基于金融人才培養(yǎng)與金融教學(xué)改革的有效性探究

方 向 袁曉琳 賴淑茵

（東莞理工學(xué)院 廣東·東莞 523106）

隨著金融行業(yè)的迅猛發(fā)展，我國(guó)對(duì)于高端的金融人才的需求日益增加。高端的金融人才不但要具有快速的金融思維以及專業(yè)的金融能力，還要具有金融實(shí)踐能力。只有這樣才能適應(yīng)金融世界的快速變化，這就對(duì)高校培養(yǎng)的金融人才有了更高的要求，所以高校要不斷對(duì)金融教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化與改革，通過(guò)對(duì)金融教學(xué)的改革，逐漸為社會(huì)培養(yǎng)高端的金融人才，不斷推動(dòng)金融行業(yè)的發(fā)展。

1 當(dāng)前金融教學(xué)中人才培養(yǎng)存在的問(wèn)題

1.1 人才培養(yǎng)目標(biāo)不合理

近年來(lái)隨著金融市場(chǎng)的不斷擴(kuò)張，對(duì)于優(yōu)秀的金融人才的競(jìng)爭(zhēng)也變得愈加激烈，各大金融企業(yè)對(duì)人才的要求越來(lái)越高，企業(yè)需要的是既具有專業(yè)素養(yǎng)還要具有實(shí)踐能力的全面人才。這就需要相關(guān)的金融人才在掌握金融理論知識(shí)的同時(shí)，也要對(duì)金融市場(chǎng)的變化有著充分的了解，能夠具備面對(duì)問(wèn)題出現(xiàn)快速的反應(yīng)能力，以及迅速地對(duì)問(wèn)題進(jìn)行解決。但是現(xiàn)今很多的高校金融專業(yè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的金融專業(yè)知識(shí)教學(xué)過(guò)度重視，而忽視了對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力以及其他核心素質(zhì)的培養(yǎng)。通過(guò)這種教學(xué)模式培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生，雖然在理論知識(shí)方面具有很好的知識(shí)積累，但是這部分學(xué)生的實(shí)踐能力以及其他核心素養(yǎng)卻嚴(yán)重不足，就導(dǎo)致這部分學(xué)生進(jìn)入社會(huì)后，難以滿足金融企業(yè)對(duì)人才的需求，從而難以適應(yīng)職場(chǎng)工作，對(duì)學(xué)生將來(lái)的發(fā)展造成不利的影響。

1.2 教學(xué)方法陳舊課程單一

由于受到長(zhǎng)期傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，導(dǎo)致我國(guó)很多的金融院校教學(xué)方法陳舊，對(duì)金融學(xué)教學(xué)質(zhì)量提高以及金融人才培養(yǎng)起到了嚴(yán)重的阻礙作用。但是現(xiàn)今我國(guó)很多高校的金融教學(xué)過(guò)程中，由于師資以及資金等原因依然采用傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)方式。對(duì)學(xué)生參與金融教學(xué)的積極性產(chǎn)生了嚴(yán)重的打擊，而且在課堂上教師處于一個(gè)主體地位，嚴(yán)重限制了學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，最后導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)重不足。而且在我國(guó)的金融學(xué)課程設(shè)置中，很多學(xué)校都以國(guó)際金融學(xué)以及貨幣銀行學(xué)作為教學(xué)的主體課程，就導(dǎo)致學(xué)生在社會(huì)中對(duì)所學(xué)知識(shí)難以運(yùn)用。隨著這些年來(lái)的不斷發(fā)展，我國(guó)很多的金融院校加入了很多更加實(shí)用的教學(xué)內(nèi)容。但是通過(guò)對(duì)很多的金融院校的課程進(jìn)行整體剖析來(lái)看，很多的金融院校依然存在金融課程設(shè)置不合理的問(wèn)題，主要問(wèn)題就是數(shù)理基礎(chǔ)課程教學(xué)設(shè)置相對(duì)薄弱，學(xué)生缺失一個(gè)良好的數(shù)理基礎(chǔ)，就導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)期權(quán)，投資以及金融工程等內(nèi)容時(shí)理解難度很大，對(duì)于設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)金融工具更是天方夜譚。而且學(xué)校在設(shè)置金融課程時(shí)，對(duì)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用以及英語(yǔ)教學(xué)，法學(xué)等知識(shí)的傳授重視程度不夠，就導(dǎo)致學(xué)生的知識(shí)體系過(guò)于單一，難以形成統(tǒng)一的系統(tǒng)，從而在面對(duì)金融市場(chǎng)龐大的經(jīng)濟(jì)體系時(shí)就會(huì)變得難以適應(yīng)。

