談幼兒園打擊樂教學(xué)的實踐體會

甘肅省高臺縣東苑幼兒園 韓海珍

一、幼兒園中打擊樂教學(xué)現(xiàn)狀

當(dāng)前，許多幼兒園中都已經(jīng)開展了音樂課的教學(xué)，打擊樂作為易于操作的音樂課程深受幼兒的喜歡。打擊樂雖然比較簡單，但是也需要科學(xué)規(guī)劃課程，在實際教學(xué)中根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的實際情況調(diào)整教學(xué)安排。打擊樂教學(xué)已經(jīng)在幼兒園普遍開展，通過教學(xué)教師可以讓幼兒了解使用打擊樂器的技能，同時讓幼兒感受到音樂節(jié)拍。另外在打擊過程中，幼兒的手要不斷活動，眼睛要觀察，鍛煉了幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。

二、開展幼兒打擊樂教學(xué)的重要作用

（一）幫助幼兒提高音樂素養(yǎng)

通過打擊樂的學(xué)習(xí)，幼兒可以掌握一定的拍打技能，同時根據(jù)自己的感受去把握拍打的節(jié)奏，這樣可以使節(jié)奏感得到很大的提升。另外，學(xué)習(xí)打擊樂還可以鍛煉幼兒的反應(yīng)以及思維能力，從而提升幼兒的音樂素養(yǎng)。

（二）幫助幼兒培養(yǎng)意志和品格

對于打擊樂的演奏，通常情況下是由多名幼兒采用集體的方式進(jìn)行演奏。要想達(dá)到最好的演奏效果，就必須讓幼兒不斷地進(jìn)行練習(xí)和排練，這樣才能達(dá)到演奏效果完全統(tǒng)一。幼兒在這種練習(xí)過程中，要克服本身注意力不能集中等各種缺陷，還要觀察其他小朋友的演奏動作，保證自己的拍打節(jié)奏且不能出現(xiàn)差錯。在演奏過程中，幼兒要根據(jù)安排的不同角色在不同時刻發(fā)出不同的聲音，只有輪到自己演奏時才能進(jìn)行拍打發(fā)聲。一旦開始演奏，還要保持自己的力度和節(jié)奏控制，從而保證最終的演出效果。幼兒在排練以及演奏中要付出很多努力和汗水，很多細(xì)小的動作都需要不斷磨合，在節(jié)奏方面更是要所有人員統(tǒng)一和一致，這些都對培養(yǎng)幼兒的意志和品質(zhì)有重要的作用。

（三）幫助幼兒培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作能力

在打擊樂演奏中，教師可以將一首曲目讓幼兒不同的節(jié)奏去演奏，讓幼兒在實踐中去體會和感受會有什么樣的效果。如果每個人各自為政，自己拍打自己的，出現(xiàn)的聲音就會雜亂無章，非常難聽。但是如果不斷排練，每一位幼兒都保證同樣的節(jié)奏，最后出現(xiàn)的效果就會非常完美。通過這兩種方式讓幼兒去演奏，他們自己也能體會到哪一種是最好的，這樣，幼兒也會更加明確自己在團(tuán)隊中的位置，如果一個人出現(xiàn)了差錯就會影響最終的效果，讓他們明白為了達(dá)到最好的效果，每個人都要小心和配合。無形之中，幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力就得到了很大的提升。

（四）有助于幼兒身心健康

幼兒正處于身心發(fā)展的重要階段，任何一個他們感興趣的事物都會給他們帶來無窮的樂趣。在打擊樂的演奏過程中，教師可以讓幼兒給他們根據(jù)自己的喜好自己編排各種動作，選擇樂器演奏。讓幼兒在演奏中充分發(fā)揮自己的想象力，讓幼兒感受不同的演奏效果。比如，我們在《兩只老虎》打擊樂教學(xué)中，可以準(zhǔn)備不一樣的打擊樂器，讓幼兒自己去感受，從而讓他們選擇自己認(rèn)為最合適的樂器演奏。幼兒在不斷地探索中不斷地感受和對比，就可以找到最合適的演奏方式和節(jié)奏，從而實現(xiàn)最好的效果。在整個過程中，氣氛非常輕松，幼兒能從中獲得樂趣和歡樂。

三、科學(xué)有效地開展幼兒打擊樂教學(xué)

