論價值理念與文化系統的構建
——新型研究型大學思想文化工作的路徑探析

張 凌

一、價值理念和文化系統：相輔相成的一體兩面

理念是人們基于現實客觀的實踐活動對事物背后的本質或規律進行理論建構的結果，反之，它又對我們的現實生活具有真理性的解釋力和理解力。發展是人類社會永恒的主題，價值理念是發展行動的先導，具有導向、約束、激勵、凝聚和創新等功能。

在很大程度上，價值理念的形成過程反映并確證人類歷史的實踐過程，任何價值理念不是憑空產生的，它是主觀觀念和客觀世界相互聯系的產物， 理念不是一種純粹的形式邏輯。價值理念體現了人的存在與世界之在的內在聯系， 離不開認知層面的事實命題和意義層面的價值判斷。價值理念人人皆有，但并非每個人的價值理念都是正確的。正確的價值理念是“真”和“善”的統一，“認知所揭示的真只有與評價所提供的善相結合，才能取得目的或理想的形態”。①楊國榮：《道論》，北京：北京大學出版社，2011 年，第74 頁。習近平總書記指出：“對歷史文化特別是先人傳承下來的價值理念和道德規范，要堅持古為今用、推陳出新，有鑒別地加以對待，有揚棄地予以繼承，努力用中華民族創造的一切精神財富來以文化人、以文育人?！雹佟读暯娇倳涥P于文化自信重要論述摘錄》，《中國紀檢監察》2016 年第23 期。系統是由相互聯系、相互作用的若干要素構成的有特定功能的統一整體， 是處于特定相互關系中的諸要素的集合。系統本身就是一個有機整體，其形成的過程是系統內各要素相互作用的結果。一個系統的文化思想或是文化觀的形成，是歷史的積累和沉淀。文化系統包括語言、科學、技術、宗教信仰、經濟活動方式、政治制度、法律體系、社會的風俗習慣、日常生活方式等。

大學文化建設在提高大學綜合實力、提升大學形象以及大學可持續發展等方面都發揮著重要的作用。精神文化系統是大學文化建設的核心，它貫穿于大學發展的始終。精神文化系統是在大學理念、校風、校訓等引領下，由高校治學思路、規章制度以及教學評價指標體系等要素組成的綜合系統，②李洪俠、王漢偉、吳秋鳳：《大學文化系統的構建及要素分析》，《黑龍江教育》2015 年第12 期。它包括大學精神、大學目標、大學理念等構成要素。大學文化系統構建是一項持久而復雜的工程，關系到大學形象的樹立與核心競爭力。在大學文化系統要素的構建過程中，要遵循高校發展一般規律，把握大學文化系統各要素之間的相互關系，結合高校實際，形成清晰的發展脈絡，打造特色鮮明的高校文化，展現高等教育的風采。③顧順奎：《大學文化與大學精神：新建本科院校建設發展的重要課題》，《嘉興學院學報》2005 年第3 期。價值理念和文化系統相輔相成。價值理念是文化系統的核心和價值指引，文化系統離不開價值理念的規范引導，也是價值理念傳播的支撐，二者都離不開具體的歷史環境的影響。

高校作為文化的發源地，價值理念培育和文化系統的建設尤為關鍵。就高校系統而言，價值理念和文化系統的培育關系到新型研究型大學建設的成敗和符合新時代需求的拔尖創新人才培養。

二、新型研究型大學文化系統的構建與引領

當前，中華民族偉大復興進入新的歷史征程，黨中央國務院作出了推進世界一流大學和一流學科建設的新部署，高等教育的地位作用發生重大變化，即從基礎支撐變為支撐和引領并重，且引領大于支撐。在國際國內高等教育發展的新形勢下，我國高校發展迎來重大戰略機遇期。