1.3 不重視學(xué)生的德育教育

金融的畢業(yè)學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)后，就需要給有關(guān)企業(yè)和相關(guān)人員提供專業(yè)的金融服務(wù)。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展、科學(xué)手段的不斷提高，電子銀行以及電子貨幣的不斷推廣與應(yīng)用，使得金融行業(yè)逐漸向信息化、智能化方向發(fā)展，這就給金融人員的服務(wù)帶來(lái)了很大的挑戰(zhàn)。但是在金融院校的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)校對(duì)于金融專業(yè)理論知識(shí)的教育過(guò)分重視，從而忽視了對(duì)學(xué)生服務(wù)意識(shí)的教育與培養(yǎng)，就導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)后難以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。而且近些年來(lái)金融詐騙，網(wǎng)絡(luò)詐騙事件頻發(fā)，金融行業(yè)逐漸成為高風(fēng)險(xiǎn)行業(yè)，所有金融行業(yè)都面臨著嚴(yán)重的信用危機(jī)考驗(yàn)。但是很多的金融院校不注重學(xué)生的德育教育，導(dǎo)致有的學(xué)生進(jìn)入金融行業(yè)后，由于缺乏良好的職業(yè)道德，作出一些違反法律的事情，從而嚴(yán)重地阻礙了整個(gè)金融行業(yè)的健康發(fā)展，同時(shí)對(duì)金融行業(yè)的持續(xù)發(fā)展也帶來(lái)了不良影響，所以加強(qiáng)學(xué)生的德育教育已經(jīng)是金融院校的首要任務(wù)。

2 高校金融專業(yè)教學(xué)改革的策略

2.1 轉(zhuǎn)變培養(yǎng)思路，培養(yǎng)全面人才

金融學(xué)院在進(jìn)行人才培養(yǎng)過(guò)程中，只有注重學(xué)生全面素養(yǎng)的提高，才能逐漸滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求，只有培養(yǎng)具有全方面素質(zhì)的人才，才能逐漸提升學(xué)生在社會(huì)中的競(jìng)爭(zhēng)力，從而使學(xué)生在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中取得優(yōu)勢(shì)，從而為學(xué)生將來(lái)的發(fā)展鋪平道路。所以金融院校在進(jìn)行教學(xué)改革的環(huán)節(jié)中，相關(guān)的管理人員要對(duì)社會(huì)進(jìn)行深入的調(diào)研，對(duì)社會(huì)有一個(gè)充分了解、對(duì)當(dāng)前以及將來(lái)的短期時(shí)間內(nèi)金融市場(chǎng)的發(fā)展情況有一個(gè)深入的了解，同時(shí)對(duì)社會(huì)近期的人才的需求情況有一個(gè)深入的研究，然后根據(jù)研究成果針對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的創(chuàng)新與改革。從而保證金融教學(xué)理念的發(fā)展，和社會(huì)的發(fā)展能夠保持一致。同時(shí)，金融院校應(yīng)當(dāng)以研究結(jié)果為依據(jù)，對(duì)金融院校的課程設(shè)置作出合理的調(diào)整，改變傳統(tǒng)的金融課程設(shè)置，逐漸對(duì)微觀金融的相關(guān)課程進(jìn)行添加，比如金融創(chuàng)新學(xué)以及金融效率學(xué)等學(xué)科。同時(shí)金融院校在對(duì)課程設(shè)置過(guò)程中，一定要注重對(duì)于數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)性學(xué)科的設(shè)置，充分保證金融課程設(shè)置的合理性與科學(xué)性。而且從我國(guó)近些年來(lái)的金融人才培養(yǎng)過(guò)程中來(lái)看，對(duì)金融專業(yè)的人才培養(yǎng)，一定要注重對(duì)人才思維進(jìn)行科學(xué)正確的引導(dǎo)，只有注重對(duì)學(xué)生思維的正確引導(dǎo)，學(xué)生擁有了金融的關(guān)鍵性思維，才能在社會(huì)中做到如魚(yú)得水，這才是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵。

2.2 優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量

金融教學(xué)中擁有合適的教學(xué)方法對(duì)人才培養(yǎng)有著重要的促進(jìn)作用，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，金融行業(yè)的不斷進(jìn)步，傳統(tǒng)的單一教學(xué)方法必將逐漸被社會(huì)所淘汰，隨著社會(huì)的發(fā)展金融行業(yè)對(duì)人才有了更高的要求。這就要求金融院校一定要不斷優(yōu)化自身的教學(xué)方法。使得金融教學(xué)的教學(xué)方法更加的科學(xué)合理，通過(guò)對(duì)科學(xué)的教學(xué)方法的采用，逐漸推進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，同時(shí)教師在進(jìn)行教學(xué)方法優(yōu)化中還要注重對(duì)于學(xué)生自主能力的培養(yǎng)，從而滿足學(xué)生將來(lái)就業(yè)的要求。通過(guò)對(duì)教學(xué)方式的不斷優(yōu)化，逐漸使學(xué)生成為金融教學(xué)的主體，教師努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉悅的教學(xué)氛圍，使得學(xué)生在課堂中能夠在輕松的狀態(tài)下積極的開(kāi)動(dòng)思維展開(kāi)思考，從而主動(dòng)到參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中去，學(xué)生能夠在課堂中通過(guò)積極思考，來(lái)不斷提高自己的思維能力，通過(guò)自主學(xué)習(xí)不斷提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)學(xué)生通過(guò)自己得到的答案可以加深學(xué)生的記憶深度，從而提高學(xué)習(xí)效率，同時(shí)在對(duì)學(xué)生的金融教學(xué)過(guò)程中，還要不斷對(duì)金融市場(chǎng)的需求有一個(gè)深入地了解，不斷根據(jù)市場(chǎng)的需求的變化，制定適合的教學(xué)內(nèi)容，從而保證學(xué)生的思維更具有實(shí)時(shí)性。同時(shí)在進(jìn)行金融知識(shí)以及相關(guān)技能的傳授中，還要注重學(xué)生對(duì)于金融知識(shí)靈活應(yīng)用能力的培養(yǎng)，從而培養(yǎng)出全方位的人才，以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求，為培養(yǎng)全方位的人才作出貢獻(xiàn)。

