言語(yǔ)行為構(gòu)式的銜接和連貫功能

孫藝玲

(1.西北大學(xué) 文學(xué)院，陜西 西安710000；2.渤海大學(xué) 文學(xué)院,遼寧 錦州121013)

一、言語(yǔ)行為構(gòu)式的銜接功能

（一）言語(yǔ)行為構(gòu)式的語(yǔ)篇銜接功能

語(yǔ)篇的銜接手段可分為語(yǔ)法銜接和詞匯銜接兩種。其中語(yǔ)法銜接手段包括照應(yīng)、替代、省略和連接；詞匯銜接包括復(fù)現(xiàn)和同現(xiàn)兩種。[1]言語(yǔ)行為構(gòu)式的語(yǔ)篇銜接手段也主要包括語(yǔ)法銜接和詞匯銜接兩種。[2]

1.言語(yǔ)行為構(gòu)式的語(yǔ)法銜接

1）照應(yīng)

照應(yīng)即指稱，又叫所指，言語(yǔ)行為構(gòu)式中存在一些代詞，在上下文中具有照應(yīng)作用。

人稱照應(yīng)，是指言語(yǔ)行為構(gòu)式中存在第一人稱代詞、第二人稱代詞、第三人稱代詞與上下文中人稱相照應(yīng)。如：我+把+你+這NP、你VV、叫你VP、有+你（S）+Vp+的、你等著瞧、看/瞧你這/那（量）NP、你說(shuō)A不A、你真有N、也是X了等等。如：

（1）“他簡(jiǎn)直是拿我們開(kāi)玩笑。”大家都說(shuō)。于是鞋匠拿起皮條，制革匠拿起圍裙，都向大克勞斯打來(lái)。“賣(mài)皮喲！賣(mài)皮喲！”他們譏笑著他。“我們叫你有一張像豬一樣流著鮮血的皮。滾出城去吧！”他們喊著。（《安徒生童話故事集》）

例句（1）中“我們叫你有一張像豬一樣流著鮮血的皮”是言語(yǔ)行為構(gòu)式“我們叫你VP”，其中“我們”是第一人稱照應(yīng)上文中的“鞋匠”“制革匠”。

指示照應(yīng)，言語(yǔ)行為構(gòu)式中還存在一些指示代詞，如“這”“那”“這個(gè)”“那個(gè)”等，與上文的表達(dá)內(nèi)容進(jìn)行了照應(yīng)。如：這算什么話、要不要這么Y、原來(lái)你是這樣的X、看/瞧你這/那（量）NP、怎么這么X、這N讓XV、S+這/那+是+X等等。

（2）有個(gè)跟隨虞允文一起去的官員悄悄地對(duì)虞允文說(shuō)：“朝廷派您來(lái)勞軍，又不是要您督戰(zhàn)。別人把事辦得那么糟，您何必背這個(gè)包袱呢？”虞允文氣憤地說(shuō)：“這算什么話！現(xiàn)在國(guó)家遭到危急，我怎么能考慮自己的得失，逃避責(zé)任。”（《中華上下五千年》）

例句（2）中言語(yǔ)行為構(gòu)式“這算什么話”中“這”指的是上文跟隨“虞允文”一起的“官員”的話。

比較照應(yīng)，言語(yǔ)行為構(gòu)式在語(yǔ)篇中還具有比較照應(yīng)的功能，評(píng)價(jià)類言語(yǔ)行為構(gòu)式本身具有比較的構(gòu)式義會(huì)與上下文事、物形成對(duì)比，構(gòu)成比較照應(yīng)。

（3）“我要唱，你就得聽(tīng)，要不然我就宰了你，因?yàn)槟闶莻€(gè)奧蘭治分子。”“是查爾斯頓人，不是奧蘭治分子。”“那也好不到哪里去。而且更壞呢。我有兩個(gè)姨妹就在查爾斯頓，我很清楚。”（《飄》）

例句（3）中言語(yǔ)行為構(gòu)式“那也好不到哪里去”表達(dá)的構(gòu)式義是“是查爾斯頓人不好”，與上文說(shuō)者自認(rèn)為“是查爾斯頓人，不是奧蘭治分子”構(gòu)成了對(duì)比，因此該言語(yǔ)行為構(gòu)式在語(yǔ)篇中具有比較照應(yīng)功能。