黨的十八大以來，黨和國家大力推動教育改革發展，開啟了高等教育事業的新征程。隨著全國經濟社會不斷發展，一批新型研究型大學應運而生。以南方科技大學為代表的這些大學有著辦學時間短、高起點、研究型、國際化、小而精等諸多鮮明特點，在肩負著培養拔尖創新人才和社會主義事業接班人根本任務、創造一流學術成果的同時，還特別肩負著為我國高等教育體制機制創新等大學治理問題探路的重任。這批大學以超快速的發展，在人才培養、科研、國際影響力等方面取得了令人矚目的成績，走出了一條中國特色新型研究型大學快速發展的新路，治理效能和文化引領力凸顯。

（一）新型研究型大學文化系統構建的指導思想

高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹黨的十九大精神和全國宣傳思想工作會議、全國高校思想政治工作會議、全國教育大會精神，牢固樹立政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，遵循“九個堅持”，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，以立德樹人為根本，以理想信念教育為核心，以社會主義核心價值觀為引領，緊扣學校創建發展期思想文化工作的作用，繼續改革發展，切實抓好各方面基礎性建設和基礎性工作，切實加強和改進黨的領導，全面提升思想文化工作水平，大力推進全過程育人、全方位育人，自覺承擔起舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象的使命任務，扎根中國大地，建設世界一流研究型大學，培養出大批擁有家國情懷、全球視野的社會主義合格建設者和可靠接班人，為實現“兩個一百年”奮斗目標、實現中華民族偉大復興的中國夢提供有力的人才支撐。

（二）新型研究型大學文化系統構建的基本原則

一是思想引領，價值塑造。突出中國特色社會主義大學本質，堅持社會主義辦學方向，結合自身特色，高揚新時代愛國主義旗幟，堅定艱苦創業理想，有針對性地引導全體師生感受時代發展脈搏，深刻理解祖國偉大建設成就，增強民族自豪感，增強中華民族偉大復興的使命感。

二是堅持傳統，改革創新?？v觀歷史，放眼全球，既要繼承弘揚中華優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化，又要吸收借鑒西方文化的有益成果和先進經驗，解放思想，與時俱進，響應時代號召，圍繞學校發展戰略目標創新學校文化，全方位履行思想文化創新建設的使命。

三是文化承載，形式豐富。立足創建期特征，以多種載體承載思想文化。突出思想文化環境空間、網絡空間的現實作用，突出優秀作品、典型人物的深度挖掘與創作，豐富思想文化土壤的承載力。強化自身思想文化的總結、塑造、傳播，形成自身思想文化塑造力和感染力，使學校成為新思想、新文化的創造發源地。

四是強化特色，協同育人。開創大學思想文化建設的特色，大力倡導求真務實、開拓創新的科學精神，培養師生科學嚴謹、積極探索的教風學風，重視以人為本、全面發展的人文精神培育和養成。增強育人意識，高度重視學生的主體地位，重視發揮主導作用，擴大覆蓋范圍，全員參與，全過程、全方位育人。

（三）新型研究型大學文化系統構建的核心要義

加強黨對思想文化建設工作的領導。要牢牢掌握意識形態工作領導權。加強理論武裝，推動新時代中國特色社會主義思想深入人心。黨委書記承擔宣傳思想工作第一責任，校長承擔領導責任，班子其他成員根據明確分工各自承擔管理責任。①王先俊：《高校黨委要切實擔負宣傳思想工作的政治責任和領導責任》，《高校輔導員學刊》2015 年第5 期。構建在思想文化工作層面黨的全面領導，同時按照現代大學文化發展的規律推動思想文化建設。必須對思想文化進行頂層設計，才能充分發揮其促進學校持續健康發展的支撐引領作用。定期研究宣傳思想工作，推動分析研判工作制度化、常態化，并指導開展宣傳思想工作。

培育和踐行社會主義核心價值觀。把社會主義核心價值觀落實到教育教學、科學研究、管理服務各環節。深入開展社會主義核心價值觀實踐教育行動，將社會主義核心價值觀納入日常課程體系、融入日常教育管理、開展專項教育活動。開展“強國修身”系列教育實踐活動，加強全校師生的愛國主義教育。加強對師生國家意識、法治意識、社會責任意識教育，加強民族團結進步、國家安全、科學精神教育，加強社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德教育，加強學術誠信、學業誠信、就業誠信、經濟誠信等誠信教育。利用現代化技術手段，創新形式和載體，形象生動傳播社會主義核心價值觀。鼓勵學生關心國家大事，以國家需要為努力方向，鼓勵畢業生到國家建設急需的領域建功立業，在實踐中成長成熟成才成功。

