寫作秘籍之點面結合真出彩

李國學

昨天學校開展了熱鬧的大掃除活動，同學們分工協作，個個都使出全部力氣，把教室打掃得窗明幾凈，還把大掃除寫進了日記里。今天早上，李老師認真翻看交上來的日記，看著看著，不禁皺起了眉頭：同學們雖然把大掃除的經過敘述得很完整，但場面描寫卻不精彩。其中，聶子衡同學的這篇就是一個典型：

快樂的大掃除

◎聶子衡

“丁零零……”衛生大掃除開始了，學校里頓時忙碌起來。

我提著水桶來到衛生間。一看，嗬，衛生間早就被嘰嘰喳喳的“運水工”們給圍得水泄不通了。我好不容易擠進去，接滿一桶水后，馬上就投身到“運水大軍”中。

我把一桶水送到班長的身邊，擦欄桿、玻璃的同學們立刻圍過來洗抹布。他們用干凈的抹布把玻璃擦得像剛下過雨一樣，望出去的藍天清澈又明亮，我不禁為他們豎起了大拇指。

打掃要用很多的水，于是我們班幾個“運水工”自覺地排起了“運水長龍”，相互傳遞著水桶。你看，水晃動著，一跳一跳的，就像水娃娃快樂地跳著舞，奏起了一首動聽的交響曲！

我又打來一桶水送給擦窗戶的同學。他們一會兒站在凳子上，一會兒又下來，“身高”一會兒一米一，一會兒一米七，就像自由伸縮的天線，真是有趣啊！

一節課很快就過去了，我們的大掃除也結束了。學校的每個角落都變得干干凈凈。

批閱完聶子衡同學的作文，李老師快步來到校園監控室，查看起昨天大掃除的視頻。他選取了幾個場景保存下來，準備上課時播放給同學們。

上課鈴聲響了，李老師捧著日記本走進教室。“同學們，昨天我們開展了大掃除，校園的攝像頭記錄下來很多精彩的場面，你們想不想看一看呀？”不等李老師說完，同學們就異口同聲地響亮回答：“想！”

李老師打開電子黑板，播放起視頻：小廣場上，“掃地小分隊”“呼啦呼啦”地掃著地，掀起了陣陣塵土;走廊里，兩位同學并排著拖地，就像移動的機器人;一樓走廊盡頭衛生間外，同學們拿著水桶爭先恐后地跑進去打水……

看到這里，教室里頓時喧鬧起來。同學們有的在捂著嘴巴笑，有的和身邊的同學熱烈地交流著……最開心的要數聶子衡同學了，看到了視頻里的自己，他激動得手舞足蹈。

“誰來描述一下視頻里的場景呢？”李老師用期待的眼神環視同學們。

張家妍同學高高地舉起手：“同學們一聽說大掃除開始了，立刻分工合作，有的在擺桌子，有的在擦黑板，有的把水桶傳給下一個同學……再看聶子衡，他輕松地拎起一桶水，從衛生間快步走向教室！”

同學們聽了，頓時鼓起來掌來。李老師面露微笑，問道：“大家覺得張家妍同學描述得精彩嗎？”同學們小雞啄米似的紛紛點頭。李老師接著說道：“張家妍同學采用了點面結合的方法，既描述了整個場面的熱鬧，又著重介紹了聶子衡同學，做到了點面結合，所以這樣的描述才給了大家精彩的感覺。”同學們豁然開朗，向張家妍投去敬佩的目光。

“昨天的日記，同學們都寫得不錯，尤其是這篇——”說著，李老師在電子黑板上展出聶子衡同學的作文。大家七嘴八舌地議論起來。幾分鐘后，李老師請同學們談談自己的看法。

陳明偉首先發言：“聶子衡同學的這篇作文，按照事情發展的順序描述了大掃除的經過，條理非常清晰！”

徐銘越趕緊接過話茬：“這篇作文描寫生動，多處運用了比喻的修辭手法，讓我仿佛又看到了昨天大掃除的場景。”

“老師，”謝雨瑤同學大聲說，“這篇作文抓住了同學們的動作進行描寫，有很強的畫面感。”

這時，黃天翊同學站起來發言：“老師，我覺得這篇作文還可以改進一下！”

這個不一樣的聲音讓教室立刻靜了下來。陳明偉同學托著下巴盯著屏幕，謝雨瑤同學緊閉嘴巴，好像在思考什么……同學們你看看我，我看看你，很是疑惑，

“哪些地方需要改進呢？”李老師的話把同學們引入深思。

“老師，我知道了！這篇作文沒有把勞動場面寫精彩。”陳明偉邊指著作文邊發言，“我覺得第2自然段可以采用點面結合的方法，先寫整體再寫部分，例如，我提著水桶來到衛生間。嗬，衛生間早已被嘰嘰喳喳的‘運水工’們給圍得水泄不通了。他們一個個拿著‘接水神器’。一時間，衛生間里擠滿了人，大家肩膀挨著肩膀，腳尖幾乎就要碰到腳跟。”

“不錯！這樣寫一開始就展現出大掃除是多么熱鬧！”說完，李老師在黑板上寫下了“從整體到部分”。

“老師，這么說的話，那第5自然段也可以從部分到整體來寫嘍。”“作文高手”丁曉雅同學提出了意見，“例如，我又打來一桶水送給擦窗戶的同學。你看，有的同學正聚精會神地和小黑點作斗爭;有的同學把肥皂水潑到玻璃上，手臂打著圈兒地擦……他們一會兒站在凳子上，一會兒又下來，‘身高’一會兒一米一，一會兒一米七，排在一起，就像自由伸縮的天線，多有趣啊！”

聽了丁曉雅的描述，大家恍然大悟。李老師取出紅筆，在黑板上寫出“從部分到整體”幾個字。

李老師轉過身，笑瞇瞇地問同學們：“現在大家知道該如何修改了嗎？”

同學們大聲回答：“點面結合！”

“對啦！這就叫‘點面結合真出彩’！接下來同學們快運用這種方法修改自己的習作吧！”

不一會兒，教室里靜靜的，只聽得見筆的“沙沙”聲……