2）替代

在語(yǔ)篇中言語(yǔ)行為構(gòu)式還能夠替代某些動(dòng)詞或某一小句參與到語(yǔ)段或句子中。

言語(yǔ)行為構(gòu)式在語(yǔ)篇表達(dá)中可以替代某些動(dòng)詞。

（4）經(jīng)過(guò)一番激烈的爭(zhēng)吵，終于平靜了下來(lái)，“事情已經(jīng)到了這個(gè)地步你罵他也于事無(wú)補(bǔ)了。”“簡(jiǎn)直是廢物一個(gè)……”（網(wǎng)絡(luò)）

例句（4）中言語(yǔ)行為構(gòu)式“簡(jiǎn)直是廢物一個(gè)”代替了上文的動(dòng)詞“罵”。

言語(yǔ)行為構(gòu)式在語(yǔ)篇中還可以替代某些小句，如帶有“這、這么、那么、那”等的言語(yǔ)行為構(gòu)式在語(yǔ)篇中可以替代某些小句。

3）省略

在語(yǔ)篇中言語(yǔ)行為構(gòu)式獨(dú)立成句或者作為復(fù)句分句時(shí)，言語(yǔ)行為構(gòu)式可使一些應(yīng)出現(xiàn)的不可代替的詞語(yǔ)省略掉，這些被省略的詞語(yǔ)又可以從其他語(yǔ)句中找回。

A.名詞性省略

（5）“瞧，就拿院里那棵美麗的樹(shù)來(lái)說(shuō)，它到死也不會(huì)有后代，因?yàn)檫@一帶很少有這種樹(shù)。它是由風(fēng)充當(dāng)媒介的，可是，我們的圍墻有點(diǎn)兒太高。”“是有點(diǎn)太高，”德·布雷奧代先生說(shuō)，“只要把它推倒幾百厘米，就可以了……”（《追憶似水年華》）

例句（5）中言語(yǔ)行為構(gòu)式“有點(diǎn)太高”在表達(dá)中省略了名詞成分“院里那棵美麗的樹(shù)”，雖然在表達(dá)中沒(méi)有明確提出，但是該名詞成分不可替代，可以從上文語(yǔ)句中找到。

B.動(dòng)詞性省略

（6）“你還能好好給我寫(xiě)作業(yè)嗎？我都懶得說(shuō)你你不知道嗎？你看看一上午了，寫(xiě)了多少個(gè)字？你打算這點(diǎn)作業(yè)寫(xiě)一天嗎？”“你就讓他自己墨跡吧，別管了”“去你大爺?shù)模还苓@能寫(xiě)完嗎？”“別激動(dòng)，別罵人，我輔導(dǎo)哈。”（網(wǎng)絡(luò)）

例句（6）中言語(yǔ)行為構(gòu)式“去你大爺?shù)摹痹谠摾渲惺穷毫R之義，省略了動(dòng)詞“罵”，但該動(dòng)詞又可以在下文中找到，因此言語(yǔ)行為構(gòu)式在表達(dá)中可以使一些動(dòng)詞省略，但被省略的動(dòng)詞還會(huì)在語(yǔ)篇其它語(yǔ)句中出現(xiàn)。

C.小句性省略

（7）“聽(tīng)說(shuō)最近搬家了？”“是，搬到郊區(qū)了，東西太多折騰好幾天，太累了！”“強(qiáng)子沒(méi)幫忙？”“唉，也就是個(gè)病貓！”（微博）

例句（7）中言語(yǔ)行為構(gòu)式“也就是個(gè)病貓”在語(yǔ)篇表達(dá)中省略了小句“不能指望他幫忙”，言語(yǔ)行為構(gòu)式在表達(dá)中可以省略掉該小句直接傳達(dá)出交際意圖，省略掉的小句也可以從“也就是個(gè)病貓”的評(píng)價(jià)中推斷出來(lái)。

4）連接

言語(yǔ)行為構(gòu)式在語(yǔ)段或句子中能夠作為連接成份將小句連接起來(lái)，這種連接是靠言語(yǔ)行為構(gòu)式的邏輯—語(yǔ)義關(guān)系和相互依賴關(guān)系實(shí)現(xiàn)的。

（8）正當(dāng)那家伙舉手投擲的千鈞一發(fā)之際，我以迅雷不及掩耳的速度，一個(gè)箭步飛起，將他踢倒。由于用力過(guò)猛，在他倒下的同時(shí)，我也重重地摔了一跤。我正要爬起來(lái)，那家伙已惡狠狠地又舉起一把斧頭，嘴里還嚷道：“小子，放聰明點(diǎn)，我跟你無(wú)冤無(wú)仇。誰(shuí)要是阻止我，我就砍下他的腦袋。”（《作家文摘》）

