淺談如何激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)籃球的興趣

李玉英

籃球運(yùn)動從幼兒做起，從幼兒園開始是練習(xí)籃球基本功的最好階段。進(jìn)行籃球訓(xùn)練不僅能增強(qiáng)孩子的身體素質(zhì)，加快孩子身高增長的速度，能釋放孩子緊張繁重的學(xué)習(xí)壓力，活躍大腦，提高學(xué)習(xí)效率，還能培養(yǎng)孩子團(tuán)隊(duì)協(xié)作，頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)。

一、如何建立幼兒學(xué)習(xí)籃球的興趣

以豐富多彩的籃球游戲吸引幼兒對籃球運(yùn)動的興趣，并根據(jù)幼兒年齡特征合理制定科學(xué)適宜的籃球運(yùn)動技能年齡發(fā)展目標(biāo)及實(shí)施手段，積極地尋找著適合孩子們年齡特點(diǎn)和運(yùn)動特點(diǎn)的教育教學(xué)方法。在促進(jìn)幼兒身體素質(zhì)發(fā)展的同時(shí)，培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)合作、勇敢拼搏等優(yōu)良心理品質(zhì)。

（一）以培養(yǎng)幼兒參加籃球活動的興趣為出發(fā)點(diǎn)

興趣是幼兒參加籃球活動的內(nèi)部動力，有了這種動力，幼兒才愿意參加籃球活動，喜歡這項(xiàng)活動，從被動地在老師的指令下機(jī)械的運(yùn)動，轉(zhuǎn)向積極主動地自主地與游戲相結(jié)合，符合幼兒的生理、心理特征，有利于幼兒園的發(fā)展。幼兒在籃球活動中的興趣來源與活動的本身，來源與老師自身籃球的技能展示和方法的引導(dǎo)。教師通過自身籃球技能的展示吸引幼兒的眼球，引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，老師引導(dǎo)幼兒豐富多樣的玩法，開展各種有趣的合作和競賽籃球游戲活動，激發(fā)幼兒主動積極投入籃球活動，身心得到了愉快，同時(shí)也促進(jìn)幼兒健康快樂的成長。

（二）以培養(yǎng)幼兒積極主動參加籃球活動的良好習(xí)慣為主線

任何一種習(xí)慣都是從小養(yǎng)成的，教師有計(jì)劃地開展籃球活動，系統(tǒng)地組織幼兒進(jìn)行各種基本動作練習(xí)，促使幼兒長期接觸籃球活動，喜歡參加籃球鍛煉成為生活中的一種固定性為，這種行為不僅現(xiàn)在對幼兒有益，而且對幼兒終身發(fā)展都大有裨益，為入小學(xué)、中學(xué)乃至成人以后的體育鍛煉奠定了基礎(chǔ)。這種長期堅(jiān)持不懈的體育鍛煉，養(yǎng)成終生鍛煉的體育意識，必將給幼兒帶來良好的身體素質(zhì)。

二、幼兒園籃球環(huán)境的熏陶

（一）場地的提供

我園充分有效地利用幼兒園的大操場，設(shè)計(jì)符合幼兒年齡段、身心發(fā)展的籃球場，給孩子們提供籃球架和四號華蒙星標(biāo)準(zhǔn)籃球，同時(shí)幼兒園的走廊、幼兒園小操場、多功能大廳作為室內(nèi)場地，墻壁到處都有籃球架和籃球，讓孩子隨時(shí)都可以用到籃球，這樣無論是晴天還是陰天都不會耽誤孩子練習(xí)籃球活動，讓幼兒形成我和籃球天天玩耍的意識，就像吃飯、睡覺一樣的自然，來加強(qiáng)幼兒鍛煉、練習(xí)籃球的意識，讓孩子時(shí)刻都與籃球接觸的機(jī)會，提高孩子對籃球的興趣。

（二）環(huán)境創(chuàng)設(shè)教育

《指南》中指出：“幼兒園要創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要”，創(chuàng)設(shè)環(huán)境就是為吸引幼兒自覺、自愿、愉快、自由地參與到游戲中，游戲環(huán)境必須適宜幼兒身心活動和自我表現(xiàn)，充分體現(xiàn)“以幼兒為本”的教育理念，在實(shí)際的過程中，創(chuàng)設(shè)籃球游戲環(huán)境。

三、創(chuàng)設(shè)籃球氛圍，引起幼兒對籃球的興趣

《指南》的說明指出，幼兒的發(fā)展是一個(gè)持續(xù)、漸進(jìn)的過程，每個(gè)幼兒在沿著相似的進(jìn)程發(fā)展過程中，各自發(fā)展速度和到達(dá)某一水平的時(shí)間不完全相同。要充分理解和尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異，支持和引導(dǎo)幼兒從原有的水平向更高的水平發(fā)展。

