以教育質量監測 推動學前教育高質量發展的“羅湖經驗”

本刊編輯部

策劃語

“幼有善育、學有優教”，是深圳市建設中國特色社會主義先行示范區，實現民生幸福標桿戰略定位的必然要求。

上世紀50年代，深圳第一批幼兒園在羅湖開辦。可以說，深圳的學前教育從羅湖開始。發展至今，羅湖共有幼兒園145所，其中公辦園62所，民辦園83所，在園幼兒37959人，公辦園在園幼兒19535人，占比51.46%;普惠性幼兒園122所，占比84.14%，普惠園在園幼兒32865人，占比86.58%。羅湖已高水平完成“5080”任務。

《廣東省教育發展“十四五”規劃》中提到，推動學前教育普及普惠安全優質發展，積極參與國家學前教育質量監測試點。目前，廣東在實現全省義務教育質量監測全覆蓋基礎上，正積極試點學前教育和高中教育質量監測。

從2018年開始，羅湖全面加強黨的領導，推動黨建與學前教育治理深度融合，形成以學前監測為突破口，監測評價督導體系建設為抓手，行政、督導、教研、培訓“四位一體”為支撐的治理體系，推動學前教育高質量發展。

本期策劃專題，從局長訪談、監測范式、支撐系統和記者觀察，呈現以教育質量監測推動學前教育高質量發展的“羅湖經驗”。