融媒體時代 編校工作如何提高質量

程櫻

摘要：隨著數據技術的進步，受眾閱讀習慣的改變，出版業改革日益深化，融合出版的發展理念不斷深入，產品形態日漸豐富。在出版業轉型升級的發展過程中，廣大編校工作者應該守正創新、薪火相傳，積極探索加強出版物編校質量的有效措施，有效提升出版物的輿論引導力和傳播力，在新時代、新形勢下做好出版工作。

關鍵詞：編校質量 出版物 三審三校制度

出版物作為精神文化產品，在科學研究、人才培養、社會服務和文化傳承等方面發揮著重要作用。出版物是人類文明傳承最重要的載體，而人們的思想文化信息主要是依靠語言文字的傳播來實現的。因此出版物中語言文字的質量對出版物的內容質量起著決定性的影響。可以說提高編校質量是出版物內容建設的重要環節，編校質量關系著思想文化的傳播、文明的傳承、文化事業的發展。

一、近年來國內出版物在編校工作中存在的問題

隨著科學技術的不斷進步，我國的出版業發展突飛猛進。出版業在發展的同時，也出現了一些值得出版界警惕的現象：由于編校人員責任心不強、專業功底不牢、出版單位編校制度落實不到位等原因，編校質量問題仍然十分突出，這是當前出版單位業務管理的難點，已經成為影響出版物高質量發展的因素之一。

為深入把握社科學術期刊出版質量情況，2020年下半年，中宣部出版局在持續開展學術期刊編校質量檢查的基礎上，首次選取全國100種社科學術期刊，委托相關專業機構從內容把關制度、出版規范和學術誠信、內容導向、學術質量等方面，對其2019年全年出版內容進行全面檢查。

2021年2月2日，相關檢查通報在《中國新聞出版廣電報》上對外公布。檢查結果表明，受檢期刊學術質量整體較好，內容導向總體平穩，同時也存在一些不容忽視的問題：不少期刊“三審三校”不認真、過程不規范，相關記錄不完整、不準確，有審核簽字無具體意見，終審無主編簽字;部分期刊內容把關方面亟待加強，重要概念表述不規范，引文不完整、不準確;部分期刊編校質量問題明顯，多處出現文字差錯、語法錯誤、圖示圖注錯誤，以及缺行少行、空白版面現象;一些期刊出版形式不規范，主管主辦單位、主編等信息刊載不全、不正確;少數期刊發文量過大，篇均1—2頁，學術質量低劣，涉嫌濫發論文牟利。

對于檢查中發現的突出問題，中宣部出版局已責成各地出版管理部門進行核查，督促所涉期刊整改提高，同時深入開展期刊“三審三校”制度落實情況專項檢查，引導學術期刊高質量發展。①

2021年3月31日，國家新聞出版署對外公布了圖書“質量管理2020”檢查報告。國家新聞出版署在圖書“質量管理2020”專項工作中發現若干帶有典型性的編校差錯問題。據介紹，圖書編校過程中存在的文字差錯、知識性差錯、圖文不符、版權頁差錯、標點符號使用錯誤、譯文不準等“硬傷”，不容忽視。一些編校差錯典型案例如下：

版權頁差錯。比如，有的圖書版權頁將CIP數據核字號寫錯;有的版權頁中將本書出版單位名稱誤寫為其他出版單位;有的版權頁未寫明責任編輯;有的版權頁上的著作者名字與封面不一致。

知識性差錯。例如，有的圖書寫錯古籍文獻中的朝代;有的把赤道寫為最長的經線圈;有的圖書寫到“莫斯科、波蘭、摩爾多瓦這些烏克蘭周邊國家的商戶”，將“莫斯科”誤作一個國家;有的寫錯歷史人物的名字;有的將“蘇聯”全稱“蘇維埃社會主義共和國聯盟”誤寫為“蘇維埃社會主義共和國聯邦”;有的算式計算錯誤。

