幼兒園環境創設與美術課程有效整合③

韓云霞

摘要：由于年幼等客觀條件的存在，幼兒對環境印象深刻、理解力強。同時，美術教學也是一種具體的表現形式。此時，要想順利開展美術教學，就必須在環境上下功夫。環境不僅是一種外在的感官存在，而且賦予它更多的教育價值。環境創造已成為教育不可或缺的一部分。一個豐富多彩、富有藝術意義的環境，可以給孩子們帶來強烈的靈感，激發孩子們的想象力，豐富孩子們對美的認知和理解。本文探討了環境創造與藝術課程的有效整合，并期待著幼兒更好的美術學習。

關鍵詞：幼兒園;環境創設;美術課程;有效整合

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-50-

環境是最重要的教育資源。幼兒園必須重視環境教育在美術教學中的積極作用。幼兒園教師要為幼兒創造接觸生活中美好事物和具體現象的機會，豐富幼兒對美的認知和理解，激發幼兒的想象力和創造力，在快樂的童年中獲得有益身心發展的豐富經驗，增強幼兒的參與感，激發他們對美術的興趣，特別是可以提高幼兒的審美能力。

一、色彩和諧的美術環境

在幼兒們的眼中，世界對他們來說是五彩繽紛的，因此，大多數幼兒園都是五顏六色的裝飾，但很多幼兒園的環境創作缺乏完整性，只是簡單的色彩堆疊，沒有統一的規劃，過于繁雜和花哨，讓孩子們感到眼花繚亂。所以，幼兒園在環境創設中要考慮的最重要的問題是和諧，使環境有一個溫馨的效果，而不是在大面積上簡單地積累鮮艷的色彩。

還可以利用中國特有的節日特色或者季節與環境創設進行融合，比如春節是以紅色為主，紅綠搭配，圣誕節要紅白相配，營造喜慶、浪漫的節日氣氛;如果是春天，則要運用綠色多一點，代表著勃勃生機和萬物復蘇，如果是秋天則要多多利用金黃色，代表著豐收的季節，來到冬天，則是大面積的白色做鋪墊，白雪皚皚的壯觀景象。這些具象的圖畫，可以讓幼兒更深刻的理解季節和節日，對美術表現出來的美有更直觀的感悟。

二、中國文化美的周圍環境

在幼兒園環境營造之前，幼兒教師必須與幼兒充分溝通，切實站在幼兒的角度，積極思考幼兒需要什么，讓幼兒參與到這個環境的創設的過程中，優先考慮他們的想法和意見，發揮他們的想象力，激發幼兒對美的興趣，只有孩子真正喜歡的環境，他們才能吸收美的感覺，提高幼兒的審美能力。

中國有著長達五千年的文化精髓，其獨特的節日特征是其他國家無法比擬的。比如新年，通過環境創造，可以營造出活潑喜慶的氣氛。比如可以用中國紅材料和圖案設置創建一面展示墻。雖然幼兒們沒有多少生活經驗，但他們對新年的印象應該還是很深刻的，這樣他們就可以充分發揮想象力，結合自己對新年的感受，做出紅窗花、紅燈籠、白餃子、紅對聯，貼在這面墻上，中國紅色包裝紙也可以用來制作類似拱門的圖案，用畫筆畫出象征和平與安全的花瓶，以及象征圓圓的罐子，在構圖時充分理解和欣賞美。在制作和繪畫過程中體驗美，提高審美能力。

三、真實自然的生態美的環境

我們生存的環境是清新自然的、優美的，最美的環境就是自然的環境，所以幼兒園要積極創設貼近自然的真實的環境，可以引導幼兒品味的提升的開始。隨著時代進步與發展，自然的環境越來越多的被人為的東西所替代，害怕草叢里有蚊子或者蟲子不利于幼兒進行鍛煉，現在被更換為了塑膠，操場上沒有了花花草草，取而代之的是大量的建筑裝飾和大量運動器械。幼兒與生俱來的自然心境被人為刻意的兒童化破壞。甚至于見到一只鳥、一只螞蚱幼兒們都會開心的歡呼雀躍。初春的嫩綠、夏季蓮花的芬芳、金色秋天的落葉、冬天白雪皚皚的壯觀都充滿了豐富的色彩、線條，是對美的感悟最好的途徑。

幼兒園要針對這個年齡段的幼兒的純真的個性特點，將自然之美與環境創設進行結合，讓幼兒感受和發現真實清新、靈動的自然之美，對提升審美能力有巨大的幫助。比如可以利用活動室的一角，培養適合室內生長的的植物或者蔬菜，胡蘿卜、仙人掌、豆芽之類的。讓幼兒們輪流照顧和觀察，對植物的生長過程產生興趣，同時還可以教授幼兒有關植物生長發育的知識，引導幼兒動手將生長過程畫下來，可以參與澆水、松土等過程，培養了幼兒的動手能力，也能親身體驗到自然的美，提升環境創設的參與感。

幼兒園環境的創造是幼兒教育的重要組成部分。對于幼兒美的教育，可以形成一幅具體的畫面，讓幼兒從各個角度感受生命和自然的魅力。在有了自己的感知和理解之后，他們可以用手中的畫筆來描述自己的感受。對于那些暫時無法用語言表達感情的孩子來說，繪畫是一種表達自己的好方法。在傳統教育中，幼兒園一直是兒童的單向教學。有些內容不能被這個年齡段的孩子完全理解，更不能很好地應用到生活中。因此，環境創造已成為幼兒園教育不可缺少的手段。通過營造幼兒園環境，提高幼兒的參與意識，增加幼兒園氛圍，讓幼兒在溫暖的環境中全面健康成長。

參考文獻

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3. 馬嬌玲，夏桂娟.幼兒園環境創設與美術課程的有效融合之我見[J].國家通用語言文字教學與研究，2019，（4）：126.

此文系隴南市2020年度教育科學研究課題《幼兒園環境創設與美術課程有效整合》研究論文LN（2020）95.