例句（8）中言語(yǔ)行為構(gòu)式“放聰明點(diǎn)”在語(yǔ)篇中與上文是一種因果關(guān)系，因?yàn)橛小拔摇钡摹胺纯埂保圆庞小八钡摹巴{”，在語(yǔ)篇表達(dá)中雖然沒(méi)有明確地體現(xiàn)出連接詞，但是通過(guò)言語(yǔ)行為構(gòu)式的構(gòu)式義和邏輯關(guān)系是足以體現(xiàn)出來(lái)的。

2.言語(yǔ)行為構(gòu)式的詞匯銜接

詞匯銜接是指語(yǔ)篇中的詞匯在語(yǔ)義上存在的聯(lián)系。“詞匯銜接是語(yǔ)篇銜接的重要手段，是形成連貫流暢語(yǔ)篇的關(guān)鍵因素。”［3］言語(yǔ)行為構(gòu)式在語(yǔ)篇中的構(gòu)式義與其它詞匯存在著一定的聯(lián)系并形成一個(gè)語(yǔ)義場(chǎng)，共同構(gòu)成語(yǔ)篇的主題，因此言語(yǔ)行為構(gòu)式在語(yǔ)篇表達(dá)中具有詞匯銜接功能。言語(yǔ)行為構(gòu)式在語(yǔ)篇中既具有復(fù)現(xiàn)關(guān)系又具有同現(xiàn)關(guān)系。

1）言語(yǔ)行為構(gòu)式中的復(fù)現(xiàn)關(guān)系

言語(yǔ)行為構(gòu)式的詞匯復(fù)現(xiàn)關(guān)系是指言語(yǔ)行為構(gòu)式以其自身的形式或以其同義詞、近義詞、上下義詞、概括詞或其他形式重復(fù)出現(xiàn)在語(yǔ)篇中，實(shí)現(xiàn)句子的銜接及語(yǔ)義連貫。

A.原詞復(fù)現(xiàn)

（9）你一個(gè)縣級(jí)市的刑警隊(duì)長(zhǎng)，算個(gè)什么官兒，充其量不就是一個(gè)副科級(jí)？副科級(jí)算個(gè)什么玩意兒？不就是個(gè)人見(jiàn)人捏，人見(jiàn)人罵，什么油水也沒(méi)有，發(fā)牢騷也沒(méi)處發(fā)的送死的官兒？……（《十面埋伏》）

例句（9）中言語(yǔ)行為構(gòu)式“算個(gè)什么官”在表達(dá)中具有消極評(píng)價(jià)的構(gòu)式義，同“副科級(jí)算個(gè)什么玩意兒”是同構(gòu)的原詞復(fù)現(xiàn)。

B.同義詞或近義詞復(fù)現(xiàn)

（10）張司令罵:“你不要敬酒不吃吃罰酒！”肥原勸他:“放聰明點(diǎn)，招了，免得受罪。”但吳志國(guó)就是不招，堅(jiān)決不招。（《風(fēng)聲》）

例句（10）中言語(yǔ)行為構(gòu)式“放聰明點(diǎn)”具有威脅之義，而上文中“張司令罵‘你不要敬酒不吃吃罰酒！’”同樣具有威脅之義，因此兩個(gè)小句之間是同義的關(guān)系。

C.上下義關(guān)系

（11）“怎么看著很疲憊？氣色不好呀。”“最近加班、搬家、團(tuán)建無(wú)休無(wú)止，太累了”“難怪，真是各種活動(dòng)！”（微博）

例句（11）中言語(yǔ)行為構(gòu)式“各種活動(dòng)”中“活動(dòng)”是上義詞，“加班”“搬家”“團(tuán)建”等的是下義詞，上下文之間是上下義關(guān)系。

2）言語(yǔ)行為構(gòu)式中的共現(xiàn)關(guān)系

語(yǔ)篇中言語(yǔ)行為構(gòu)式的構(gòu)式義與語(yǔ)篇中其它詞語(yǔ)的語(yǔ)義是相關(guān)聯(lián)的，這種言語(yǔ)行為構(gòu)式與其它語(yǔ)義相關(guān)的詞共同出現(xiàn)的關(guān)系就是同現(xiàn)關(guān)系。言語(yǔ)行為構(gòu)式的共現(xiàn)關(guān)系主要有以下3種。