加強理想信念教育和思想道德建設。廣泛開展理想信念教育，深化中國特色社會主義和中國夢宣傳教育，弘揚民族精神和時代精神，加強愛國主義、集體主義、社會主義教育，引導廣大師生樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀。②《習近平新時代文化建設思想的鮮明特色》，《光明日報》2017 年11 月20 日。一是建立健全理論學習制度。完善黨委理論中心組學習制度，學校領導班子定期組織開展理論學習研討，切實推動學習型領導班子建設。黨委每年召開會議專題研究部署思想文化和意識形態工作。黨委及時指導各黨支部建立健全理論學習制度。建立理論宣講專家庫，推動理論學習常態化規范化。二是加強對黨員干部的教育培訓。以學校黨政班子成員聯系各單位的機制為重要途徑，建立分管、聯系領導與對應單位暢通溝通渠道，及時快速掌握基層情況。建立健全領導干部作形勢報告制度，黨委書記帶頭為黨員和入黨積極分子講黨課。三是制定實施黨建工作標準化制度，健全學校基層黨組織。選好配強黨支部書記，定期開展黨支部書記輪流培訓。重視在優秀青年教師、海外留學歸國教師中發展黨員。四是分層分類組織舉辦學習研討活動。結合重大事件和重要時間節點，深入開展相關系列主題教育活動。加強統戰工作，帶動校內民主黨派和教師隊伍的學習。實施大學生馬克思主義自主學習行動計劃，以“青馬班”和學生研習社為依托，開展研讀經典活動，加強青年馬克思主義者培養，將理想信念教育作為新生必修課程。

（四）新型研究型大學文化系統構建的基本路徑

加強政治思想引領，構建意識形態系統。習近平新時代中國特色社會主義思想為新時代我國意識形態教育創新發展提供了理論指引和行動指南。①王海霞：《習近平意識形態教育理論研究》，中共中央黨校博士論文，2019 年。要堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，切實加強思想建設，筑牢信仰之基，補足精神之鈣。要把意識形態建設內化于學校黨委管方向、謀大局、促改革、帶隊伍的全過程，主動作為、靠前指揮，不斷分析學校所面臨的意識形態的突出問題及其原因，特別是針對學校國際化辦學特色帶來的挑戰要進行重點分析研判，要緊密結合實際研究謀劃，精心組織，細化分解具體工作措施，把穩思想之舵，引領師生把愛國、敬業、誠信、友善作為個人的價值追求和道德規范，對國家大事、國家立場有清醒的認識，在原則問題上和黨中央保持高度一致。學校要進一步構建“三大圈層協同育人”的思想政治教育體系，加強師生思想建設。課堂教學主渠道層面由思想政治理論課構成，主要解決教什么、誰來教、怎么教的問題；支撐層面由實踐課程、特色思政課程、課程思政構成，目的在于突出實踐育人途徑，挖掘課程育人功能；協同層面由校園主題教育實踐活動構成，要形成濃厚的育人氛圍，滿足學生成長成才的需求和期待，全面提升學生的綜合素養，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

提煉塑造大學精神，構建精神文化系統。大學的精神是大學生存和發展的根基。要在學校發展起步期，加快構建學校精神文化體系，不求大而全，在實踐中不斷豐富完善，順應發展規律與時俱進。用歷史教育人，用事實感染人，用道理引導人，用發展成果激勵人，全力營造追求真理、追求卓越的文化氛圍，培養師生員工的文化自覺和文化自信，進而形成學校的價值觀。

