試論幼兒園區域活動教學

馬群芬

摘要：幼兒園區域活動教學是當前幼兒園教學的主要組成部分，正處于積極探索和不斷完善之中。幼兒園區域活動教學在理論與實踐、安全保障、節能環保、高效利用、實現目標等等方面已經具有初步的共識，但是還有非常大的可探索空間。

關鍵詞：幼兒園? ?區域活動教學? 理論與實踐? 安全保障? ?節能環保? 高效利用 實現目標

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

幼兒園區域活動教學理論的基礎是什么呢？因為幼兒教學面對的孩子年齡大小不一，所以他們的心理需求層次、知識積累水平、動手動腦能力、要實現的教育教學目標具有不同之處。因此，幼兒園區域活動教學是我們幼兒園的優良選擇之一。幼兒園區域活動教學是當前幼兒園教學的主要組成部分，正處于積極探索和不斷完善之中。本文試從幼兒園區域活動教學的理論與實踐、安全保障、節能環保、高效利用、實現目標等等方面闡述自己的觀點。

一、正確認識和完善幼兒園區域活動教學理論與實踐的關系。

幼兒園區域活動教學在理論與實踐之間理想狀態是互相成就互相促進，循環往復共同提高。幼兒園實施的區域活動教學，根據的是幼兒的實際情況。比如幼兒有獲取大自然知識的愿望，我們就應該為幼兒設置學習獲取大自然知識的條件與環境。幼兒想得到利用知識改造大自然的能力，我們就應該為幼兒設置獲得此種能力的教育教學實踐的條件與環境。在此理論指導之下，當前幼兒園普遍設置了大自然科學知識探索區，具體的有認識與了解動物植物、自然現象、山川河流等等的課堂教學區域，通過適用的手段來實現這一目標。比如播放相關的視頻、展示相關的圖片、談論相關的話題，還可以配合家庭教育完善這些知識體系。比如幼兒有獲取社會生活知識的愿望，我們就應該為幼兒設置學習獲取社會生活知識的條件與環境。幼兒有利用社會知識實現更好生活的愿望，我們就應該為幼兒設置獲得此種能力的教育教學實踐的條件與環境。在此理論指導之下，當前幼兒園普遍設置了角色游戲區，具體的有根據教學需要，臨時設計與布置的專題活動內容使用的項目區域。比如娃娃之家、小小理發店、我是小小表演家、商店超市體驗區、醫院體驗區、交通文明體驗區、我是小警察體驗區等等。幼兒通過這些活動區域的體驗就能逐漸為實現自己的愿望打下堅實的基礎。另外，根據幼兒興趣愛好各不相同，為了發揮幼兒各自的天賦，幼兒園還可以設置一些特色的區域活動。比如各種工種（木工、泥工、水電工、小司機）的體驗活動區域;以及美術類、手工類、棋類、舞蹈類等等體驗活動區域。

二、幼兒園區域活動教學要做到萬無一失安全可靠。

幼兒園教師在幼兒所有活動之中必須百分之百監護好幼兒。比如組織幼兒參與大型立體玩具區域的集體活動，幼兒教師怎么能夠脫崗呢？這時的幼兒教師身上不能帶電話，以避免接打電話。這時的幼兒教師也不能互相之間聊天，更不能偷偷做私事。幼兒園教師要守護在幼兒身邊，隨時監控幼兒的語言和行為。幼兒教師的目光要始終落在幼兒身上，要觀注每個幼兒的語言行為有沒有發生不安全的傾向。當幼兒的語言和行為有不安全傾向的時候，幼兒園的教師要立即制止，并了解幼兒的內心想法，引導其向安全正確的方向發展思考。有些大型立體玩具有一定的高度（比如空中堡壘），有一定的坡度（比如滑板），有一定的重量（比如籃球），有一定的速度（比如輪式木馬），有一定的傾斜可能（比如輪式木馬）。試想，如果不想見到的事情發生了，那么家長、老師有誰會開心呢？在盥洗活動區域，幼兒園教師要提醒幼兒站穩腳步，慢行做事，不能摔倒。在午餐活動區域，幼兒教師要提醒幼兒，不要讓汁水跳進眼睛里。在午覺休息區域，幼兒教師要提醒幼兒不要掉下床來。在沙水游樂區域，幼兒教師要提醒幼兒不要讓沙水跳進眼睛里。在自由活動區域，幼兒教師要提醒幼兒不能脫離老師的視線......哪里不需要幼兒園老師時時刻刻專注于幼兒呢？在此基礎上，我們可以得出：幼兒園教師在幼兒區域活動教學之中必須成為一名名副其實的安全員、保安員。安全的區域活動教學過程是幼兒園成功的教育教學標準第一條。沒有安全的幼兒園區域活動教學必將會失敗。

另外，幼兒園在區域活動設計中還要注意設置的項目要適用于幼兒，購買的材料要適用于幼兒。比如設置體育項目中不能有舉重，不能有騎自行車，不能有滑滑板。比如購買的材料要以軟膠、布料、軟泥之類為主。輪式木馬、空中堡壘、積木是塑料類材料。籃球、排球是軟膠材料。

三、在幼兒園區域活動教學之中，對幼兒的人生觀進行正確引導。

幼兒園區域活動教學要實現的教學目標應該以國家教育指南為根據，結合每位幼兒的實際情況來制定。不僅要保證安全，還要讓幼兒快樂成長，更要讓幼兒獲取必要的知識，形成必要的能力，培養應該具有的良好習慣，引導幼兒形成符合社會主義道德觀與價值觀的人生觀。當幼兒發生爭執的時候，幼兒教師不僅要處理好事情，安撫好幼兒，還要抓住時機對他們進行教育，以發生的事件為契機引導孩子向真善美的品德方向發展。如果幼兒之間爭搶小小的玩具，老師就應該告訴幼兒，小朋友之間要做好朋友，分享快樂，互相謙讓。如果幼兒之間故意推拉別人，老師就應該告訴幼兒，小朋友之間要做好朋友，互相尊重、愛護，共同進步。由此可見，對幼兒進行最初步的真善美教育是幼兒園教育功能的重要組成部分之一。

第四、幼兒園區域活動教學要爭取實現設備設施的節能環保、高效利用。

在當今世界節能環保，高效利用已經成為人們普遍的共識 。因此，我們的幼兒園區域活動設計要爭取高效節能，可反復使用。設計的項目、采購的設備設施應該爭取具有普遍適用性或者可傳遞性。比如，質量好的玩具老師可以保管好，清潔干凈，消好毒，下次使用都是鮮亮可愛的。

總之，我認為幼兒園區域活動教學要以幼兒安全、快樂、健康發展為目標，不斷探索與完善。

參考文獻

《幼兒教育雜志》? ? ? ?主辦單位：浙江教育報刊總社