淺析基于共享時代下的青年創客空間設計

邵運霖 盧俊雯

江西財經職業學院（332000）

1 時代背景

在大數據的浪潮中，互聯網的力量變得不容小覷。青年創客空間作為一種新興產業，在新時代的發展背景下首當其沖。在此創作空間里，創客們可以自由發揮自己的想法，集思廣益，和一群有著共同愛好的有為青年，效益更大化地實現創新和創業。在校畢業大學生處于一個激情澎湃、敢想敢做的年紀，有一腔熱血，如何正確引導其在新時代背景下借助大數據的浪潮，構建適合畢業大學生創新和創業的空間，吸引和凝聚更多的創客人流，對國家發展和大學生擇業有著至關重要的社會意義。

2 青年創客空間的概念與現狀

2.1 概念

青年創客空間指的是社區化一體運營的工作空間。這里有著共同興趣的人（通常是對電腦、機械、技術、科學、數字藝術或電子技術）可以工作、學習、聚會、社交以及展開合作。創客指的是源于自己的興趣與愛好，始終堅持分享和創新，并努力把各種創意付諸于實踐的一群有為青年[1]。

2.2 現狀

談起大學生創客空間的現狀，形勢真的不容樂觀。對于剛畢業的大學生來說，沒有充足的資源和金錢來支撐他們的理想，雖有技術但處于并不成熟的階段，加上沒有傳播媒介，學生合租一間幾十平米的工作室，工作和生活兼具，埋頭苦干，可是成品的創作及人員的消耗都是需要成本的，久而久之因為資金鏈的短缺，創業之路就不得不宣告以失敗告終[2]。

3 青年創客空間調研案例分析

青年創客空間，線上調研了安徽省亳州市，線下調研了江西省九江市。調查發現，自2016年以來，亳州市就大力推動青年大學生創業，制定《亳州市支持科技創新若干政策》等文件政策，按國家級、省級、市級，分別一次性給予100萬元、50萬元、10萬元的資金補貼等各種補助政策[3]，旨在鼓勵青年學子紛紛投身到創客空間中來，實現真正的產學研用。在2016年5月底，由原來的中藥創業基地改建的亳州青年創客空間正式投入使用，得到了政府的大力支持，如房租全免、還有創業補貼等，為青年畢業生創業之路提供培訓與實踐平臺。當青年創業者經過大腦風暴做出了成熟的項目，可以在創客空間中二樓大型路演中心進行每周一次的匯演，這時候會有專人來指導投資或者拍賣。

位于九江市開發區的恒盛科技園，于2011年7月獲得江西省創業科技服務中心的稱號，當時就有37家企業入駐，并計劃在三年內入駐100家企業，到如今2021年，已經有上百家企業陸續入駐在這里，有創新孵化器產業公司、媒體公司、中介代理公司、快遞公司、網紅餐飲等。九江市恒盛科技園區一共由35棟建筑組成，建筑物高低錯落，房間距大，走進去讓人心曠神怡。有地面停車場，職工食堂，一樓一般是收發快遞室和便利店等，綠化率高，除了地理環境優越以外，政府支持力度大，租金便宜，因此吸引了不少創業公司前來入駐，同時也吸引來更多人才，使得周邊房價也跟著上漲。這對于九江市政府和當地居民來說，都是最大的喜訊。最重要的是恒盛科技園區是九江市青年創客空間的聚集地，九江市一共有四所高校，對于九江市的大學生青年群體來說，這個地方是校企合作的最佳選擇。

4 青年創客空間的設計策略

4.1 實行校企合作模式

4.1.1 充分利用資源層

設立一項校友創業專業基金，專款專用，為大學生創客團隊提供資金鏈和相應的軟件、硬件等技術上的支持，真正意義上實現大學生創客和校友間的合作共贏。

為創客們提供不同行業的導師資源，進行答疑解惑。根據校友工作所在單位的性質與所學專業的不同，進而劃分與歸納，成立導師團隊，按照普通導師和專項導師進行分類，一對一地指導學生創業。