A.反義關(guān)系

（12）趙敏低頭沉吟半晌，說(shuō)道：“韓夫人位列明教四王之首……她何以又不使千蛛萬(wàn)毒手的毒招？”謝遜道：“千蛛萬(wàn)毒手？韓夫人不會(huì)使啊。似她這等絕色美人，愛(ài)惜容顏過(guò)于性命，怎肯練這門(mén)功夫？”張無(wú)忌、趙敏、周芷若等都是一怔，心想金花婆婆相貌丑陋，從她目前的模樣瞧來(lái)，即使再年輕三四十歲，也決計(jì)談不上“絕色美人”四字，……趙敏笑道：“老爺子，我瞧金花婆婆美不到哪里去啊”謝遜道：“甚么？紫衫龍王美若天仙，二十余年前乃是武林中第一美人……”（《倚天屠龍記》）

例句（12）中言語(yǔ)行為構(gòu)式“美不到哪里去”的構(gòu)式義是“評(píng)價(jià)‘金花婆婆’不美”它與上文“絕色美人”構(gòu)成反義關(guān)系，因此是反義共現(xiàn)關(guān)系。

B.局部與整體關(guān)系

（13）“來(lái)來(lái)來(lái)……欣賞下我新織的毛衣。”“呦喂！您這叫毛衣嗎？也就是兩袖子！您忙了這么多天，就這成果？”（網(wǎng)絡(luò)）

例句（13）中言語(yǔ)行為構(gòu)式“也就是兩袖子”中的“袖子”是上文“毛衣”的一個(gè)部分，“袖子”和“毛衣”是整體與部分的關(guān)系，因此言語(yǔ)行為構(gòu)式與上文是整體與部分的關(guān)系。

C.組合搭配關(guān)系

韓禮德和哈桑（1976）曾指出組合搭配關(guān)系是詞匯銜接的重要手段，它不僅僅是詞義與詞義組合上的選擇限制的習(xí)慣性共現(xiàn)關(guān)系，還是詞組或句子內(nèi)部的詞與詞的橫向組合關(guān)系，并且包括跨句或跨段落的詞項(xiàng)的習(xí)慣性共現(xiàn)，因此所涉及的詞項(xiàng)與詞項(xiàng)之間可能存在若干不同的共現(xiàn)模式和語(yǔ)義關(guān)系。[1]

（14）他在圣阿爾班斯學(xué)校一年級(jí)的成績(jī)我想是倒數(shù)第三名。我說(shuō)：“史蒂芬，你真的這么差嗎？”他說(shuō)：“其他許多人也好不到哪里去！”他根本不在乎。（《時(shí)間簡(jiǎn)史續(xù)編》）

例句（14）中“好不到哪里去”與上文“他倒數(shù)第三”“你真這么差”等都是組合搭配的，都是圍繞“成績(jī)好壞”展開(kāi)的。

（二）言語(yǔ)行為構(gòu)式在語(yǔ)篇銜接中的語(yǔ)義關(guān)系

在語(yǔ)篇中往往存在著一些連詞或者連接性的副詞，這些詞將語(yǔ)篇表達(dá)中的語(yǔ)段或句子等連接起來(lái)，構(gòu)成了一個(gè)意義相關(guān)聯(lián)的具有共同主題的篇章，言語(yǔ)行為構(gòu)式參與的語(yǔ)段或句子在語(yǔ)篇中往往通過(guò)構(gòu)式義來(lái)呈現(xiàn)句與句之間的關(guān)系。因此言語(yǔ)行為構(gòu)式在語(yǔ)篇中具有以下11種語(yǔ)義關(guān)系：

1.并列關(guān)系

語(yǔ)篇中言語(yǔ)行為構(gòu)式的構(gòu)式義與上下文句子是并列的語(yǔ)義關(guān)系。

（15）李東寶說(shuō)：“老于認(rèn)出那江導(dǎo)是個(gè)假活兒，整個(gè)一個(gè)流浪藝人。”“說(shuō)藝人都抬舉他。”于德利喝了口水說(shuō)，“十足的混混兒。這也說(shuō)解放了，擱過(guò)去也就是個(gè)倒臥兒。”（《懵然無(wú)知》）

例句（15）言語(yǔ)行為構(gòu)式“也就是個(gè)倒臥兒”在表達(dá)中與上文的表達(dá)“是個(gè)假活兒”“整個(gè)一個(gè)流浪藝人”“十足的混混兒”是并列關(guān)系。

2.轉(zhuǎn)折關(guān)系

（16）“他樂(lè)于助人，關(guān)心村里每個(gè)人，幾乎天天去給孤寡老人挑水……”“做再多也就是個(gè)村長(zhǎng)。”（網(wǎng)絡(luò)）

