創(chuàng)新制度提質量 “五育并舉”育新人

張輝

質量是教育的生命。鄖陽區(qū)始終堅持面向全體學生、面向學生的全面發(fā)展，創(chuàng)新制度、壓實責任、強化管理，向校長要質量、向作風要質量、向教師要質量、向課堂要質量、向改革要質量，全面提升育人水平。

育好“領頭雁”，讓校長“強”起來

創(chuàng)新四大制度，讓校長立標桿、做表率，沉下身子、狠抓教學。推行校長抓質量“十個一”制度，校長任教一個學科、蹲點一個年級、幫帶一名教師、包保一名特殊學生等，促使校長深入教學一線、深入管理一線、深入師生家長。

推行校長業(yè)務練兵制度，定期開展校長講課、賽課、評課“三課”活動，既請一線教師當評委、又請家長現(xiàn)場觀摩，促使校長真帶課、帶好課。

推行校長論壇制度，現(xiàn)場出題、隨機點名、限時作答、當場點評，引導校長研究教育政策，提升管理能力。

推行校長學習匯報制度，分批次組織校長到北京師范大學等高校研修，同時開展研修學習交流、成果展示活動，并把研修成果作為核銷差旅費的硬性條件，引導校長真學真用，更新辦學理念，提升辦學水平。打造了一支理念新、業(yè)務硬、作風實、善管理，讓教師佩服、讓家長信任的校長隊伍，涌現(xiàn)出踐行“樂學教育”、勇于創(chuàng)新的“十堰市名校長”余正洪，“湖北省特級教師”“湖北省名師”專家型校長李劍平，“長期把關九年級數(shù)學”實干型校長龔家宴等一大批優(yōu)秀校長。

樹好“風向標”，讓作風“硬”起來

對標“真、嚴、實、廉”的要求，狠抓作風建設，用過硬作風促進質量提升。開展“守初心、講良心、獻愛心、暖民心”師德教育、“比學習、比作風、比業(yè)績、爭一流”專題教育等，實行校長與教師同辦公、學情隨機抽測、教情現(xiàn)場抽查等制度，促使校長真抓善管、教師真教善育。

實行“四不三直”制度。機關干部下基層，不發(fā)通知、不打招呼、不說去向、不聽匯報，直奔鄉(xiāng)鎮(zhèn)督導工作，直奔學校檢查常規(guī)，直奔教室推門聽課，促使干部和教師嚴實作風、嚴抓教學。

實行教學管理“六級包保責任制”。局黨組成員包片區(qū)、機關中層干部包鄉(xiāng)鎮(zhèn)、中心學校校長包轄區(qū)、校長包學校、班主任包班級、老師包學生，構建閉環(huán)抓管理、系統(tǒng)抓教學的模式，打通教學和育人最后“一毫米”，促使干部和教師抓實教學、務實工作。

實行“學生評價老師、老師評價校長、家長評價學校”三評制度、師德師風月專題教育制度、廉潔紀律常態(tài)提醒制度、“清廉校長、清廉教師”評選制度等。引導干部廉潔服務、校長廉潔治校、教師廉潔從教，創(chuàng)建清廉機關、清廉學校，營造全員全域“清白做人、清純交往、清正干事”的良好氛圍，打造了一支愛崗敬業(yè)、精業(yè)樂業(yè)、愛生如子、崇德善教，讓學生喜歡、家長滿意的教師隊伍，涌現(xiàn)出“扎根偏遠鄉(xiāng)村教育33年、滿腔熱血育桃李”的葉大學校校長譚化璽、“用大愛為殘疾兒童點亮希望”的特校教師陳云等一大批優(yōu)秀教師。

守好“主陣地”，讓課堂“活”起來

緊盯課堂抓課改。積極推廣“六步教學法”，引導教師采用“啟發(fā)式講授、互動式交流、探究式討論”教學模式，激發(fā)興趣、激活課堂、彰顯活力、提升質效。

面向全體抓教學。堅信每個學生都有閃光點，相信每個學生都能學得好，實行教師、學生結對幫扶制度，一對一跟進輔導、面對面交心談心、點對點關心關愛，特別是對德困生、學困生、體弱生等特殊學生始終做到不放棄、不拋棄、不遺棄，讓每個學生都能發(fā)現(xiàn)自己的長處、看到自己的優(yōu)點，促進所有學生樂學進步、快樂成長。鄖陽區(qū)一中本屆畢業(yè)生今年高考千人過本科線，其中148人突破重點線，實現(xiàn)了“低進高出”。

