我健康，我快樂

李明娜

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-50-

孩子是每個家庭的希望，更是國家的未來。作為幼教工作者，我們應該通過專業的教育和耐心地引導來陪伴孩子健康、快樂地成長。每個孩子的童年只有一次，有幸參與孩子們的成長是作為幼兒教師最值得驕傲和榮幸的事，我們見證了生命的延續，記錄了光陰的輪換，在與孩子們朝夕相處的每一天，都在譜寫著一曲曲歡快的樂章。

在充滿愛的世界中成長的孩子們，他們眼中有光，心中有愛，臉上洋溢著微笑;陪伴在孩子們的身邊，我們仿佛也被這種快樂所感染，被孩子們天真爛漫有簡單的世界所感染。身為幼教工作者，想要做好幼兒教育首先就要了解孩子，尊重孩子，以孩子為本，成為孩子們的朋友。同時，我們也要將“如果我是孩子，如果是我的孩子”這句話記在心間，時刻提醒自己，我們手中握著多少家庭的幸福，所以深知我們的責任和使命。

幼兒園應該是孩子們成長的樂園，孩子們不僅要在幼兒園里學習很多生活技能，還要通過專業的訓練提升自身的身體素質，讓自己變得越來越健康，越來越強壯！而戶外活動則成為了幼兒大顯身手的最佳渠道。針對大班幼兒而言，戶外活動不僅能夠釋放幼兒的天性，讓幼兒能夠在充滿趣味性的游戲中提升綜合能力，更重要的是，在游戲中，孩子們能夠增強體魄，增強團隊意識，強化運動精神，促進規則意識的形成，讓幼兒在活動中不斷地提升自我，勇敢地面對競爭和挑戰。

進入大班后，幼兒的自我意識也組建增強，同時，也在逐漸地擺脫教師的束縛，能夠自主完成戶外活動。而作為教師，我們應積極鼓勵幼兒積極地參與到戶外活動中來，而且還要有計劃地帶領幼兒進行更具專業性的游戲，以此來提高幼兒的運動能力和綜合素養。可以說，戶外活動的形式有很多，想要讓幼兒能夠在活動中有所得，就需要教師的專業設計和專業的指導了。在開始活動之前，教師首先要了解到大班幼兒的發展目標以及不同幼兒的個性化發展需求。因為有些幼兒的運動技能發展的非常完善，四肢的協調性也相對發達，然而有些幼兒相對就需要更多的練習才能達到一定的水準，所以，教師就要有針對性地帶領幼兒進行游戲，同時，在游戲的選擇上，也要設計出不同難易程度的活動來供幼兒選擇。

安全是戶外活動的前提和重點，教師除了要在活動之前對幼兒進行安全教育外，在參與活動之前要帶領幼兒做好熱身和伸展運動，為之后的活動奠定基礎。而清楚地了解游戲規則也是保證戶外活動順利開展的重要環節，大班幼兒雖然已經到了即將升入小學的階段，但是自律性依然有待改善，所以，在開展戶外活動之前，教師一定要更具游戲內容對幼兒提出要求，讓幼兒能夠在游戲之前初步形成安全意識，不做危險動作，最大限度地保障幼兒的安全。

大班戶外活動其實可以分為個人挑戰和集體協作兩種形式，而游戲類型又可以分為以下幾種：競技類，探究類，以及器械類。為培養大班幼兒的競爭意識和團隊協作能力，教師可在做方案設計時，多為幼兒創設一些能夠促進幼兒間分工協作的游戲機會，讓幼兒在游戲中體驗運動的樂趣和團隊的力量。

記得在一次鐵娃五項的競技類合作游戲活動中，為了讓幼兒能夠分別體驗多種的競技項目，教師分別設計了團隊挑戰的組合接力游戲，游戲活動一共分5個步驟：

1、手拉手過獨木橋，即5名幼兒手拉手走過獨木橋，如果中途有幼兒掉落獨木橋，就要回到起點重新挑戰，以此來訓練幼兒的平衡感和團隊意識。

2、5人乘舟，借助教師自制玩教具紙盒傳送帶，請5名幼兒一同站進傳送帶中，通過手腳并用的形式推動傳送帶前行，以此來訓練幼兒的肢體協調性和團隊意識。

3、5人運球，五人一組共同撐起一塊布，布上放置一個大球，5名幼兒需一同將球運到指定地點，中途球掉落到地上則需要重新挑戰，直至成功轉移大球。

4、穿越極限，五人手拉手，有一側幼兒套入一個呼啦圈，并將此呼啦圈穿越五人，從另一側取出即為成功。

5、5人兩足，五人穿起長拖鞋，一同向著終點前進，如果中途有人不慎摔倒，則需要從頭再來。

鐵娃五項的游戲內容對于幼兒的個人能力來說并沒有什么難度，但是卻難在5人合作，通過協作完成整個游戲，教師為了讓幼兒能夠順利完成游戲任務，在游戲開始之前，教師請幼兒進行自行組合，自由組隊，讓幼兒掌握選擇隊友的權利，在給予幼兒足夠的時間去嘗試游戲，找到游戲獲勝的秘訣和竅門，同時，為了讓幼兒更快地掌握游戲要領，教師也可通過自身的示范來指導幼兒的游戲行為，鼓勵幼兒要大膽嘗試的同時，也要學會保護自己的安全，量力而為。游戲中，教師是以計時的形式來進行角逐的，面對競技，很多幼兒表現得很勇敢，也很積極，對于比賽成績并不是很在意，但是雯雯卻因為沒有獲得名次而哭了起來。我們都知道，在競技運動比賽中，一次的成績并不意味著什么，我們需要通過不懈的努力去鍛煉自己的體魄，從而爭取下一次的勝利，這便是競技游戲的魅力，也是體育精神。但是在活動中，不愿面對失敗的幼兒也是大有人在，當雯雯流下眼淚時，很多小朋友都紛紛走到雯雯的身邊，安慰雯雯，作為教師當然不能錯過這次隨機教育的機會，當老師蹲下來給予雯雯一個擁抱時，雯雯的情緒已經好了許多，于是教師則與雯雯一同分析小組比賽失利的原因，同時告訴小朋友們，人生不一定總是要贏，而是要從失敗中吸取經驗，這樣才能成就更好的自己。

在戶外活動中，孩子們體會到了體育游戲所帶來的快樂，同時，在游戲中，孩子們也收獲了健康和成長，孩子們的每一點進步，教師都要及時地給予其回應，這樣才能鼓勵幼兒更好的發展所長，在戶外游戲中健康、快樂地長大。