例句（16）中“也就是個(gè)村長(zhǎng)”所表達(dá)的意思與上文“他樂(lè)于助人，關(guān)心村里每個(gè)人，幾乎天天去給孤寡老人挑水……”構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，整個(gè)表達(dá)可以理解為，雖然他“樂(lè)于助人……但就是個(gè)村長(zhǎng)”。

3.遞進(jìn)關(guān)系

（17）許三多得意洋洋“排長(zhǎng)還說(shuō)，保證我能摸著槍！”成才加倍地吐了口長(zhǎng)氣“你這騾子都能摸著槍，我就更不用說(shuō)了。”（《士兵突擊》）

例句（17）中言語(yǔ)行為構(gòu)式“我就更不用說(shuō)了”與上文“許三多‘排長(zhǎng)還說(shuō)，保證我能摸著槍！’”構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系。

4.條件關(guān)系

（18）銀衫客道：“我本就沒(méi)說(shuō)這是便宜事。”白衣客搖頭說(shuō)道：“既然不是便宜事，請(qǐng)恕我不能答應(yīng)。”銀衫客道：“你是說(shuō)有便宜占的事，你才答應(yīng)？”（BCC）

例句（18）中言語(yǔ)行為構(gòu)式“既然不是便宜事，請(qǐng)恕我不能答應(yīng)”與上文“我本就沒(méi)說(shuō)這是便宜事”構(gòu)成條件關(guān)系，整個(gè)上下文表達(dá)可以理解成“只有在有便宜事的條件下，我才會(huì)答應(yīng)”。

5.因果關(guān)系

（19）中國(guó)女子柔道選手孫福明20日在雅典奧運(yùn)會(huì)柔道比賽爭(zhēng)奪決賽資格的比賽中，意外失手輸給古巴選手貝爾特蘭·代馬，最后獲得銅牌。教練劉永福賽后解釋說(shuō)：“孫福明輸就輸在‘一霎時(shí)’”。（《新華社2004年8月份新聞報(bào)道》）

在例句（19）中，因?yàn)樯衔年U述了“輸?shù)舯荣惖慕Y(jié)果”才有下文“教練劉永福的解釋”“孫福明輸就輸在‘一霎時(shí)’”，因此該言語(yǔ)行為構(gòu)式與上文構(gòu)成了因果關(guān)系。

6.目的關(guān)系

（20）宋方國(guó)的父母急得哭了，唯一的兒子這么年輕就患上了惡性疾病；……“寧可不吃不喝也要救活兒子！”這對(duì)農(nóng)民夫婦堅(jiān)定了信心，安頓好兒子，便回家四處張羅錢(qián)去了。（《1996年人民日?qǐng)?bào)》）

例句（20）中的言語(yǔ)行為構(gòu)式“不吃不喝也要救活兒子”是下文“便回家四處張羅錢(qián)去了”的目的，上下文構(gòu)成了目的關(guān)系。

7.解釋關(guān)系

（21）“那你的權(quán)力是什么？”“一個(gè)退居二線的人大副主任，我有什么權(quán)力！充其量也就是個(gè)舉手的權(quán)力，什么時(shí)候我不是一個(gè)聽(tīng)話的角色？……”（《十面埋伏》）

例句（21）中言語(yǔ)行為構(gòu)式“也就是個(gè)舉手的權(quán)力”是對(duì)上文提問(wèn)“那你的權(quán)力是什么”的解釋回答，因此上下文之間是解釋關(guān)系。

8.歸納關(guān)系

（22）天橋區(qū)是濟(jì)南市的工業(yè)區(qū)，集中了紡織、化工、汽車(chē)制造等近500家國(guó)有大中型企業(yè)。這幾年，隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，很多企業(yè)都有職工下崗待業(yè)。像尹道花這樣，不少下崗工人都得到了所在街道居委會(huì)的特別關(guān)照……談起居委會(huì)工作，北村七居居委會(huì)主任趙玉珍說(shuō)得實(shí)實(shí)在在：“我們要錢(qián)沒(méi)錢(qián)，要人沒(méi)人，要物沒(méi)物，為群眾辦點(diǎn)事情，往往會(huì)遇到許多意想不到的困難。但大家看到群眾的種種難處和不便，一股不辦點(diǎn)好事不甘心的勁頭就上來(lái)了。”（《1996年人民日?qǐng)?bào)》）

例句（22）中言語(yǔ)行為構(gòu)式“要錢(qián)沒(méi)錢(qián)，要人沒(méi)人，要物沒(méi)物”是對(duì)上文“天橋區(qū)工業(yè)區(qū)”情況的全面歸納總結(jié)。