（一）正確引導(dǎo)，創(chuàng)新教學(xué)模式

在教幼兒學(xué)習(xí)打擊樂之前，對于教師來說，自身要熟練掌握相關(guān)專業(yè)知識。首先要明確打擊樂教學(xué)的目標(biāo)，通過打擊樂的教學(xué)要讓幼兒明白演奏的知識以及相關(guān)技能。其次要培養(yǎng)幼兒對于不同聲音節(jié)奏、音色的辨別力，讓幼兒能對聲音動聽與否有一個基本的判斷，通過教學(xué)演練過程，幫助幼兒培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、堅強(qiáng)勇敢的能力，發(fā)散幼兒的思維，促進(jìn)幼兒身心健康成長。教師在教學(xué)過程中要注意觀察，根據(jù)不同幼兒的特點因材施教。有些幼兒非常好動不能集中注意力，就要先從讓他們集中注意力開始訓(xùn)練；有些幼兒動作不協(xié)調(diào)，總是無法正確把握節(jié)奏，就要鍛煉幼兒協(xié)調(diào)能力。當(dāng)幼兒對語言以及節(jié)奏有了基礎(chǔ)后，教師可以逐步引導(dǎo)幼兒進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，可以利用音樂的旋律，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行律動以及節(jié)奏方面的練習(xí)，使幼兒能夠熟悉這些動作。教師在教學(xué)過程中可以彈琴的方式演奏音樂，以此進(jìn)一步加強(qiáng)對幼兒節(jié)奏方面的練習(xí)。還要引導(dǎo)幼兒了解樂曲是幾拍子的，根據(jù)樂曲的節(jié)奏特點不同，猜字也是不同的。教師要重點教授幼兒根據(jù)樂曲的旋律不同，打出自己的節(jié)奏類型。

打擊樂這種手眼配合的活動很容易吸引幼兒的注意力，要想提高幼兒對打擊樂的興趣，教師可以從多個方面考慮。首先我們可以選擇一首歡快的曲子，比如《小毛驢》，這是一首非常歡快的歌曲，節(jié)奏相對比較適中，而且非常活潑，通過這樣一首曲目進(jìn)行訓(xùn)練，幼兒會比較感興趣。在教學(xué)中，可以采用多種教學(xué)模式進(jìn)行訓(xùn)練，可以變換節(jié)奏，可以一個人、三個人、多個人進(jìn)行演奏，讓幼兒感受不同節(jié)奏，因為不同人數(shù)演奏的效果是完全不一樣的。幼兒在這樣一種學(xué)習(xí)氛圍中自己感受和思考，不僅提高了自身對打擊樂的認(rèn)識和理解，還能獲得更多的快樂。每一個幼兒都能參與進(jìn)來，教師可以進(jìn)行點評，使他們的學(xué)習(xí)欲望不斷增強(qiáng)。

（二）激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

在打擊樂的初期學(xué)習(xí)中，幼兒剛開始接觸有一定的興趣，慢慢地后面隨著學(xué)習(xí)的深入，再加上反復(fù)不斷地重復(fù)訓(xùn)練，興趣會開始逐漸消退。作為教師要學(xué)會觀察幼兒的反應(yīng)，及時采取相應(yīng)的措施幫助幼兒提升樂趣。機(jī)械重復(fù)訓(xùn)練讓幼兒厭煩，教師可以將音樂內(nèi)容以形象化的圖示進(jìn)行展示，這樣幼兒看圖就可以清楚不同的圖示代表的含義，從而使訓(xùn)練充滿生機(jī)和活力。

（三）幫助幼兒集中注意力，提高學(xué)習(xí)效率

打擊樂的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練對于幼兒的注意力集中要求非常高，幼兒由于身體還處于發(fā)育階段，集中注意力的時間不能同大人相比。而打擊樂的演奏需要幼兒集中注意力，否則就會出現(xiàn)節(jié)奏不一致，導(dǎo)致演奏失敗。在練習(xí)過程中，教師可以用身體的各個部位，比如眼睛或者手進(jìn)行指揮，及時提醒幼兒在演奏時保持注意力，確保學(xué)習(xí)效果。

四、結(jié)語

加強(qiáng)對幼兒打擊樂的教學(xué)，需要教師和幼兒共同努力，教師不僅要有專業(yè)的音樂知識，還要有充足的耐心和愛心，針對不同幼兒特點，因材施教。對于打擊樂的教學(xué)還有很多可以去思考和探索的東西，教師要學(xué)會發(fā)現(xiàn)和總結(jié)。對于家長和幼兒園來說，要充分認(rèn)識到打擊樂學(xué)習(xí)的重要意義，共同推動幼兒音樂教學(xué)的發(fā)展，促進(jìn)幼兒身心健康成長。