打造學術信仰品格，構建學術文化系統。堅持學術信仰，加強學術共同體自律是一所研究型大學建設的應有之意。要堅持“追求卓越、學術自由、學者自律”的大學精神，和世界一流大學接軌，大力開展國際化學術評價體系建設。充分發揮學術委員會、教授會等學術機構的作用，建立有社會信譽度的學術標準體系，堅持“學術討論無禁區，思想建設有底線”，使崇尚科學、自主創新、不懼競爭、寬容失敗的理念成為共識。建立并實施學術道德懲戒和學術評價機制。強化職業道德規范要求，建立健全師德評價體系，并在教師職稱評審、崗位聘用、評優獎勵等環節，堅決實行師德一票否決制。加強學術活動的綜合統籌，形成主體鮮明、體系清晰、系統互動的學術文化活動安排。加強科技創新團隊建設，提高科技文化活動的系統性、聚焦度。加大創新教育力度，促進學生科技創新能力提高。

進行美育德育教育，構建校園環境系統。美育和德育是促進人全面發展的兩個方面，要均衡二者的發展。構建具有特色的文科學科教育群和研究平臺。高起點高水平建設人文社會科學學科，突出理工科大學人文社科專業的特色。加強藝術學科建設，充分發揮藝術教育的特殊育人功能，培育人文情懷和藝術修養兼修的科技人才。以校園環境和校園建筑為載體，融合博物館、校史館、檔案館、美術館、展覽館、音樂廳和其他演出場館的設計，重點提升校園文化設施，讓景觀雕塑發揮烘托校園文化精神的作用，成為承載歷史、薪火相傳的精神符號。以中國傳統文化為底色，立足校史和地方歷史，打造校園文化景點。引導鼓勵師生參與設計、開發、提升文化空間，規范提升學校建筑文化，共建共享文化空間。

大學作為優秀文化傳承的重要載體和思想文化創新的重要源泉，要大力推進文化傳承創新。積極發揮文化育人作用，加強社會主義核心價值體系建設；不斷培育崇尚科學、追求真理的思想觀念，推動社會主義先進文化建設；積極開展對外文化交流，增進對國外文化科技發展趨勢和最新成果的了解，展示當代中國高校風采；要成為創造并培育新文化的中心，輻射、影響、引領社會文化的更新和發展。①呂紹明：《以科學精神創新大學生思想政治教育》，《當代教育論壇》2007 年第4 期。強化形象載體具象，構建標識符號系統。大學標識符號系統的設計是在總結大學的發展文脈，深入挖掘學校的歷史積淀，提煉大學的內在精神和辦學理念的基礎上，把大學精神與文化底蘊形象化、系統化，把社會對學校的認知和學校自身的意識結合起來，把歷史積淀自發形成的精神品質經過挖掘、提煉、培育和塑造，由此形成各自大學獨特的品牌形象。構建大學標識符號系統要以提煉大學精神、塑造大學新形象為核心，對內增強凝聚力，對外樹立新形象，對學校的辦學理念、行為規范、視覺識別標準進行規范全面的設計。

全員全過程全方位，構建管理服務文化系統。堅持以社會主義核心價值觀為引領，堅持立德樹人，增強主動性、自覺性，形成教書育人、科研育人、實踐育人、管理育人、服務育人、文化育人、組織育人長效機制。強化教師日常教學與科研的言傳身教，在教學科研實踐中積極融入理想信念教育、科學精神教育和道德情操教育。開設由學校教授團隊組成的交流組織，研討在教學中融合思想文化建設的方案做法。健全課堂教學管理制度，進一步落實校領導聽課制度和教學過程督導制度，自覺踐行教師職業規范。建立統一領導、資源集聚、互相交叉、責權明確、管理到位、運行良好的學生管理工作機制。建立隨處可見、隨處可用的學習、討論空間，用空間設計培養學生良好學習習慣和溝通能力，培育開放、包容、自主的校風。培育學生特色社團文化，讓學生成為校園文化建設的參與者。在學生群體中有意識地宣傳、吸引、培養、選拔一批思想堅定，對學校事業充滿熱情和感情的畢業生留校從事相關工作。大到學校制度方略，小到一言一行，全方位多層次推動學校思想文化建設，長期深入培育和踐行社會主義核心價值觀。

