高職院校化學實訓室綜合管理的信息化建設

吳 晶

（寧夏建設職業技術學院，寧夏銀川 750021）

職業教育為社會企業培養了大量的應用型技術人才，近年來在國家的政策大力支持下發展迅速。基于職業教育特點，高職院校要大力開展實踐性教學，最新的專業人才培養方案要求實踐學時所占的比例要超過課程總學時的50%。實訓室作為高職院校實踐教學的重要場所，近年來備受重視，實訓室的建設和管理的好壞將直接影響實踐教學的效果，因此，提高高職院校學生的實踐水平，使他們走出校門能夠更快上手工作，因此需要不斷地加強實訓室的建設和管理。

1 高職院校化學實訓室的現狀分析

化學實訓室的管理主要包含實訓教學管理、儀器設備管理、安全管理和庫房管理幾個部分，就目前情況而言，化學實訓室的管理存在的問題以上的幾個方面均有涉及。

1.1 實訓教學管理方面的現狀分析

實訓設備資源有限，但是需要實訓的專業班級很多，為每一個專業班級單獨設立專用實訓室會造成資源的浪費，幾個專業班級共用實訓室就不可避免地會出現幾個專業班級同時需要使用實訓室的情況，靠人工協調，工作量相對比較大。另外產生大量的實訓室使用記錄，需要人工統計，工作量相對也很大。以我校為例，我校化學實訓室共包含8間實訓室；1間準備室和1個庫房。實訓室分別為化學分析實訓室1、化學分析實訓室2、天平實訓室、光譜實訓室、原子吸收實訓室、高溫室、紫外-紅外光譜實訓室、大型儀器室。……