小學校園足球訓練活動的組織管理及發展路徑分析

茆 飛

（高新區實驗學校 安徽·蕪湖 241000）

足球應該是一項值得重視的體育運動項目。小學校園足球活動的開展能夠提升學生的身體素質，還可以促進學生的全面發展，讓學生在足球運動中養成團隊合作的意識。但是受各種因素的影響，使得實際的足球訓練活動發展動力不足，阻礙了足球訓練的順利開展，導致最終的訓練效果不夠理想。只有切實解決這些問題，才能夠提升足球訓練水平，推動校園足球的全面普及與長久發展。

1 淺談小學校園足球訓練活動現狀

1.1 對足球訓練的重視程度不夠

小學校園足球訓練活動無法順利開展并廣泛普及的關鍵因素在于各個學校受傳統教育觀念的影響較深，只注重文化課的教學，忽視了學生身體素質的發展。即便教育改革大力倡導開展素質教育，但是一些小學仍舊沒有按照要求開設校園足球訓練，這就導致體育課不受重視，而足球訓練受到重視的程度也自然不夠。再加上大多數家長認為小學生參與足球運動時，會容易因為相互之間的對抗而出現受傷的情況，還認為參與訓練會縮短學生學習的時間從而使得小學生們的學習成績下降，所以家長們便會阻止學生參加校園足球訓練，這也是因為他們對校園足球訓練的意義與價值了解甚少。另外，足球運動大多是受男孩子的喜愛，這便使得參與校園足球訓練的男女生比例不均衡，導致校園足球的發展不協調。

1.2 校園足球教學資源及師資力量缺乏

小學校園足球所面臨的主要問題便是相關的政策不完善，專用經費不足，對足球訓練投入的資金不足，導致教學資源缺乏。這便使得學校的足球場地不夠標準，或是面積較小，或是水泥地面，容易受傷不說也僅供日常的教學訓練使用，當舉辦規模較大的比賽時便無法滿足比賽的要求。基礎器材設施也不夠完備，一些學校的足球器材比較陳舊，也同樣限制了足球訓練活動的正常開展。另外，小學的校園足球不比初中，學生年齡小更需要專業的教師來對他們進行正確的訓練指導，保證他們安全的前提下掌握足球技能。但是大部分小學的足球訓練缺乏雄厚的師資力量，資金的不足也使得學校無法聘請專業的足球教練，即便開展了足球訓練活動，也會使得教師無法照顧到每一個學生，從而容易出現各種安全或是教學不到位的問題。這些都大大限制了小學足球訓練活動的開展，即使很多小學生對足球運動很有興趣，卻也只能通過觀看電視節目或者簡單的訓練來實現，不能及時接受專業老師的指導，在專業的訓練場地進行技術訓練，致使不能快速掌握足球運動技巧。

1.3 小學足球教學理念不夠先進

小學足球訓練活動的開展需要先進的體育和足球教學理念與專業的訓練方法來支撐，只有先進的教學理念與科學的訓練方法相結合才能夠保證校園足球訓練達到專業化水平，提高學生的足球運動技能，保證學生對足球這項運動有濃厚的興趣和堅持學習的激情。但是由于許多學校缺乏專業性強的足球教師，也沒有系統的訓練方法，使得小學生在實際的訓練中得不到符合他們身心發展規律的指導與訓練，學生無法得到專業科學的足球教學，僅是簡單地隨意踢幾下球，會使得學生的個性發展受到影響，從而無法真正體會到足球的樂趣。學校對足球運動的重視程度不夠，在足球訓練方面投入較少，致使先進的教學理念和訓練方法無法真正進駐到小學校園當中。往往是體育老師擔任足球訓練指導教師，體育老師的教學任務繁重，會涉及多種運動項目的指導和教學，在足球方面投入的精力自然就會變少，也使得體育老師放松對足球運動的重視，只是將足球作為一種稀松平常的體育活動，沒有真正投入到足球專業技能和理論知識的系統化學習中，忽略了足球運動在小學生團隊精神培養、身體素質提高方面的諸多優勢，無法通過實戰來強化技術水平，無法實現團隊之間的相互配合，使得學生難以切實體會到足球比賽帶來的成就與滿足。

2 小學校園足球教學實例探討

近年來，國家大力推行校園足球，教育部也在成都市、上海市、云南省、深圳市等八個地區設立了青少年校園足球改革試驗區，以此推動校園足球的發展，提高校園足球的教學質量。這些試驗區成立后通過積極探索研究，積累了豐富的校園足球發展經驗，對于增強學生身體素質，提高學生的足球技能水平有著重要的意義。作為有國家政策支持而開展校園足球的各個試驗區，在推廣小學校園足球伊始，就會成立專門的管理機構，由此制定足球發展計劃，學校中也會設立專門的人員來負責開展足球訓練活動的相關事宜，還要聘請專業的教練來制定階段性的訓練計劃，同時對于訓練活動組織管理中出現的各類問題，各方面也積極配合，及時優化調整，推動校園足球活動順利開展。學校為了做好校園足球的普及工作，則會具備完整的足球訓練體系。首先讓每個年級每個班都能夠開展足球課來為學生教學足球基本知識和技能，在保持學生興趣的前提下，體驗到足球運動的快樂，以此提升學生對知識的掌握能力和體育修養；其次，學校會創立足球社團，吸納愛好足球的學生，還邀請了專業的教練來為學生授課，讓學生有足夠的時間參與訓練活動；最后，學校積極開展各類足球比賽，提高學生的實戰經驗，從學校校園班級足球聯賽到社區聯賽，再到組建競技梯隊，積極挖掘、發揮足球運動在小學生中的獨特魅力和綜合教育功能，加強校園足球文化建設，深入推進校園足球運動的開展，讓學校的每一個學生在校園足球活動中找到自己的角色。另外，面對家長不支持小學生參與校園足球訓練活動及足球比賽的情況，試驗區及學校可以互相配合，調整升學政策，對于比賽中表現優異的學生給予升學考試加分或特招的待遇，以此減弱家長的顧慮，使小學校園足球訓練活動得到家長的大力支持。

