在高中班級管理中有關學生自覺意識的培養策略

李艷

摘要：班主任需要針對于學生和教師的需求對班級進行一個很好的整理，以此促進教師的教學和學生的學習。高中階段，學生已經有了一個較強的自主意識，能夠跟隨教師的指導完成很多的學習任務。但是我們在管理的時候常常發現，學生有時候會松懈，在這個緊張的階段松懈并不是一件好事。同時也有一部分學生，他們不能夠很自覺的去遵守班主任以及班干部的管理，那么這就給班主任的管理帶來了很多的不便。有關于班級管理，還是需要對高中階段的學生的自覺意識進行一個培養。那么本文就高中班級管理中學生自覺意識的培養進行一個探討和總結，以此給班主任提供一些班級管理建議。

關鍵詞：高中班級管理;培養學生自覺意識;日常嚴格要求學生;實行輪流班長制度;表揚表現優秀學生

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學生想要很好的進行學習，那么首先就是要有一個非常好的學習環境，這樣才能夠很快的得到進步，自己的學習成績也就有機會得到提高。那么這就需要班主任針對于學生的需求進行一個良好的班級管理，但是時常存在一些沒有自覺意識的學生，他們不能很好地去遵守班級制度，同時對于班主任的管理也是嗤之以鼻的。這樣的話是非常不利于班級的管理的。班主任因此要針對這一現象進行一個良好的管理方式的更改，以此來促進學生自覺意識的培養。

一、日常嚴格要求學生

班主任在進行管理的時候需要對學生有一個嚴格的要求，這樣學生就能夠很好的進行學習。同時班主任為了很好的培養學生的自覺意識需要對學生進行一個嚴格的要求，目的僅僅是為了很好的促進學生的學習，讓學生在這個過程中更好的遵守班規制度。班主任日常就應該嚴格地要求學生，這樣能夠讓學生更好的進行學習。同時針對于自己所學習到的內容進行很好的記憶，當然這也能夠促進學生自覺意識的培養。

例如，為了很好的培養學生的能力以及提高學生的成績，班主任在進行班級管理的時候需要針對于學生的具體表現進行一個嚴格的要求，這不僅是在培養學生的自覺意識，更多的是對學生行為和語言的一種約束。學生需要很好的進行學習才能夠更好的提高自己的學習成績，但是學生也需要很好的服從管理才能夠更快的進行成長。班主任為了督促學生進行一個自覺意識的培養，自然是需要嚴格的要求學生。日常生活中班主任可以對學生的學習情況進行一個很好的督促，如讓學生課堂上認真聽講，課下積極的與周圍的學生進行知識探討。當然也要對學生的紀律進行一個嚴格的要求，這樣才能夠很好的促進學生的成長。班主任需要告訴學生的是，在課下不能追逐打鬧，以免造成身體上的傷害，同時在進行上課的時候也不能夠存在一些如睡覺、說話、干擾教師上課的行為。這樣的嚴格要求下，學生能夠慢慢的培養自己的自覺意識。

二、施行輪流班長制度

一個優秀的班級內自然是不能夠缺少一些班干部的存在的，這些班干部能夠很好的幫助班主任進行一個班級管理。班主任為了很好的培養學生的自覺意識，因此可以施行輪流班長的制度。這種制度對于學生來說可能不是第一次聽說，但是我們會發現，輪流班長制度是非常考驗學生的意志的。當學生成為了班長，他就需要針對于自身做出一個很好的監督，那么自覺意識自然是得到了培養。班主任的這項舉措能夠真正起到高效的作用。

例如，班主任在進行班級管理的時候常常需要制定一些班級制度，以此來幫助班主任的管理，當然也是需要班主任進行一個班委的選擇，這樣的話班主任就能夠很高效的管理班級。為了很好的培養學生的自覺意識，班主任可以施行輪流班長制度，這樣的話學生就能夠很好的進行管理班級，他們會很好的督促自己的學習和成長。施行輪流班長制度能夠高效的促進學生自覺意識的培養，班主任通過這樣的舉措也能夠很快的得到一些班級管理的技巧。班級管理對于這個階段的教師和班主任來說還是較為容易的，學生到了高中階段，自身已經開始很好的去進行自我的約束。因此班主任在進行一個輪流班長制度的管理，學生能夠很好的培養自己的自覺意識。

三、表揚表現優秀學生

高中階段，學生對于個人的能力有一個充分的認識，但是我們也應該明白的是，學生大多數都是非常專注學習的人，很多情況下會遇到很多的困難，這個時候，教師嚴厲的指責只會導致反效果，學生會出現厭學的心理。這當然不是一個非常好的現象，因此這個時候，我們身為班主任，應該多去表揚學生。無論是成績好的，鼓勵他們繼續保持，還是對于基礎較差的學生，有著更多的耐心。班級管理注重方法的引導，而不是一味的去批評，這是班主任需要注意的一點。

例如，高中階段學生開始慢慢成長，他們想要更快的得到進步，因此學生就會對自身有一個很高的要求。但是正是因為學生到了高中階段，他們的自尊心需要很好的進行呵護。班主任為了培養學生的自覺意識，可以在教學或者是管理的時候適當的表揚一些學生，這些學生可以是學習成績優異的，也可以是一些日常生活中表現較好的學生。這樣的話能夠很好的激勵學生進行意識的培養。當然這樣的激勵也能夠很好的促進學生的成長，讓學生在這個過程中很好的得到進步。班主任在進行管理的時候需要告訴學生自覺意識培養的重要性，這不僅能夠讓學生知道為什么班主任要培養學生的自覺意識，也能夠讓學生針對于自身的表現來進行一個成長。我們相信班主任能夠很好的管理班級，也相信適當的表揚能夠很好的促進學生自覺意識的培養。

總而言之，學生在高中階段對學習環境有更高的要求，因此班主任在進行管理的時候需要花費很多的精力。大部分的學生并不能夠很好的去培養自身的自覺意識，這對于學生的學習也是非常不好的。班主任在管理之前需要告訴學生自覺意識的重要性，這樣學生就能夠針對于這一意識來進行一個很好的培養。班主任在進行管理的時候會有一些吃力，但是學生會在班主任的管理下，慢慢地得到許多進步，相信學生會有更加出色地表現。

參考文獻

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