為了落實(shí)課程游戲化教學(xué)理念，教師要通過創(chuàng)建富有吸引力的游戲環(huán)境，營造歡快的游戲氛圍，幫助幼兒獲得語言、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的知識，習(xí)得更多的技能。為了滿足幼兒的身心發(fā)展需求，幼兒園要給幼兒提供足夠的物質(zhì)支持，優(yōu)化幼兒的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提升幼兒的身心健康水平，使幼兒在快樂的環(huán)境中成長。筆者對影響課程游戲化理念實(shí)施的因素進(jìn)行了分析，探討了落實(shí)課程游戲化理念的具體方法，以期為教育工作者的教學(xué)實(shí)踐提供參考。

（作者單位：南京市浦口新城幼兒園）