3 小學校園足球訓練活動的發展策略

3.1 健全相關領導組織，加強統籌協調

校園足球訓練活動的順利開展離不開領導組織，通常來講，校園足球分為三個級別的組織管理機構，第一是由國家體育總局其他相關部門聯合組成的全國青少年校園足球領導小組，第二是由省、市體育局等相關部門共同組建的領導小組，第三則是直接由校園足球辦公室管理的。只有健全相關的領導組織，提高這三個級別的管理機構對校園足球的重視程度，積極配合，加強統籌協調，認真執行國家的相關規定，才能夠為校園足球的快速發展奠定基礎。學校也要對校內的各層領導開展培訓，讓他們能夠深入理解開展校園足球的意義與價值，才能夠從根源上弱化應試教育帶來的影響。另外，學校可以不定期地邀請家長觀看學生的足球比賽，并組織家長與學生一同參與足球訓練，讓家長能夠切實感受到學生通過足球運動而收獲的快樂，以此轉變家長對足球運動的態度，逐步打消家長的偏見，促使他們能夠理性地看待校園足球訓練。

3.2 加強校園足球的師資投入，完善基礎措施

校園足球訓練活動的開展需要資金的支持，這就需要學校有充足的資金來源，除了政府對校園足球固有的專項撥款，學校還要用各種辦法拓寬資金來源的渠道，資金籌措機制，組織政府、市場等多方籌集校園足球資金，比如用拉贊助的方式尋求各種中小型企業的幫助，以此將獲得的資金投入到校園足球訓練中。為了校園足球的長遠發展，學校應當成立專項資金組，合理規劃每一筆資金的使用，保證專項資金不會被亂用到除足球訓練外的其他方面，然后建立健全監督機制，將校園足球的專項資金透明化，確保資金分配合理，保證撥付及時到位。隨后學校要啟用資金來完善基礎設施建設，加大足球器材更換的頻率，建立符合比賽標準的足球場地，為學生提供足夠安全的訓練環境。學校還要為參與足球訓練活動的學生提供安全保險，當學生在足球訓練活動中出現意外風險受傷時，則能夠獲得相關的保障。

加強學校和教師對足球運動的重視程度，改變落后的教學理念，加大師資投入力度。學校還要定期為已有的足球教師提供技能與理論知識的培訓或外出交流學習的機會，提升校園足球教師的教學水平。還要利用一部分專項資金聘請專業的足球教練，一方面讓足球教練定期對學生開展專業訓練，提高學生的足球運動技巧，掌握專業的訓練方法，另一方面讓足球教練和校園內部體育教師分享實戰經驗，對教師進行專業培訓，提高現有教師的專業素養。通過這種方式實現對校園足球教練隊伍的完善，這對于校園足球教學水平的提升也將有著重要影響。

3.3 增強學生學習興趣，提升學生學習動力

小學生對校園足球的興趣是學校組織足球訓練的前提，只有學生的學習興趣得到增強，有學習動力，才能夠積極參加足球訓練活動。因此，足球教師及教練要依據小學生的心理特點，在足球訓練活動中不僅注重體能訓練還要注重學生的興趣培養，以足球運動為契機，開發學生的多項技能，比如足球運動是一項群體運動，需要大家相互配合才能獲得勝利，因此在訓練中還要加強學生默契程度、相互配合程度的訓練，培養學生的團隊精神，以多種方式激發學生對足球訓練的激情，引入趣味性的教學方式，為學生創造輕松愉悅的學習氛圍和訓練氛圍，充分激發學生對足球運動的興趣。特別是參與校園足球的女生不多，教師在平常訓練中就要耐心對待女生并給予鼓勵，以此提升女學生對足球學習的動力。另外學校還要增強校園足球文化氛圍，在走廊和樓道中張貼一些著名的足球明星海報，或者是學生在參加比賽或訓練時的精彩照片，也可以是足球主題的黑板報，讓學生每時每刻都被濃濃的足球氣息包圍。

4 結語

綜上所述，各個學校要依照素質教育的要求，提高對校園足球訓練的重視程度，大力發展校園足球，以此加強小學生的身體素質，促進學生全面健康地發展。因此，小學校園足球訓練活動的組織管理與發展策略的創新是必要的，面對大多數學校在開展足球訓練時出現的各種問題，學校應當聯合教育部門、當地政府加強統籌協調，共同分析各類教學實例，以此創新教育理念，完善基礎措施，提升學生的學習動力。