標點符號使用錯誤。例如，有的圖書寫到百分數時漏了“%”，造成了不同的含義;有的寫到圖書、期刊時未加書名號;有的中文圖書省略號沒有用“……”，而是用了“…”。

文字差錯。例如，“跳出歷史周期率”的“率”誤寫為“律”;“不只”與“不止”、“掂”與“踮”、“度過”與“渡過”使用時相互混淆。

圖文不符。例如，有的圖書為歷史碑文圖片所作解釋與史實相反;有的為照片所作文字說明和實際拍攝日期等內容對不上。

國家新聞出版署在當天發布了《圖書“質量管理2021”專項工作通知》，今年繼續深入開展圖書編校質量檢査工作。②

19種編校質量不合格圖書所涉的出版單位被點名曝光，部分期刊在編校質量檢查中發現的突出問題被責成整改提高。中宣部出版局和國家新聞出版署今年發布的兩項質檢活動結果通報，應該引起出版界高度關注，對全行業起到警示作用。編校質量對出版企業來說是職責所屬、生命所依。質檢活動曝光的種種質量問題，反映出編校人員質量意識不強、基本功不扎實等問題，也暴露了出版企業忽視發展根本、工作環節缺失等問題。

二、編校工作者要提高政治素養增強責任擔當

在新的輿論環境和傳播格局下，社會思潮及言論愈加復雜，利益訴求也呈現多元化。站在意識形態領域前沿陣地的編校工作者，必須堅持正確的政治方向，嚴守黨的政治紀律和宣傳紀律。

編校工作者應該從黨和國家工作大局出發看待出版事業。提高編校質量，是出版單位保障出版質量的需要，是出版行業高質量發展的需要。編校人員不要以為一兩個差錯不傷大雅、無關大局，而是要跳出工作看工作，應該深刻認識到精神文化產品事關重大，一旦出現政治錯誤，對讀者誤導的影響是不可估量的，造成的損失往往是不可挽回的。編校工作者要充分認識到意識形態無小事，出版行業的所有工作，都必須體現黨的意志，反映黨的主張。

編校工作者要不斷增強政治敏銳性和理論修養，把政治學習當成必修課，重點學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想等政治理論，以優質的內容傳播，彰顯主流價值，有效提升出版物的輿論引導力和傳播力。

出版物的編校工作，責任心是第一位的。缺乏責任心，就會導致敷衍了事、工作馬馬虎虎、編校質量不高。保持較高水平的編校質量，需要極大的耐心和定力，沒有責任心的強有力支撐，編校人員就很難坐得住冷板凳，任勞任怨全身心投入，潛心練就高水平的業務能力。出版單位一定要培養引導編校人員增強質量意識，督促他們提高編校能力。意識是總開關，任何機制、制度、知識和能力都要與編校人員的主觀意識互動才能起到作用。再有經驗、再有水平的編校人員，意識一旦放松，同樣會出錯。所以編校人員一定要牢固樹立責任意識、質量意識。編校質量無小事，白紙黑字的報刊圖書不僅代表著權威性和公信力，更會直接影響讀者的認知。

三、堅決落實嚴格執行“三審三校”制度

出版行業要從制度上杜絕差錯提升質量，就必須嚴格執行“三審三校”制度。“三審三校”制度是出版流程中最基本的制度，嚴格執行“三審三校”制度，是保證出版物質量的關鍵，更是維護出版事業健康發展的保障。

編輯和校對是出版工作中保證出版物質量的兩個重要環節，是兩個不可缺少、不能相互替代的獨立工序。編輯人員和校對人員在提高出版物質量中是互為補充的關系。從具體工作流程來看，編輯負責出版物內容的審定和文字加工，編輯在編稿過程中會不可避免地出現失誤，校對則是根據編輯處理過的稿件，利用自身的經驗、學識，糾正發現文稿中作者或編輯的疏漏，改正差錯。編輯人員在編稿過程中更多的是從出版物的選題價值、出版物的專業性進行編輯，這是對出版物總體內容的把關;校對人員在相關出版物專業知識的審核上不具備較強的優勢和能力，主要職責是糾正文章的語法錯誤、病句、錯別字、用詞不當等問題，校對人員更多的是對語音和文字的基本規范進行把關。

編輯部門要認真執行三審工作制，初審、復審、終審三個程序要落實到位，要明確各審次人員的主要職責。在實際工作中，三個審次要做到做實，任何一個審次都不能缺位或不到位，各審次要按規定要求完成實際審讀任務，在逐字逐句的審讀中發現文稿在編校質量、內容表述上的問題，并且提出相關的審讀意見。審讀流程一定要規范，如果程序有缺，靠后期的人工干預，很難保證出版物質量。

