落地“雙減” 讓每個孩子精彩綻放

梅冬麗

咸寧市第二小學創辦于1964年，是咸安區的窗口學校。多年來，學校秉持“精彩教育”的辦學理念，努力實現“讓每個孩子精彩綻放”的辦學愿景。近日，學校深入貫徹落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》（以下簡稱“雙減”），切實減輕學生的作業負擔和家長負擔，促進學生健康成長。學校以實際行動深化“五項管理”舉措，在“減負”的同時更注重“增質”，將作業管理、課后服務納入教學的整體設計來謀劃，為學生的健康成長營造更優質的環境。

強化作業管理，守護孩子身心健康

面對形式多樣、紛繁復雜的作業，學校倡導做好“減法”，做好“五個無”。

無一二年級書面家庭作業。雖然沒有書面作業，但卻有多種非書面的“好作業”。學校依托校本閱讀教材、校本閱讀課程，開展師生閱讀、親子閱讀。引導每一個家庭踐行“把體育帶回家”的理念，開展親子運動。另外，還有無手機打卡作業、無家長批改作業、無布置后不批改現象、每月一次“無作業日”。旨在讓學生放下作業，親近自然，豐盈精神，強健體魄。

學校著眼學生學習全過程，依據學生學習的不同環節和時段，探索形成了不同作業模式，即校本作業、自主作業、實踐作業。校本作業是教師根據知識難度和作業量，將作業分為A、B、C三個層次，按能力分層分別完成A、AB、BC不同層次作業，由一位老師主設計一節課后作業，每周集體備課時間聚焦教學目標，討論作業內容及知識與能力目標的落實，每天下午4：30各班在微信群亮作業，教務處進行作業晨檢，不定期隨機抽查學生作業，對班級整體作業量、作業批改、作業質量等進行檢查并通報。

自主作業按照學生的興趣愛好進行增值性評價。一是對一二年級學生和三年級以上有富余時間的學生，倡導將閱讀、體藝、勞動帶回家，自行安排，鼓勵盯住一項興趣愛好堅持不懈每日“打卡”，將興趣轉為個人專長;第二是針對學有余力的學生，從作業中選取難度較大、思維含量高的“題目”，模仿教師進行出題并講解，充分調動其學習積極主動性，最終希冀學生具備自主學習的能力。

實踐作業鼓勵學生到生活中去發現、思考，實現課堂知識的延伸。一是學生在學習、生活、勞動中發現一些不方便、不放心的產品或方法，運用自己學過的知識設計或制作出更稱心、更方便的新方法或新物品。二是學校擇時開展研學旅行活動，組織學生赴赤壁“探茶馬古道，品三國文化”、赴汀泗“傳承紅色基因，重溫崢嶸歲月”，赴高橋蘿卜小鎮“田園采摘，體驗農家生活”。這些寓教于游、寓學于游的研學旅行活動，讓學生在實踐體驗中增長了知識，開闊了眼界。寒暑假期，也是讓學生充分接觸社會，布置體驗實踐型作業的最佳時期，學校要求結合學科特點，布置學科整合型作業或跨學科作業，比如觀看愛國電影、獨自去超市買菜、在社區做小小志愿者、拍攝咸寧風光等，實現了趣味性、知識性和挑戰性的有機結合。

打造高效課堂，開通“減負”綠色通道

激發學生的學習興趣，提高學生學習的積極性和主動性，提高課堂教學效率，向“40分鐘”要質量是科學“減負”的根本。去年九月，學校被咸安區教育局定為課改聯盟校，抓住此契機，學校確定了“三圖四構五化”智慧課堂教學模式，并定為課題進行研究。“三圖”主要指課前利用思維導圖來設計教學“流程圖”，課中師生共同構建重難點的“展示圖”和課后對某個單元或某一知識體系進行系統梳理的“梳理圖”。“四構”主要指導學案的四大板塊，即：文本對話、自研自探（8分鐘）;組內互動、合作探究（10分鐘）;匯報展示，質疑評價（10—12分鐘）;反饋提升，總結歸納（12—10分鐘）。“五化”主要指課堂要求，即課堂自學問題化、組內探究合作化、交流展示自主化、科學訓練層次化、積累改錯文檔化。