全面發(fā)展抓育人。近兩年，體音美教師新招錄64人、調整專職207人、培訓兼職112人，讓體音美專職教師專下來、兼職教師強起來，常態(tài)化、多元化開展體音美活動、綜合實踐活動、研學旅行活動，以德正心、以智啟心、以體健心、以美潤心、以勞養(yǎng)心，促進學生全面發(fā)展。近兩年有306件（篇）學生科技創(chuàng)新作品獲省、市級獎項，區(qū)實驗中學、實驗小學學生足球隊多次代表全市參加省級比賽，并取得優(yōu)異成績。

打好“主動仗”，讓學生“笑”起來

打好思政育人主動仗，創(chuàng)新思政課模式，充分利用身邊的紅色教育資源，讓學生走出教室，深入紅色教育基地，身臨其境地學習黨史和英烈事跡;系統(tǒng)開展“從小學黨史、永遠跟黨走”黨史學習教育活動，教育學生堅定不移聽黨話、矢志不渝跟黨走。大力開展愛國教育、勵志教育、感恩教育、親情教育、暖心教育、心理健康教育、生命安全教育，教育學生學會生存、珍愛生命、熱愛生活，形成正確的世界觀、價值觀、人生觀。科技學校學生吳玉婷自立自強，一人撐起破碎的家，獲得宋慶齡獎學金。單親家庭學生李佩希感恩社會、熱心公益事業(yè)，獲得市級“新時代好少年”榮譽稱號。打好家校共育主動仗，引進“三寬”家校共育平臺，打造“全方位、交互式、智能化”線上、線下家長學校，提升家庭教育水平，形成家校育人合力，做到家校同心同行、同頻共振，協(xié)同抓好學生睡眠、手機、讀物等“五項管理”。

打好學生減負主動仗，全面落實“雙減”政策，堅持做到“三減三加”。在學生作業(yè)上做減法，在教師專業(yè)成長上做加法。持續(xù)規(guī)范作業(yè)管理，嚴禁布置“一刀切”的作業(yè)、不批改的作業(yè)、懲罰性作業(yè)，引導教師布置個性化作業(yè)、針對性作業(yè)。加大教師研訓力度，著力提升教師的教學設計、作業(yè)設計和管理能力，改革重復低效的教學模式和教學方法，向課堂45分鐘要質量，努力讓課堂綻放精彩，讓作業(yè)凝聚智慧，讓練習張揚個性。在學生家長負擔上做減法，在育人質量上做加法。以往家長為了培養(yǎng)學生特長，花大價錢在校外上培訓班，現(xiàn)在校內也開設了各類興趣小組，花少量的托管費就能實現(xiàn)培養(yǎng)孩子特長的愿望。各學校落實立德樹人根本任務，“五育并舉”上好每一門課程，讓學生德智體美勞全面發(fā)展。在校外培訓上做減法，在課后服務上做加法。鄖陽區(qū)教育局組建專班，聯(lián)合相關部門，深入轄區(qū)逐網格摸排校外培訓機構情況，宣傳“雙減”政策，并對校外培訓機構開展辦學資質、安全隱患專項檢查。目前，全區(qū)共19家學科類培訓機構，針對檢查發(fā)現(xiàn)存在的問題，關停10家培訓機構，4家暫停營業(yè)，5家周一至周五進行培訓。實行課后服務全覆蓋，對學生進行適度的作業(yè)指導或面批面改，根據(jù)學生的興趣愛好，在校內組織朗誦會、故事會、小游戲、短劇表演、自主閱讀、乒乓球比賽等文體活動等，促進學生全面發(fā)展。總之，通過“雙減”讓學生在校內完成作業(yè)，讓興趣在學校得到培養(yǎng)，讓特長在活動中得到張揚，讓學生唱起來、動起來、笑起來，促進學生身心健康、全面發(fā)展。

提升質量永遠在路上。我們將牢記“為黨育人、為國育才”的初心使命，聚焦立德樹人，堅持“五育并舉”，持續(xù)深化教育改革，不斷創(chuàng)新育人模式，全面提升教育質量，努力讓每一個學生都有進步感、每一個家庭都有幸福感、每一名老師都有收獲感、每一所學校都有成就感，辦好讓人民滿意的教育。

責任編輯/楊萬軍