讓專業(yè)人做專業(yè)事

回應(yīng)“千萬人的教師資格證考場非師范生過‘獨(dú)木橋”

2020年12月24日《南方周末》教育版

就業(yè)者手里多一個(gè)教師資格證書，相當(dāng)于多了一條謀生的門路，這無可厚非，畢竟“藝多不壓身”。可問題是，“考證一族”中究竟有多少人是真正有志于投身教書育人的光榮事業(yè)并無怨無悔的？　其中有多大利益驅(qū)動(dòng)的成分？　也許是值得探討的問題。

教師是個(gè)專業(yè)性很強(qiáng)的職業(yè)，單靠學(xué)習(xí)幾個(gè)有限的知識點(diǎn)應(yīng)付考試是急功近利之舉，傳道授業(yè)解惑的功力不僅需要通過專業(yè)的培養(yǎng)，更要經(jīng)歷時(shí)光的沉淀和積累，絕不是一朝一夕能夠練就。因此，面對趨之若鶩的趕考人群，健全人才遴選機(jī)制，抬高行業(yè)準(zhǔn)入門檻，最大限度擠掉“水分”，才能更好地為“專業(yè)人做專業(yè)事”提供制度保障。

湖北武漢?匡輝?公交企業(yè)職員