中小學生足球團隊意識培養的實踐研究

龔嘉榮

摘要：在中國，青少年足球已經成為一個非常熱門的體育項目。然而在我國，由于高考及選人制度基本以分數為標準，這使得現在的學生從小就關注文化課程學習，未能注重德智體美勞的全面發展，更不用說參與足球運動，這樣不僅不利于培養中小學生的競爭意識，還會影響到他們的身體健康。中小學教育應該加強對校園足球比賽的重視程度，為校園足球提供良好的環境氛圍。

關鍵詞：校園足球比賽;中小學生足球;團隊意識;區域性

目前，體育運動逐漸成為人們生活中必不可少的一部分，而青少年作為一個國家的未來與希望，更應該積極地參與到運動中來。習近平總書記大力倡導開展校園足球運動，足球是一項集體性的活動項目，在學校里，學生們可以通過各種形式的足球比賽來鍛煉自己的身體素質，提高學生的足球競技能力，改善區域性中小學足球發展現狀，培養中小學生的團隊意識與合作意識。

一、相關理論概述

21世紀，集體核心競爭力與團隊合作關系密切。足球本身是集體性的運行項目，活動需要參與者的相互配合才可完成，在參與的過程中，要有團隊合作的意識和精神，借助足球運動，可實現學生團隊意識、協作能力的培養與提升。足球也是一種具有競技性的體育運動形式，它可以促進人的身心健康發展，同時也能增強人們的體質、磨練意志力。在學校里，經常舉辦足球比賽，不僅能鍛煉同學們的體魄，而且還能夠使隊員的凝聚力得到提升，對以后的生活和學習都會起到積極的作用。

二、校園足球比賽對中小學生足球團隊意識培養的問題分析

校園足球比賽是一個很好的平臺和機會，在比賽內可實現學生身體素質、專業素質、集體觀念的培養，使團隊成員的凝聚力得到提升。在學校里，每個人都有自己的愛好和興趣而不只是單單地去學習，去交流，這樣不僅有利于團隊意識的形成，也有助于增強同學們的合作意識，促進班級的和諧發展。然而，現在的很多中小學里，由于師資力量的不足和場地有限等原因，導致了許多的孩子沒有機會去踢球。為了改變這種現狀，讓中小學生能夠多參與到校園足球運動當中，必須要重視校園足球的開展情況。

三、提高中小學生足球團隊意識的路徑分析

足球運動本身為集體性的體育運動項目，它是一個團隊的集合和活動，在比賽中，每一名隊員都能獲得最大的身心滿足和成就感，不管輸贏，他的集體中的作用無可替代。在足球的教學過程中，教師要注重培養學生的足球興趣，同時還要加強對足球的理論知識的教育以及實踐的鍛煉等，形成終身體育的理念;另外，要注意提高團隊的整體素質，增強自身的耐力、靈敏性、協調性等各項能力。

四、提高中小學生足球團隊意識的實施策略

學校的足球運動開展，需要有專業的教師來指導，而在中小學的足球教學中，老師起著主導作用，所以要積極開展學生思政教育，促使其樹立正確三觀，培養出熱愛體育運動的積極態度，從而提高校園足球的整體質量。在進行校園足球比賽的過程中，要注意對中小學生的道德素質的教育和引導，并以此為基礎，制定出相應的訓練方案。

（一）教會學生踢球，勤加訓練。

足球作為一項對抗性、高強度的體育運動，在比賽中，運動員要承受來自各方面的壓力與挑戰，在激烈的競爭中，拼搏奮斗，以達到更高的目標和勝利。校園足球的三件寶：會踢、勤練、常賽。校園足球首先要教會學生踢球，讓更多的學生參與到足球運動當中來，再是要多組織訓練，提高學生的身體素質、競技能力和戰術素養。技戰術訓練就是團隊協作能力的引導和訓練，讓學生領悟到個人只有融入到集體當中，才能發揮更大的作用，個人只有依靠團隊的配合才能取得成功。

（二）組織常態化的競賽，增強團隊意識

在足球比賽中，學生需擁有良好的身體素質，較強的團隊意識，對中小學生的身心健康具有很好的作用。學校應該重視多組織足球比賽，促進中小學生的全面成長，也讓更多人認識到足球的魅力與樂趣。

（三）加強宣傳力度

目前，我國校園足球發展才剛開始，據了解，就我市而言很多學校的足球場地和設施還不完善，沒有形成系統的足球訓練體系，學生對足球的興趣也不高，這就需要加強校園足球比賽的宣傳力度，讓更多的家長了解到校園足球訓練和比賽的重要性以及意義，從而激發他們的運動熱情，使其參與其中。

（四）營造豐富的運動環境

良好足球氛圍能夠實現學生足球運動、學習興趣的激發，可實現學生團隊意識的培養。對于一個足球團隊的成員來說，他們需要通過自己的努力來完成任務，在這個過程中，團隊合作的重要性也是顯而易見的;因此在足球的發展初期，教練員應了解學生的想法，分析學生的需求，針對性施教，從而幫助其建立起良好的足球文化氛圍，使之成為一種運動習慣，并將這種精神內化到個人的日常行為之中。

（五）要加強足球場地設施建設，為學生提供一個良好的學習環境

加大對學校的資金投入，增加足球場地的數量和質量，為校園的足球發展創造條件。筆者所在的學校，雖然學校占地面積只有14000平方米，但有一塊八人制的足球場地和一塊五人制的籠式足球場，而且兩塊場地都是燈光球場，不光為足球運動的開展提供了最基礎的場地保障，而且拉長了時空，為學生的訓練、比賽提供了時間上的便利。

結語：

綜上所述，足球運動是一項集體性的體育運動項目，在中小學階段學生們通過參與足球活動，可以鍛煉身體，培養良好的心理素質，同時還能夠促進身心健康發展。本文主要對校園足球比賽中，學生參與足球運動的現狀進行調查，找出影響中小學生參加足球的原因以及發展的規律性，并提出相應的建議和對策，為校園足球比賽提供參考依據。結合上述分析得知，把區域內所有足球專業的教師整合起來，形成合力，通過開展豐富多樣的足球教研活動，共同交流，共同為校園足球發展出謀獻策;把各級各類校園足球聯賽平臺、足球特色大課間、校園足球文化節等平臺搭建起來，讓學生全員參與，全面普及;與校外足球培訓基地聯合起來，不斷豐富學生課外足球學習平臺;把學生家長群體利用起來，為喜愛足球運動的家長創建活動平臺，以家長參與帶動學生參與;把學校和社會足球場地有效利用起來，積極爭取政府及社區支持，不斷豐富足球場地資源。通過以上多種資源整合模式，一方面可以促進校園足球特色學校的項目發展，另一方面可以填補非足球特色學校的足球教學資源，全面發展區域校園足球。