校對工作的基本制度是“三校一讀”制度，在實際工作中，校對人員各司其職，明確分工，三個校次缺一不可。重點出版物應該增加校次，在付印前必須審讀。

三校不能由一人校對兩次或三次，必須是不同的三個人交替進行，終校必須由出版單位校對專業技術過硬的專職校對人員擔任。校對工作的專業性比較強，現代出版業對校對人員的能力要求越來越高。一個好的校對工作者，應當運用自己的學識、技術和經驗，發現原稿中作者或編輯的失誤，使差錯得以糾正。③出版單位要始終注重校對人員的培養和梯隊建設，通過以老帶新、經驗交流、問題研判等方式持續提高校對人員的專業技能，采用科學合理的激勵機制，保證校對人才隊伍的穩定。

在執行“三審三校”制度過程中，要加強出版單位相關配套制度的建設，明確編校環節工作人員的分工和職責。按照《報紙期刊質量管理規定》《圖書質量管理規定》等上級主管單位的相關制度和要求，制定編輯校對工作流程、稿件加工質量要求、文稿審理實施細則等相關工作的系列配套制度。編輯和校對是現代出版生產流程中的獨立工序，是保證出版物質量的兩個重要環節。編校人員緊密配合、協同作戰在出版物質量保障和提高上起著決定性作用。

四、出版單位要創新形式開展編校培訓

編輯和校對都屬于不能缺失的一線環節，任何一個環節的疏漏，都會影響到出版物的質量和宣傳成效。出版單位要打造核心競爭力，培訓編校人員、提高業務素質是一個重要抓手。提高編校能力，編校培訓是基礎性工程。

出版單位要經常舉辦編校人員的業務培訓。組織人員認真學習出版質量管理規定的相關條例，舉辦編校業務提升的講座，組織學習有關出版的法律法規，積極組織編校人員參加相關機構的編校培訓;做好新聘編校人員的崗前培訓，使他們了解和掌握編校業務常識，出版單位的工作內容和編校流程等。具體來說，編校培訓應該涵蓋有關國家方針政策的表述準確性，文字表述、標點符號及數字用法的規范性，各種體裁文章的規范格式，以及學術論文參考文獻的標準性等方面。為了提升編校人員的技能素養，中國化學工業出版社在近年的培訓中安排了大量的語文課，幫助編校人員提高語言文字的應用能力，取得了很好的效果。化學工業出版社還對新入職的編輯進行五個月的審稿和編輯加工專項強化培訓，逐步引導新編輯掌握規范的工作方法。

出版單位要創新形式，拓寬培訓渠道。舉辦編校業務的趣味競賽、線上線下相結合的業務培訓;既抓基礎性培訓，也抓重點、難點的深度培訓;既要積極組織參加各種行業培訓，也要針對性開展社內培訓;把學習培訓作為提高編校人員素質、提升出版單位核心競爭力的重要舉措。具備高素質的編校隊伍，是出版業健康發展的基礎。北京師范大學出版社搭建了一個線上編輯交流平臺，該平臺有200多位編輯在線。出版集團的資深編輯、審讀專家通過這一平臺，向大家傳授新鮮資訊、先進經驗、前沿理念，處理回復編輯提出的專業問題，有效促進了集團編校業務技能的提升。

結語

編校質量是出版業的生命線，也是衡量出版質量的重要指標。隨著數據技術的進步、受眾閱讀習慣的改變，出版業從傳統紙質出版轉變為紙質出版與數字出版融合發展，從出版模式、出版流程到出版產業鏈，整個出版產業正在發生巨大的變化。在出版業轉型升級的發展過程中，廣大編校工作者應該守正創新、薪火相傳，積極探索加強出版物編校質量的有效措施，在新時代、新形勢下做好出版工作。

注 釋：

① 中宣部出版局首次開展社科學術期刊內容質檢[J].城市黨報研究，2021（03）：10.

② 章紅雨，孫海悅. 圖書編校差錯不容忽視[N]. 中國新聞出版廣電報，2021-3-31（2）.

③ 徐憲江. 略論現代出版校對事業對古代校讎傳統的繼承和發展 [N]. 中國新聞出版廣電報，2020-06-10（4）.

參考文獻：

[1]袁舒婕.用“三審三校”制度筑牢質量“防火墻” [N].中國新聞出版廣電報，2020-11-2（5）.

（作者單位：貴州日報報刊社）