三、南方科技大學思想文化工作路徑探析

南方科技大學（以下簡稱“南科大”）是我國高等教育綜合改革試驗校，是廣東省、深圳市全力創建的創新型大學，是黨的十八大以后快速成長起來的新型研究型大學。學校在建校之初就將回答“錢學森之問”擺在核心位置，積極構建探索具有中國特色的現代大學制度、探索拔尖創新人才培養模式的雙重使命。高遠的辦學目標使得南科大在高起點進行了價值的賦予、使命的明晰、創新文化的植入，這些是南科大的精神起點，具體表現為愛國主義精神、城市精神、創新精神、科學精神等。愛國主義精神主要表現在學校“家國情懷、全球視野、綜合素養、創新能力”的培養目標中，圍繞為黨育人為國育才，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，培養擔當民族復興大任的時代新人，培養具有創新思維、能夠適應新形勢、面對新挑戰的創新人才。城市精神則是學校致力于成為粵港澳大灣區和深圳經濟特區新一輪發展的動力引擎，與城市發展同頻共振。創新精神則體現在學?！皠撝?、創新、創業”的辦學特色中，為國家戰略勇立時代潮頭，瞄準重大基礎及應用項目，堅持源頭創新，積極打造科研高地?？茖W精神則是學校師生秉持科學態度，尊重科學規律，堅守科學認知，傳播科學知識，堅定自己的科學“初心”，投身科學，用科學改變世界，為國家科學發展做貢獻。

（一）思想文化工作始終堅持方向正確，始終圍繞工作大局

學校第一次黨代會做出了深化宣傳思想文化建設工作的全面部署，提出了“大學文化培育計劃”，有組織有計劃地推進學校思想文化建設工作；《南方科技大學思想文化建設五年行動綱要》建設性地提出了思想文化引領行動、大學精神塑造行動等十大行動計劃，成為學校新時期思想文化工作的總綱領；黨建工作會議、戰略研討會等重要會議，都對宣傳思想文化工作進行了重點部署，初步形成了具有南科大特色的宣傳思想文化工作體系。

過去幾年，學校認真貫徹黨的十八大以來習近平總書記系列重要講話精神和黨的十九大精神，牢固樹立和自覺踐行新發展理念，在辦學理念、體制機制、人才隊伍、科學研究、人才培養等方面形成了頗具特色的“南科大模式”，奠定了學校思想文化建設的基礎。特別是學校以創新立校，以改革興校，形成了“敢闖敢試、求真務實、改革創新、追求卓越”的創校精神，明確了“創知、創新、創業”的辦學特色，確立了“家國情懷、全球視野、綜合素養、創新能力”的培養目標，初步發展出以社會主義核心價值觀為基本內核的全校師生共同奮斗的思想基礎。尤其重要的是，學校黨委緊緊圍繞立德樹人根本任務構建意識形態系統，切實履行主體責任，強化責任意識、陣地意識、創新意識，不斷探索意識形態工作責任制新模式，加強制度建設和規范管理，牢牢掌握意識形態工作的主導權，為學校扎根中國大地建設世界一流研究型大學提供了堅強的思想保障。

（二）推動大學精神內核建設，構建凝聚力、競爭力、承載力

推動學校內涵式發展，需要系統總結梳理南科大治理體系、人事管理、黨建工作、辦學理念、科研制度、培養模式等“七大創新”，以及改革環境、使命任務、發展歷程、辦學目標等“六個獨特”，加強對學?？傮w辦學特色的宣傳。要繼續總結提煉“南科大”精神，在學校發展起步期，構建學校精神文化體系，全力推進學校精神文化內化于心、外化于形、固化于制、動化于行，充分發揮學校精神文化的導向、凝聚、激勵和保障作用。例如，學校推出《一路向南》《揮手榕樹下》等優秀的校園歌曲，并在十周年校慶之際推出第一本研究校史的專著《南科大創校記》等，對凝聚大學精神具有積極的意義。