定期舉辦創業分享會，并同時開展導師實踐問題答疑解惑環節。為大學生創客提供實踐解決方法，解決創業過程中可能和實際出現的問題，專項進行指導，為創客團隊提供強有利的建議。不同的大學生創客團隊之間也可以相互分享創業經驗和困境，對于以后的創業之路鋪路[4]。

4.1.2 連接校內資源層

通過為大學生創客配備專項導師、提高比賽優勝者分值、實行評獎評優機制、設立不同等級貧困補助等系列策略，來提高創客在創業比賽中實現自我價值的認同感，更樂于投身于創業和創新。

開設相應的企業運營必備課程，給創客們普及相關的基礎知識和風險法律常識，讓學生了解并知道如何進行風險、稅務、融資、人力資源各方面的管理機制和具體面對突發事宜的應對措施。

4.1.3 和外部資源層的對接

校方高度重視創業初期對創新和創業比賽的正面宣傳教育，調動校方一切可利用的資源為大學生創客提供和專業對口的研發項目，讓創客團隊積極參與，培養創客們的真實創業感。

密切關注社會各項專業類創業競賽，組織大學生創客積極參與不同層次的創業活動，在實踐中逐漸積累經驗，慢慢適應社會的競爭節奏。

利用大學生創業的優勢，同時關注當地的創業政策，積極爭取當地政府政策的支持，解決一些資金短缺的問題[5]。

4.2 因地制宜式區域政策

4.2.1 成立青年創業公寓

對于沒有校企基金支撐的其他青年創業者，可以入住青年創業公寓，根據自己的創業成果來申請房租減免、辦公區域的改造、企業投資的優先考慮等，一方面可以沒有負擔地進行創業，另一方面還有機會利用好的社會資源。

可以給有相同興趣的創客們提供一個認識和交流的平臺，學生可以根據自己的專業性自由選擇創業團隊。

對于外省的大學生來說，多了一個留在這里的機會，可以利用自己的優勢和長處，借助創業公寓的條件，把自己的所學發揮出來。

4.2.2 設立社會型創業獎勵金

通過對不同的企業類型設立不同形式的創業獎勵金，給創客們一種精神和物質上的雙重認可。

4.2.3 開啟大學生創業直通車

可以根據學生所屬家鄉建立直通車合作機制，激發學生的創新理念。

4.3 人性化創客運營團隊的建設機制

創客空間初期的設立肯定是不成熟也不完善的，要想系統化地管理創客空間，就需要一支優秀的運營管理團隊，加上系統化、專業化的措施，才能更好地實現資源共享[6]。具體的措施如下。①實行企業運營模式，從市場需求出發，設立不同的功能部門，定期學習和分享，提出問題并商討解決措施，共享企業資源；②對部門管理人員實行定期考核制度，競爭上崗，激發管理層人員的學習意識，使大學生創客不斷關注和學習本專業領域目前發展趨勢和所需的社會技能，和創客團隊一起成長；③提倡創客團隊間的硬件和軟件設施的互利共享，在降低成本投入的前提下還可以實現資源的最大化利用，繼續秉承可持續發展的設計理念；④鼓勵創客團隊在合適的時間吸收投資，培養風險意識，同時做好當地創業政策普及、法律服務等實踐性必備技能；⑤不定期邀請各行各業的專家、企業從業人士舉辦學術交流展。

人性化創客運營團隊的建設不僅可以完善校企導師創建機制，而且對大學生創客團隊來說，可以更有針對性地開拓市場，對后續的吸收投資和引流都有很大的幫助。

5 結語

大學生創客是新時期下的潮流發展趨勢，為了更好地秉承“可傳承、可再生與可持續發展”的創客空間設計策略，早一點把“中國制造”變成“中國智造”，實現“大眾創業，萬眾創新”。以上三種設計策略的運用，可使大學生創客始終保持創新的意識，緊跟大數據浪潮，給大學生創造更多有利的條件，在解決就業問題的同時，還能對社會的發展起到關鍵性的作用。