9.意外關(guān)系

（23）“語(yǔ)文老師哭暈在廁所，不過(guò)寫(xiě)的確實(shí)好。”“早知道這么丟人現(xiàn)眼，就加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)啦！”（BCC）

例句（23）中言語(yǔ)行為構(gòu)式“早知道這么丟人現(xiàn)眼，就加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)啦”在表達(dá)中表示意外關(guān)系，是對(duì)上一句“語(yǔ)文老師哭暈在廁所，不過(guò)寫(xiě)的確實(shí)好”的意外。

10.推論關(guān)系

（24）“啊，我是一個(gè)腹語(yǔ)家，”矮小的老人說(shuō)，“我能夠用我的聲帶發(fā)出我需要的不論什么聲音，因此，你以為那聲音是從那頭里發(fā)出來(lái)的。這里有另外一件東西，這是我用來(lái)欺騙你的。”他指給稻草人看他那所穿戴的衣服和面具，在那時(shí)候看起來(lái)他是個(gè)美麗的女人了；那鐵皮人所看見(jiàn)的可怕的野獸，實(shí)在也沒(méi)有什么，只是縫綴在一起的一堆毛皮，用板條子使得它們張了開(kāi)來(lái)。至于那火球，也是從天花板上掛下來(lái)的偽裝品。其實(shí)只不過(guò)是個(gè)棉花球，當(dāng)油滲透在那上面，球便猛烈地燃燒著。“真的，”稻草人說(shuō)，“你應(yīng)當(dāng)自己慚愧，原來(lái)你是這樣的一個(gè)騙子。”（《綠野仙蹤》）

例句（24）中言語(yǔ)行為構(gòu)式“原來(lái)你是這樣的一個(gè)騙子”所表達(dá)的結(jié)論是從上文“我是一個(gè)腹語(yǔ)家”以及“所穿戴的衣服和面具……也是從天花板上掛下來(lái)的偽裝品”中推理得到的。

11.比較關(guān)系

（25）“今天剛看了《華麗上班族》”“我是愛(ài)上這部電影了”“今年最愛(ài)，沒(méi)有之一。”（BCC）

例句（25）中言語(yǔ)行為構(gòu)式“今年最愛(ài)，沒(méi)有之一”是一種比較關(guān)系，是對(duì)上文所看電影的比較。

通過(guò)以上研究可知，言語(yǔ)行為構(gòu)式在語(yǔ)篇中具有語(yǔ)法銜接功能和詞匯銜接功能以及多種語(yǔ)義關(guān)系。簡(jiǎn)言之，言語(yǔ)行為構(gòu)式在語(yǔ)篇中具有重要的銜接功能。在語(yǔ)篇中銜接是連貫的基礎(chǔ)，言語(yǔ)行為構(gòu)式在語(yǔ)篇中具有重要的銜接功能，那么言語(yǔ)行為構(gòu)式在語(yǔ)篇中也具有重要的連貫功能。

二、言語(yǔ)行為構(gòu)式的連貫功能

語(yǔ)篇連貫，是指語(yǔ)篇內(nèi)部各語(yǔ)段或句子在命題意義和語(yǔ)用意義層面上能前后相連形成合理的邏輯關(guān)系。當(dāng)言語(yǔ)行為構(gòu)式參與到語(yǔ)篇中時(shí)，言語(yǔ)行為構(gòu)式所實(shí)施的言語(yǔ)行為的話題是與整個(gè)篇章連貫的；言語(yǔ)行為構(gòu)式所實(shí)施的言語(yǔ)行為的主位和述位也是不斷變化推動(dòng)整個(gè)語(yǔ)篇向前發(fā)展的；言語(yǔ)行為構(gòu)式所實(shí)施的言語(yǔ)行為的語(yǔ)氣也是與篇章一致的。

（一）言語(yǔ)行為構(gòu)式在語(yǔ)篇表達(dá)中的話題連貫

言語(yǔ)行為構(gòu)式在語(yǔ)篇表達(dá)中所涉及的表述對(duì)象是連貫的。

（26）“芬姐姐才不呢！她不念書(shū)，可以去做廚子。”“亂講！”寧太太搔了搔女兒的頭。“真的，芬姐姐燒小菜，不知道有多好，簡(jiǎn)直是一流水準(zhǔn)！”“你怎會(huì)知道呢？”“我為什么不知道？我和仙兒常到芬姐姐家吃飯，她燒的小菜，真是好味道！”（《蜜糖兒》）