（三）打造有信譽度的學術標準體系，建設中國南方學術高地

學校在學術評價機制上更加科學、自信、成熟，扎根中國大地、具備國際思維，主要體現在：與世界一流大學接軌，大力開展國際化學術評價體系建設，建立有社會信譽度的南科大學術標準體系；提升“南科大講堂”等講堂講座的文化育人功能；完善學術報告制度，做好學術活動信息發布，擴大學術交流的層次與范圍，通過重大學術活動構建學校影響力；鼓勵各學術單元組織高水平學術交流講座、會議、論壇，構建出校院系多層次學術交流體系，高端引領，務求實效。

（四）建設與一流理工科大學相匹配的一流美育德育教育體系

學校成立了由國內頂尖學者專家領銜的南方科技大學文化藝術專家委員會，從社會各界聘請優秀文化藝術專家，為學校的文化藝術高水平發展提供指導和咨詢。委員會匯聚文學、電影、戲劇、設計、美術（雕塑）、音樂、舞蹈、民間文藝等諸多領域的文化藝術名家，為新興大學的文化建設立心立命。打造精品工程，系統培育一批有影響力的藝術、體育校園文化品牌、活動和作品。讓思想追求蘊育在美之中，包括在全校層面開展文化環境展示競賽，營造濃厚的文化氛圍；全面提升學校圖書館、科研樓、教學樓、行政事務中心、學生事務中心、教工之家、書院活動室、黨員活動室、餐廳等公共空間的文化品位和文化功能；實施“院系特色文化活動打造計劃”，每個院系都要結合自己的專業，打造自己獨特的文化標識、環境和活動。推動成立南方科技大學文化藝術委員會，邀請校外知名人士、專家為學校的文化建設提供專業指導，充分發揮學校資源，更好地推動文化建設。

（五）構建標識符號系統，思想文化工作始終勇于開拓創新

充分發揮學校標識對校園精神文化的導向、凝聚和保障作用，提升學校品牌影響力，對南方科技大學視覺形象識別系統進行優化和完善，進一步加強學校思想文化體系建設。2020 年，學校公布了校內2 個公園、3 個湖、9 座山、6 個廣場、16 條道路和12 道橋梁的空間名稱。這些空間名稱飽含南科大“創”“立”大學、創領未來的初心與夢想，共同形成“南科大”特色的文化符號。

（六）構建拔尖創新人才思政育人體系，全員全過程全方位育人

作為新型研究型大學，“南科大”把立德樹人作為教育的中心環節，從整體上規劃、打造新型育人體系。學校黨委把黨的全面領導貫穿教育工作的各方面各環節，充分發揮學校黨委的領導核心作用。學校堅持黨委領導下的校長負責制，建立健全黨委統一領導、黨政分工合作、協調運行的工作機制，做到黨管辦學方向、黨管意識形態、黨管干部人才、黨管改革發展。①張邁曾、王樹國：《正確處理黨委領導下的校長負責制的幾個關系》，人民網，2014 年12 月26 日。學校積極探索構建新型思想政治教育體系，形成“思政課程+ 課程思政+實踐支撐+文化協同”的全員、全過程、全方位育人鏈條。在核心圈層方面，南科大把思政理論課教學改革作為學校完善拔尖創新人才培養體系的重要部分。支撐圈層由實踐課程、特色思政課程、課程思政構成，目的在于突出實踐育人途徑，挖掘課程育人功能。協同圈層通過營造校園文化氛圍實現文化和環境育人，成為思政核心課程和實踐課程之外重要的鑄魂育人組成部分。

高品質的大學思想文化是學校扎根中國大地建設世界一流大學的必然要求，拔尖創新人才的培養需要高質量的文化積淀和涵養。在“十四五”開局之際，在粵港澳大灣區和深圳先行示范區建設的關鍵時期，更加需要高質量的研究型大學。尤其是大學的精神價值和文化系統決定著大學的行穩致遠和前進方向。我們要抓住“雙區驅動”的歷史機遇，把握新型大學精神價值的實質和社會來源，積極主動、有目標有思路有途徑地主動推動文化的發展和建設，練就以德育人，以文化人的核心競爭力，讓生生不息的校園文化形成持續蓬勃發展的生命力，構建出中國特色社會主義大學的獨特的精神價值和文化系統。