課改一年來，學校每月兩次以課為例集體備課，師生齊繪思維導圖，編寫閱讀校本教材，倡導小組合作培養小助手，在落實精品課堂的六大環節上下功夫。即：備課，讓學生“入心”;組織教學，引學生“入境”;教學模式，讓學生“自主”;作業反饋，請學生“自糾”;課業輔導，幫學生“自清”;學習評價，讓學生“自勵”，努力實現向“40分鐘”要質量。

落實課后托管，促進孩子全面發展

學校結合家長和學生需求，提出了課后服務圍繞“陽光活動+基礎服務+課后拓展”的模式展開。為了確保課后托管服務的順利開展，科教處制訂了詳細的課后服務工作實施方案，組織協調全體教師分年級、班級制訂具體實施計劃、措施。制訂托管負責教師交接班制度，明確負責教師職責;制訂學生離校交接制度;制訂托管時間表。

第一節課為“基礎服務”時間，以輔導學生完成作業為主要內容，老師可以適當進行講解，并對學習有困難的學生進行補習輔導和答疑，為學有余力的學生拓展學習空間。

第二節課為陽光運動和課后拓展時間，引導和鼓勵學生積極參加形式多樣、生動活潑、健康向上的體育活動，加強近視防控，促進學生身心健康，學校在托管課程中融入了時長40分鐘的陽光體育運動內容，以年級為單位組織學生進行室外體育運動。跳繩、花樣籃球等活動內容多姿多彩，還有呼啦圈、“二人三足”接力、踩石過河、袋鼠跳、體能素質練習等，學校提供練習器材，由托管老師組織學生有序參加活動。如今，孩子們有模有樣、節奏明快、快樂鍛煉的身影成了校園一道獨特的風景線。

學校根據孩子的興趣愛好、特長，精心打造科普、閱讀、藝術、書畫等豐富多彩的拓展活動。拓展課程以年級和校級為單位， 有編程、口才、跆拳道、小提琴、圍棋、合唱等，主要由有特長的老師和外聘教師執教。沒有參加校級社團的學生則學習班級特色課。各班老師紛紛拿出自己的看家本領，共開設了話劇、手工、泥塑、手勢舞、律動操、魔方、科學小實驗等36個異彩紛呈的社團，學生以走班的形式，自主選擇喜歡的課程參與學習。

豐富多彩的社團活動和朝氣蓬勃的陽光體育，既能培養孩子們的專業技能，又能讓他們感受到藝術與運動之美，有力促進了學生全面發展。

為了讓課后托管服務落實落地，學校設立了監督檢查小組，每天督促檢查課程開展情況并及時通報，提出整改措施，完善課后服務體系。

近年來，學校堅持不懈地提高托管質效，為家長排憂解難，讓課后托管更有特色，讓教育更有溫度，家校聯系“多”起來了。減負工作深入人心，得到家長的認同和支持。

下一步，學校將瞄準一個定位，將校內減負提質作為“雙減”工作的治本之策，強化學校教育主陣地作用，讓學習更好地回歸校園。落實兩個并重，“減負”和“提質”兩手抓、兩手都要硬，做到持之以恒、久久為功。強化“三個提高”，提高作業管理水平、提高課后服務水平、提高課堂教學質量，做到教師應教盡教、學生學足學好。堅持“四個加強”，加強課程管理、加強課堂研究、加強因材施教、加強評價改革，有效解決家長急難愁盼問題，努力緩解教育焦慮。

立足新時代，注重內涵發展。咸寧市第二小學以落實“雙減”為契機，專注教育教學品質提升，不斷滿足學生的多樣化需求，讓每一個孩子精彩綻放。

責任編輯/李慕絢