例句（26）中言語(yǔ)行為構(gòu)式“不知道有多好”一直圍繞語(yǔ)篇中“芬姐菜做得好”這個(gè)表述對(duì)象展開(kāi)，因此言語(yǔ)行為構(gòu)式在語(yǔ)篇中具有話題連貫的作用。

（二）言語(yǔ)行為構(gòu)式在語(yǔ)篇表達(dá)中的主位推進(jìn)連貫

語(yǔ)篇中含有多個(gè)小句，每個(gè)小句中都有主位（t heme，簡(jiǎn)稱T）和述位（r heme，簡(jiǎn)稱R）。在諸多小句構(gòu)成的語(yǔ)篇中就會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)或兩個(gè)以上的主位和述位，這些主位和述位的出現(xiàn)和變化，推動(dòng)語(yǔ)篇向前發(fā)展，這種現(xiàn)象就叫做主位推進(jìn)。[4]

言語(yǔ)行為構(gòu)式所實(shí)施的言語(yǔ)行為中也具有主位和述位，它們與語(yǔ)篇中其它小句的主位和述位的一致或者變化，共同推動(dòng)語(yǔ)篇向前發(fā)展。

主位推進(jìn)還可以分為三種模式，言語(yǔ)行為構(gòu)式所實(shí)施的言語(yǔ)行為也符合這三種主位推進(jìn)模式。

1.言語(yǔ)行為構(gòu)式所實(shí)施言語(yǔ)行為的主位與語(yǔ)篇前后小句中的主位一致，用“T1→T2”表示。

（27）A：“她就是上次給我們做講座的教授吧？講座太精彩了，受益匪淺。”B：“她是我們學(xué)校最優(yōu)秀的教授，沒(méi)有之一。”C：“最近好像被評(píng)為‘最美青年教師’。”（微博）

例句（27）中A句的主位是“她”，B句言語(yǔ)行為構(gòu)式實(shí)施的言語(yǔ)行為中主位也是“她”。C句中表達(dá)的主位還是“她”，因此該例是主位一致模式。

2.言語(yǔ)行為構(gòu)式所實(shí)施言語(yǔ)行為的主位，是由前一句述位中的某個(gè)內(nèi)容發(fā)展而來(lái)；或言語(yǔ)行為構(gòu)式所實(shí)施言語(yǔ)行為的述位發(fā)展成后一句的新主位。用“R1→T2”表示。

（28）可拉拉卻有了自己的主意，她說(shuō)：“其實(shí)我想吃上海菜，我喜歡炒年糕。”王偉不以為然地說(shuō)：“上海菜有什么吃頭，就去新樂(lè)路的‘海之幸’，他們有不錯(cuò)的青酒。”（《杜拉拉升職記》）

例句（28）中“拉拉”所說(shuō)的述位是“上海菜”，“王偉”采用言語(yǔ)行為構(gòu)式進(jìn)行的表達(dá)“上海菜有什么吃頭”的主位正是前一句的述位。因此在該表達(dá)中言語(yǔ)行為構(gòu)式所實(shí)施言語(yǔ)行為的主位是由前一句述位中的某個(gè)內(nèi)容發(fā)展而來(lái)。

（29）“原先黃蠟蠟的，不成個(gè)樣兒，誰(shuí)知糧食一喂，喂出個(gè)畫(huà)兒！”村人們說(shuō)：“看你美的？咋就沒(méi)法說(shuō)呢？”孫布袋咂著舌說(shuō)：“咂咂，白呀，老白呀！”有人好奇地問(wèn)：“咋白？”孫布袋說(shuō)：“你不知道有多白，跟細(xì)粉樣！”有人逗他說(shuō)：“啥細(xì)粉，紅薯粉吧？”孫布袋比劃著說(shuō)：“真的。真的！誆你是孫子，比細(xì)粉還白。”（《羊的門(mén)》）

例句（29）中“孫布袋”所說(shuō)“你不知道有多白，跟細(xì)粉樣”中述位“她白的跟細(xì)粉樣”，下一句“啥細(xì)粉，紅薯粉吧”就是從上句述位內(nèi)容發(fā)展而來(lái)。因此該語(yǔ)篇中言語(yǔ)行為構(gòu)式所實(shí)施言語(yǔ)行為的述位發(fā)展成后一句的新主位。

3.前一句中主位和述位的內(nèi)容共同變成言語(yǔ)行為構(gòu)式所實(shí)施言語(yǔ)行為的新主位；或言語(yǔ)行為構(gòu)式所實(shí)施言語(yǔ)行為的主位和述位的內(nèi)容共同變成下一句新的主位。用“T1+R1→T2”表示。

