媒體聚焦

政府指導價為落實“雙減”明晰標準

《工人日報》刊載胡欣紅文章

校外學科培訓收費從市場調節到納入政府指導價，有明確的依據。價格法規定，對于重要的公益性服務價格，政府在必要時可以實行指導價或者政府定價。鑒于教育的公益屬性，校外學科培訓收費納入政府實施指導價管理，理所應當。

與昂貴的收費相比，政府指導價彰顯了學科類培訓機構的非營利性本質。教育不是生意，本來就應該守住公益的初心。因此，為了杜絕某些培訓機構私下搞“小動作”變相提價，有關部門還需加強線上監測和線下巡查，及時查處學科類培訓不執行政府指導價、不明碼標價等行為。面對學科類校外培訓收費政府指導價，培訓機構應該積極面對、主動求變。

但政府指導價絕不是越低越好。出臺政府指導定價的初衷，是要讓不以營利為目的的機構能規范經營。因此，政府指導價要尊重市場規律，要建立動態調整機制，統籌考慮經濟發展水平、學生家庭承受能力等因素，適時對收費政策開展評估，對收費標準進行調整完善，盡量滿足學生差異化教育培訓的需求。

“拍照搜題”類App也應有“青少年模式”

《北京青年報》刊載張淳藝文章

擠對于野蠻生長多年的“拍照搜題”類App來說，也是時候整頓規范了。當然，應該看到，“拍照搜題”類App本身并沒有原罪，關鍵在于如何去正確使用，揚長避短。在教育部的通知中，也沒有對其一棒打死，而是要求整改到位，經審核后可恢復備案。接下來，如何整改就成為各方關注焦點。

在這一點上，“拍照搜題”類App不妨借鑒短視頻、游戲平臺的做法，在實行實名認證的基礎上，有針對性地推出“青少年模式”，在時長、功能等方面對學生的使用行為進行規范。一方面，根據題目的難易程度進行分類，簡單的題目不顯示答案，復雜的題目則變“授人以魚”為“授人以漁”，給出思路讓學生自主解題，幫助學生養成自己動腦思考的習慣;另一方面，對于學生用戶每天的使用時長、搜題數量予以限制，避免其形成惰性，過度依賴外界工具。

我們為什么反對“唯升學論”

《中國青年報》刊載楊東平文章

唯升學論架空了基礎教育樹人育人的功能。在應試教育、唯分數的捆綁下，基礎教育尤其是義務教育的功能被極大地模糊和扭曲了。于是，教育的內涵不斷收縮窄化，從教育退為教學，從教學退為應試訓練。

所有極端應試的學校都有這樣強大的說辭：高考是貧困學生走出大山、改變命運的唯一通道。這是需要討論和質疑的。在普及教育之初，“知識改變命運”的內涵明確清晰，一個村里出了一個大學生，具有非常正面的榜樣和示范作用。但是，在高中教育、高等教育已經進入普及化階段以后，“上學就是為了上大學”的認知亟待更新，“走出大山”的說辭也已陳舊變味，因為它主張的實際是“萬般皆下品，唯有讀書高”。事實上，目前我國25—64歲的勞動適齡人口當中，具有大專以上學歷的也就20%左右。全國2.8億農民工已然走出了大山，這個現實不是經由高考，而是通過市場化和城鎮化進程實現的。至今仍然鼓吹單一的升學論，對社會價值觀是一種很大的誤導。

教師法修訂指明教師隊伍建設方向

《中國教育報》刊載李新翠文章

教育部發布《中華人民共和國教師法（修訂草案）（征求意見稿）》公開征求意見的公告，引發熱議。不難看出，“修訂草案”修訂幅度和力度是前所未有的。

從開展教育教學工作的專業人員到國家公職人員，“修訂草案”中的最大變化是關于教師身份法律定位的界定。確立公辦中小學教師作為國家公職人員的特殊身份，需要強調權責對等，既保障教師作為國家公職人員的待遇、權利，同時要求教師履行作為國家公職人員的責任，擔負起服從國家、組織安排的責任和使命。如此使教師真正實現從“學校人”到“系統人”的轉變，助力教師資源均衡配置，從根本上解決當前教師隊伍建設關鍵領域綜合改革的體制機制性障礙。未來落實好“修訂草案”的這一精神，一是要加強教師對公職人員的認知和認同，明確公職人員的定位、職責和使命;二是加強相關政策配套，使公辦中小學教師公職人員地位落到實處;三是以此為法理依據，加快義務教育“縣管校聘”管理體制改革。

政策紅利助推職業教育高質量發展

《光明日報》刊載孟盈文章

提高職業教育質量，培養新技術人才，發展縣域職業學校教育是重要一環。我國職業院校70%以上學生來自農村，其中許多學生以往在職校學習中感到學不到東西，沒有價值，還不如直接工作。這與縣域教育資源，尤其是職業教育資源匱乏、缺少師資、教學內容陳舊分不開。根據《國家職業教育改革實施方案》精神，五至十年內，職業教育將由政府舉辦為主向政府統籌管理、社會多元辦學的格局轉變，向企業社會參與、專業特色鮮明的類型教育轉變。伴隨社會各界的參與，縣域職校師資匱乏、教學內容與產業發展脫節、與本地經濟特色脫節、上崗操作不穩定、缺乏模擬練習環境的問題也會逐漸得到解決。

企業參與職業教育、產學結合，是職業教育發展的重要途徑。企業參與職業教育，不僅能充分調動和利用企業的資源，解決職教學生的就業、待遇等實際問題，也能促進學以致用的職業教育目標的實現。當代生產條件下，技術迭代越來越快，機器取代了部分重復勞動，企業比學校更了解產業需求的變化、理解技術引用和趨勢，企校聯動、產學結合，甚至是企業“訂單式的人才培養”，這些都有助于構建面向產業未來的人才培養機制，解決企業所面臨的技術人才缺口問題。

推動新時代老齡事業高質量發展

《人民日報》刊載周珊珊文章

前不久，《中共中央國務院關于加強新時代老齡工作的意見》正式發布。《意見》聚焦老年人的“急難愁盼”問題，為推動新時代老齡事業高質量發展指明了方向。

目前，我國建立起世界上規模最大的老年社會保障安全網，保障水平不斷提升，養老事業和產業正在協同發展。也應看到，我國老年人口數量多，老齡化速度快，應對人口老齡化任務重。當前，我國在養老服務等方面還存在一些短板。比如，供給總量不足、資源配置結構性失衡、專業化程度不高、體制機制創新相對滯后，等等。同時也要看到，人口老齡化既是挑戰，也是尋找經濟增長新動能的突破口。面向未來，我們要堅持應對人口老齡化和促進經濟社會發展相結合，堅持滿足老年人需求和解決人口老齡化問題相結合，努力挖掘人口老齡化給國家發展帶來的活力和機遇，發展壯大養老產業，既解決養老問題，又為經濟高質量發展注入動力。