2.3 注重校企合作，提高實(shí)踐能力

由于金融行業(yè)有著其他行業(yè)所沒(méi)有的特殊性，所以金融院校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)的過(guò)程中。一定要注重對(duì)于學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)，學(xué)校只有做到理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行充分結(jié)合，才能逐漸培養(yǎng)社會(huì)所需要的全面人才，這就需要金融院校對(duì)教學(xué)進(jìn)行改革過(guò)程中，一定要注重對(duì)于學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)定，通過(guò)對(duì)實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)置不斷提高學(xué)生的實(shí)踐能力。而且學(xué)校要加大教育投入，努力為學(xué)生創(chuàng)建職業(yè)模擬場(chǎng)景，通過(guò)這種虛擬場(chǎng)景的設(shè)置，學(xué)生就可以在虛擬場(chǎng)景中進(jìn)行金融實(shí)踐練習(xí)，通過(guò)這種實(shí)踐練習(xí)，能夠?qū)W(xué)生金融實(shí)踐能力的提高提供很好的促進(jìn)作用。同時(shí)在金融教學(xué)過(guò)程中，學(xué)校還注重加強(qiáng)對(duì)相關(guān)企業(yè)的合作，通過(guò)校企合作努力為金融學(xué)生提供一個(gè)良好的實(shí)踐場(chǎng)所，學(xué)生通過(guò)在實(shí)際的金融崗位上進(jìn)行實(shí)習(xí)，可以加深學(xué)生對(duì)于金融專業(yè)的理論知識(shí)的理解，同時(shí)不斷提高學(xué)生的實(shí)踐能力，為學(xué)生將來(lái)的畢業(yè)就業(yè)提供了一個(gè)有力的保障。學(xué)校還應(yīng)該積極開(kāi)展各種有關(guān)金融的挑戰(zhàn)賽，通過(guò)積極地參加這種金融知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，可以不斷提高學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，從而促進(jìn)學(xué)生的全面提高。

2.4 加強(qiáng)學(xué)生德育培養(yǎng)，提高德育水平

由于金融行業(yè)的相關(guān)工作要求，所以在金融院校的教學(xué)過(guò)程中，一點(diǎn)要注重對(duì)學(xué)生服務(wù)意識(shí)培養(yǎng)以及德育水平的提高，學(xué)生只有擁有良好的職業(yè)道德才能適應(yīng)社會(huì)的持續(xù)發(fā)展，為學(xué)生將來(lái)的健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)，而且很多的金融專業(yè)的學(xué)生還處于職業(yè)道德的建立階段，這就需要教師在教學(xué)過(guò)程中采用巧妙的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，通過(guò)教師的引導(dǎo)逐漸使學(xué)生們建立正確的職業(yè)道德觀念。同時(shí)教師在教學(xué)過(guò)程中，教師可以將金融服務(wù)人員的職業(yè)道德以及服務(wù)意識(shí)逐漸融入日常學(xué)習(xí)教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)潛移默化的影響逐漸使學(xué)生的理論知識(shí)，實(shí)踐能力，職業(yè)道德服務(wù)意識(shí)能夠做到完美融合，從而逐漸使學(xué)生成為一個(gè)全方位的高端人才，為學(xué)生將來(lái)的就業(yè)與發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

3 結(jié)束語(yǔ)

隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，金融行業(yè)越來(lái)越受到人們的重視，隨著社會(huì)對(duì)于高端金融人才的需求不斷加大，就需要相關(guān)的金融院校注重對(duì)教學(xué)的改革，不斷了解市場(chǎng)需求，改變教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)方式，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平以及實(shí)踐能力，還要注重學(xué)生職業(yè)道德以及服務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)，使得學(xué)生能夠全面發(fā)展，為學(xué)生將來(lái)的工作與發(fā)展提供一個(gè)有力保障。