（30）“我承認(rèn)，我是有點(diǎn)被寵壞，所以我脾氣不好，又好勝。外面看不出，缺點(diǎn)多多，一點(diǎn)兒內(nèi)在美都沒(méi)有。”“爹爹常說(shuō)，一個(gè)人能說(shuō)出自己的缺點(diǎn)，便壞不到哪里去。你容易生氣，但不記仇，又容易原諒人。”“你怎會(huì)知道？我們還是第一次單獨(dú)談話。”（《蜜糖兒》）

例句（30）中第一句的主位是“我”，述位是“脾氣不好”。下一句言語(yǔ)行為構(gòu)式所實(shí)施的言語(yǔ)行為的主位“一個(gè)人”就是前一句中主位和述位的內(nèi)容共同變成的。因此例句就是前一句中主位和述位的內(nèi)容共同變成言語(yǔ)行為構(gòu)式所實(shí)施言語(yǔ)行為的新主位。

（31）天上的星星一顆一顆的，數(shù)了一遍，又?jǐn)?shù)了一遍，一遍和一遍的數(shù)目不同。隱約里誰(shuí)在說(shuō)話：“你瞧你瞧，人不少嘛！”“說(shuō)到底也就是個(gè)農(nóng)民的藝術(shù)么。”“你少說(shuō)這話，讓人聽(tīng)著了罵你哩！”（《秦腔》）

例句（31）中言語(yǔ)行為構(gòu)式“也就是個(gè)農(nóng)民的藝術(shù)么”在例句中所實(shí)施的言語(yǔ)行為主位是“這個(gè)表演”，述位是“農(nóng)民藝術(shù)”，該表達(dá)是對(duì)“該藝術(shù)形式的評(píng)價(jià)”。在隨后的表達(dá)中“你少說(shuō)這話”是根據(jù)前面言語(yǔ)行為構(gòu)式主位和述位的內(nèi)容共同變成這一句的新的主位“你”。

（三）言語(yǔ)行為構(gòu)式在語(yǔ)篇表達(dá)中語(yǔ)氣的連貫

言語(yǔ)行為構(gòu)式所實(shí)施的言語(yǔ)行為在表達(dá)中與整個(gè)語(yǔ)篇的語(yǔ)氣是連貫的。如：

（32）“我叫趙麗，是您混合雙打冠軍的球伴章寶娣老師的學(xué)生。”我“哦”了一聲。“你認(rèn)識(shí)這位女士嗎？”莊輔導(dǎo)員頭一偏對(duì)我說(shuō)。他見(jiàn)我一愣神，就微笑著提醒我：“你好好看一下，想一想再說(shuō)。”我不好意思地又看了看這位微笑著略含羞澀的女客人，卻無(wú)法對(duì)準(zhǔn)記憶的焦距，只好說(shuō)“有點(diǎn)兒面熟，可是一下子記不起來(lái)了。”（《作家文摘》）

例句（32）中言語(yǔ)行為構(gòu)式“看一下”“想一想”在例句中實(shí)施的是建議言語(yǔ)行為，該表達(dá)的語(yǔ)氣是柔和的提醒，與前文“微笑著提醒”是相吻合的，因此該言語(yǔ)行為構(gòu)式的表達(dá)是符合整個(gè)語(yǔ)篇語(yǔ)氣的。

三、結(jié) 語(yǔ)

言語(yǔ)行為構(gòu)式是日常交際中的一種常見(jiàn)構(gòu)式，言語(yǔ)行為構(gòu)式這一概念的提出具有一定的創(chuàng)新性，它不僅僅豐富了構(gòu)式語(yǔ)法理論，還豐富了言語(yǔ)行為理論。本篇著重分析了言語(yǔ)行為構(gòu)式在語(yǔ)篇中所具有的銜接連貫功能，言語(yǔ)行為構(gòu)式在語(yǔ)篇中不僅僅具有語(yǔ)法銜接功能，還有詞匯銜接功能，并在語(yǔ)篇中呈現(xiàn)出11種邏輯語(yǔ)義關(guān)系。言語(yǔ)行為構(gòu)式還具有話題連貫、主位推動(dòng)連貫、語(yǔ)氣連貫等語(yǔ)篇連貫功能。本文通過(guò)對(duì)言語(yǔ)行為構(gòu)式銜接和連貫功能的分析和研究，豐富了語(yǔ)篇銜接和連貫的研究方法，這也進(jìn)一步論證了言語(yǔ)行為構(gòu)式這一概念的提出具有的重要的理論價(jià)值和實(shí)踐意義。