（一）球感的培養(yǎng)

興趣是需要培養(yǎng)的，幼兒園的孩子最初接觸籃球是從小班拍球開始。小班幼兒對球有著執(zhí)著興趣，剛?cè)雸@的幼兒，教師可以組織孩子玩“滾球”游戲，大家圍成圓圈，球在圈內(nèi)滾動，鼓勵孩子相互滾球，鍛煉孩子小肌肉發(fā)展和興趣。當(dāng)孩子適應(yīng)一段時(shí)間后，教師可以設(shè)置“抱球走”游戲和“追球跑”游戲等讓孩子對球產(chǎn)生一定興趣，善于抓住孩子的興趣從開始比一比誰的球拍得多游戲，讓孩子學(xué)會在空余地方練習(xí)拍球，在操場、走廊、拿起球隨時(shí)隨地拍球。

（二）技巧的練習(xí)

籃球運(yùn)動、簡單易學(xué)，模仿和直觀是幼兒的思維特點(diǎn)，教師要規(guī)范和正確，便于幼兒模仿和練習(xí)。課堂中教師通過有趣的籃球游戲，讓孩子喜歡打籃球，增強(qiáng)體質(zhì)，提高幼兒的而自信。

四、我與籃球交朋友

首先，引導(dǎo)幼兒主動與籃球成為好朋友，并激發(fā)幼兒對球的喜愛。開始時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)很多幼兒都停留在原地拍球的基礎(chǔ)上或者是連球都拿不穩(wěn)。還有些孩子拿到球拍幾下之后就不想玩了，有些拍球跟不上節(jié)奏，很快對其失去興趣，便把籃球當(dāng)成板凳坐和玩，還時(shí)不時(shí)說好累呀。因此，我想了個(gè)辦法，與孩子協(xié)商，每人給自己的籃球起一個(gè)好聽的、自己喜歡的名字，與自己的籃球交上好朋友，并把自己籃球朋友貼上名字。師告訴孩子，籃球不能當(dāng)椅子坐，如果坐過的籃球會變形，就會拍不起來了。

五、籃球規(guī)則學(xué)習(xí)，提高幼兒競技積極性

比賽必有規(guī)則，籃球比賽也如此。教師在組織實(shí)戰(zhàn)賽的過程，分組進(jìn)行，大家都要鄭重對待，比賽的孩子需要團(tuán)結(jié)合作，不能個(gè)人利益為主，要有團(tuán)隊(duì)精神。在做觀眾的同時(shí)，也要有觀看的禮儀，做到鼓掌和喝彩。

六、將幼兒籃球活動滲透到日常活動中

在平日里，我們教師在散步時(shí)可以帶領(lǐng)孩子如“頂球走”“傳球”游戲、用球當(dāng)作是音樂器械來拍打等，提高幼兒的平衡、控制能力，把籃球教育融入一日常規(guī)生活中，使籃球教育更有趣。

七、家園共育，促興趣提高

為鼓勵幼兒積極參與籃球運(yùn)動，肯定他們在籃球賽中勇敢的表現(xiàn)，我園開展了《親子籃球運(yùn)動會》《親子籃球操》等活動，園長特意定制了非常精美的獎杯和獎牌，為籃球賽中獲得冠、亞、季軍的隊(duì)員以及所有參賽運(yùn)動員們頒獎。這種物質(zhì)上的鼓勵不僅讓孩子們感受到籃球運(yùn)動帶來的快樂、自豪和成就感，更讓他們感受到團(tuán)隊(duì)合作的力量，為集體增光的信心。

通過以上這些策略，引導(dǎo)幼兒積極參與籃球運(yùn)動，不僅提高了幼兒的身體素質(zhì)、協(xié)調(diào)性、快速反應(yīng)能力。還增進(jìn)幼兒對籃球常識的了解、對籃球賽規(guī)則的熟悉、對籃球基本技能的掌握，也幫助也如意識到團(tuán)體合作的重要性，增強(qiáng)了面對失敗和挫折的勇敢和自信心，更是激發(fā)了幼兒對籃球的認(rèn)識、參與的激情和興趣。總之，教師要不斷從激發(fā)幼兒的興趣入手，把握幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和年齡特點(diǎn)，尊重和理解幼兒的個(gè)性差異，因材施教，勇于創(chuàng)新，注重培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識、綜合能力和積極向上的情操，才能適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。希望幼兒玩在球中、樂在球中，在球中成長、在球中進(jìn)步、在球中發(fā)展，在球中健康快樂。