培養低年級學生良好書寫習慣的研究

湯大旺?李雪蓮

摘要：寫字教育與素質育人教育有密不可分水乳交融的關系。書寫作為中華民族的優秀傳統理應從小培養。教師通過從小加強書寫在中小學生心中的地位。家長通過重視學生的書寫習慣和素質教育的培養，從低年級學生開始推行素質教育，實現書寫在低年級學生中的育人作用，實現孩子們全方面的發展。

關鍵詞：低年級學生;書寫習慣;培養研究

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-50-

部分家長和老師總把學習放在第一位，認為只要孩子學習好其他都不重要，這是一個錯誤的看法。如今，課堂給我們營造了良好的教育環境，與此同時，書寫質量在課堂中的作用也愈來愈重要。低年級學生對于書寫的培養重視不夠，造成低年級學生書寫不規范，字跡潦草，難以辨識的現象。部分學生在寫字訓練中注意力不集中，急躁好動，缺乏持之以恒的毅力。這些現象已經屢見不鮮。在作文的訓練中，我們時常看到一些學生開頭字跡工整，但隨著文章篇幅的增加，字跡逐漸出現潦草現象老師的衷心建議不愿意認真傾聽，不愿提高自身書寫水平，針對這一現象我們認為在如今注重以德育人的時代提高學生書寫能力的任務愈加重要。因此，我們不僅應該重視學生的成績，更應該注重學生的書寫習慣以及素質的培養和養成。

一、分析低年級學生書寫水平受到影響的因素

導致低練級學生書寫習慣形成影響的因素主要有以下四點：

1、低年級學生的認知機構和心理水平不成熟直接導致學生出現毅力較差，書寫能力不集中等問題。

2、低年級學生未形成注重書寫教育的風氣，未出現帶頭領導作用的學生。

3、課堂教育缺乏注重書寫能力水平的培養，應加強低年級學生對于書寫的認知以及加強其對書寫育人素質的培養。

4、學校缺乏書寫競爭，書寫展覽等相關活動項目，使學生缺乏對于中國漢字的認知和興趣的培養。

二、培養低年級學生良好書寫習慣的必要性

1、培養低年級學生的書寫水平是良好聽課習慣養成的前提

正如郭沫若先生《人民教育的題詞》中提到，我們應從低階段開始加強學生書寫的指導。是的，我們不必向古代書法大家王羲之一樣在書法上有很高的造詣，達到入木三分的效果，但我們也應該學他從小堅持練字，熱愛書寫的態度和決心，我們目前僅僅需要做到書寫規范，端正，整齊。九年義務教育也明確指出，寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，必須從小抓好。學生在聽課中重視筆記的摘抄，課下完成老師的學習任務，這些都與寫字密不可分。通過提高低年級學生的書寫水平，有利于低學生在聽課過程中集中注意力，提高低年級學生的聽課質量，所以培養低年級學生的書寫水平是開啟孩子們成長里程中的第一步，是學生良好的聽課質量的前提。

2、培養低年級學生的書寫水平是良好聽課習慣的重要保障

一節高效課堂需要的是孩子的認真傾聽，學生重要內容的摘要在課堂上做筆記時清晰的字跡。有條理的排版，加之主動參與課堂中老師的問題，做到事半功倍的效果，抓住課堂的精髓。挖掘出課堂的重要內容，逐步培養學生的自覺能力，發揮學生的自主學習，使學生從小養成善于整理，勤思考，勤總結的習慣。

3、培養低年級學生的書寫水平是培養良好能力的第一步

小學階段是義務教育中養成良好的習慣的重要部分。小學生的可塑性強，從小引導學生養成良好的習慣，將會使他們受益終身，在今后的學習中將會起到巨大的作用。俗話說字如其人，一手好字會給人留下不錯的印象，在以后的工作，人際關系的交往上也能發揮巨大的作用。因此我們應從低年級學生開始培養書寫能力，努力從小養成良好書寫習慣，讓低年級學生贏在起跑線上。

三、培養低年級學生書寫的策略

如今小學生是21世紀的主人，而漢字是語言文字交流，表達情感的重要媒介。提高低年級學生的書寫水平，有利于培養全民族的精神意識。營造全中國的文化風氣，提高全國人明的素質水平。在深化改革，大力推進素質教育的今天，我們理應作為低年級學生的啟蒙者，墊腳石，讓祖國的花朵綻放。因此，培養低年級學生的書寫習慣迫在眉睫。

我們應該從如下幾個方面培養學生的書寫水平樹立榜樣意識

低年級學生開始實行九年義務教育，作為低年級教師，我們應該做學生的引導者，做學生的引路人為學生樹立榜樣意識，營造重視寫字的氛圍，我們應該從以下幾點做起：

1、加強對學生寫字水平的訓練，認真批改每一個學生的課后作業，做到自身書寫工整優美，為學生做好榜樣。

2、留意本班學生中字跡工整優美的同學，引導學生擁有寫字楷模標準.

3、加強本校對寫字水平相關活動的建設，增強寫字方面的活動以及活動獎勵，激發學生的寫字意識。只有老師先做好模范領導作用，學生才能真正樹立寫字規范意識，提高學生的書寫能力。

四、加強家長對孩子素質教育的培養

俗話說，家長是孩子的第一任老師，引導學生養成良好的學習習慣，不僅需要老師的積極配合，更需要家長的全力相助。學生回到家后，家長可以設定特定的時間，讓孩子在家里臨摹字帖，教孩子日常生活中一些漢字的魅力，只有家長重視書寫，才能使孩子耳濡目染，會對孩子形成潛移默化的影響，字如其人，寫好字不僅對于學生的成績有明顯的幫助，而且對于學生的心理素質也有很大的影響，寫字會使人心平靜氣，擁有良好的心理素質，使學生在未來的道路上做到遇事不慌，遇事不亂的效果。

五、加強學生自身的寫字意識

老師和家長為學生給予良好的環境，良好的榜樣，學生本身也應重視書寫，對于自身的重要性。孩子自身愿學想學愛學如此才能培養學生良好的書寫習慣。同時學生也應擁有一雙愛觀察的眼睛，應意識到生活處處皆漢字。使學生體會到漢字的魅力，從根本上熱愛漢字，愿意了解漢字。只有真正的熱愛中國多年的瑰寶，才能引導學生走上熱愛漢字的道路，才能使寫字作為習慣，使孩子受益終身。

好習慣受益終身，我們須知，低年級學生對個人的成長的重要性，我們應使他們從小樹立正確的意識，讓他們意識到養成書寫對未來個人成長的重要性，再加之我們教師，家長的齊心協力，定能使每個孩子贏在起跑線上，擁有一手漂亮的漢字。

參考文獻

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