淺談小學(xué)道德與治課培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)方法

袁向陽(yáng)

（福建省上杭縣蛟洋中心小學(xué) 福建·上杭 364204）

小學(xué)時(shí)期對(duì)小學(xué)生道德與法治核心素養(yǎng)進(jìn)行合理培養(yǎng)，有益于小學(xué)生正確思想道德觀(guān)的養(yǎng)成，有益于小學(xué)生未來(lái)的發(fā)展，以及我國(guó)人們綜合素質(zhì)的養(yǎng)成。近年來(lái)，我國(guó)一直以提升核心素養(yǎng)為目的進(jìn)行教學(xué)，其目的是為了使小學(xué)生更能更透徹理解道德與法治觀(guān)念，完善自身人格。核心素養(yǎng)是學(xué)生應(yīng)具備的適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，這九大核心素養(yǎng)具體為社會(huì)責(zé)任，國(guó)家認(rèn)同，國(guó)際理解，人文底蘊(yùn)，科學(xué)精神，審美情趣，身心健康，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，實(shí)踐創(chuàng)新。

1 小學(xué)道德與法治核心素養(yǎng)培養(yǎng)重要性

道德是做人基本原則，道德修養(yǎng)往往能決定一個(gè)人的行為方式，是我國(guó)每一個(gè)人都應(yīng)擁有的思想與個(gè)人素質(zhì)。法治強(qiáng)調(diào)了人類(lèi)之間相處、相爭(zhēng)的原則，在人類(lèi)之間發(fā)生矛盾時(shí)，可以依靠法律來(lái)解決，當(dāng)個(gè)人人身安全受到危害時(shí)，也可以用法律保護(hù)自己，是一種文明精神的體現(xiàn)，如果缺少法治，強(qiáng)者會(huì)欺凌弱者，有了法制，就可以使人擁有做人的尊嚴(yán)。核心素養(yǎng)是指小學(xué)生應(yīng)該有適應(yīng)自身終身發(fā)展的品格與能力，具有個(gè)人修養(yǎng)和家國(guó)情懷。小學(xué)生通過(guò)了解道德與法治核心素養(yǎng)，可以提高個(gè)人綜合能力，同時(shí)這也是全面貫徹落實(shí)素質(zhì)教育的途徑，達(dá)到學(xué)校培養(yǎng)人才的目的，這可以保障小學(xué)生內(nèi)心健康，有益于小學(xué)生未來(lái)的進(jìn)步與發(fā)展。道德與法治核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，可以使小學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，讓小學(xué)生有思想空間，體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)?！?br>