山東省3+2高職學生專升本語文備考中存在的問題和解決策略

魏麗霞

[摘? ? ? ? ? ?要]? 近兩年山東省為落實黨中央、國務院關于做好高校畢業生就業工作的精神，進一步增加應屆高職（專科）畢業生升學機會，連續兩年擴大了專升本招生計劃。在政策影響下以前3+2高職學生中沒有考慮過專升本的學生也躍躍欲試，而在專升本語文備考中學生還存在諸多問題，面對問題并解決問題是重中之重。

[關? ? 鍵? ?詞]? 專升本考試;語文備考;解決策略

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號]? 2096-0603（2021）51-0042-02

專升本是一種地域性的考試，各省份的政策不盡相同，本文以山東省專升本考試作為研究對象。近兩年山東省為落實黨中央、國務院關于做好高校畢業生就業工作的精神，進一步增加應屆高職（專科）畢業生升學機會，連續兩年擴大了專升本招生計劃。這也可以從2021年6月山東省教育招生考試院有關負責同志接受大眾日報記者采訪中窺見：“我省2021年共有44所院校127個專業開展專升本招生。今年報名考生106665人，比去年增加約68%，考生競爭較為激烈。為提高專升本錄取率，我們一直積極向教育部爭取增加我省專升本招生計劃。經過努力，2020年比2019年大幅擴招了3.9萬個招生計劃，今年再次增加約1.1萬招生計劃，實際錄取考生72687人，全額完成了招生計劃”[1]。招生計劃的增多也讓更多的3+2高職學生看到了升本的希望，以前從沒想過升本的學生現在也躍躍欲試。但理想很豐滿，現實很骨感。2019年以前山東省專升本考試科目為3門，其中2門公共課，1門專業綜合課。“公共課為各類考生必考科目，其中1門為英語（公共外語課為俄語或日語的學生分別考俄語或日語;公共外語課為其他小語種和報考外語類專業的學生考大學語文），1門為計算機（報考計算機科學與技術專業的學生考高等數學）”[2]。2020年至今山東省專升本考試科目發生了變化，由原來的3門變成了4門公共基礎課，“包括英語（專科期間公共外語課程為非英語的考政治）、計算機、大學語文、高等數學（分為高等數學Ⅰ、高等數學Ⅱ、高等數學Ⅲ），每門科目考試時間120分鐘、滿分100分，總分滿分400分”[3]。變化后的考試科目剔除了3+2高職學生最擅長的專業綜合課，增加了他們思想上不大重視的語文和數學課。而作為一名語文老師，也看到了學生在備考過程中的一些問題，現梳理如下：

問題一：學生語文底子較差，文學素養不高。3+2高職學生只在前三年的中職階段有兩年的語文課程，而這兩年的語文學習大多數學生從思想上就不重視，總覺得語文是文化課，不如專業課重要。在學的過程中也是應付考試、得過且過。再加上專升本考試是在最后一年考，期間兩年時間沒有語文課程，這就導致學生很容易把以前學習的內容忘掉。例如：山東省2021年普通高等教育專科升本科招生考試大學語文（公共課）考試要求文言文參考篇目中的《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》《勸學》中的一部分內容、《鴻門宴》這三篇文言文在前兩年的語文課程中都是重點講解課文，在專升本考試的備考階段學生再次看到就覺得很陌生，更有甚者竟然不知道學過這些課文。語文學習沒有連貫性，再加上平時文學經典作品閱讀太少，都容易導致學生整體語文底子較差，文學素養不高。

問題二：文言文理解難度大，一是學生本身對文言文不感興趣，不愿意多讀多背;二是文言文中生僻字、通假字、古今異義詞、詞類活用現象和特殊句式較多，學生在閱讀過程中又懶于通過查古漢語字典和其他途徑積極解決，單純靠老師講理解起來難度較大。而不管是山東省2020年普通高等教育專科升本科招生考試大學語文（公共課）考試要求中文言文參考篇目30篇還是山東省2021年普通高等教育專科升本科招生考試大學語文（公共課）考試要求中文言文參考篇目25篇，大篇目的文言文都是學生考試繞不過的重難點。并且通過2018—2021年四年專升本考試真題可以看出第三題的詞語解釋和第四題的文言文翻譯總共占了專升本語文成績的20%。

問題三：學生對外國文學流派、外國文學作家和作品普遍了解太少，在中小學和中職前兩年的語文學習過程中會接觸一些外國作家作品和文學流派，比如法國的莫泊桑、美國的歐·亨利、俄國的伏爾斯泰等，但相對于專升本的要求還是少之甚少。

問題四：學生古詩詞積累太少、對古代的詩詞作家和傳統文化知識了解太少，這些都導致閱讀分析題中的古詩鑒賞直接看不懂古詩詞，或者看到題一臉懵不知該從何下手或者能看懂詩詞題目的內容也知道該寫什么，但不知道該如何遣詞造句、如何答到點子上。

問題五：大部分學生現在沉溺于游戲、短視頻等一些快餐文化中無法自拔，平時也不大關注國家大事和國際時事。對一些時事缺乏一定的敏感性，導致最后的大作文無話可說或者列舉事例陳舊老套、毫無新意。

以上是我在專升本輔導學生語文課程過程中發現的一些問題，只有發現問題才能有針對性地解決問題。以下的解決策略與上述的問題一一對應。

解決策略一：3+2高職學生一入學，就要給他們講清楚語文課程的重要性，告訴他們語文學習不能只關注眼前的成績，還要著眼于五年后的專升本考試，給學生做好思想建設。可推薦學生關注“山東省教育招生考試院”“山東專升本最新資訊”等與專升本有關的政策性公眾號。在平時的教學過程中也要更嚴格地要求學生，對一些古詩詞、文言文和經典現代文可要求學生熟讀成誦。每周閱讀課帶學生去圖書館選一到兩本自己感興趣的文學作品進行精讀并做閱讀筆記，力求讓學生打好語文底子，提高文學素養。

解決策略二：文言文學習平時可以先從《山海經》《世說新語》中找一些篇幅較短、故事性較強的小短文，讓學生通過自己查古漢語字典解決重點字詞并翻譯句子，慢慢培養學生的文言文興趣和語感。最后一年學生備考語文時，對于山東省每年普通高等教育專科升本科招生考試大學語文（公共課）考試要求中文言文參考篇目除了老師精講外，學生一定要結成對子：可以是同桌兩個人也可以是同宿舍的同學，平時一定要互相提問相關文學常識、重點字詞和句子，做到空閑時間見縫插針，力爭將文言文的字詞解釋和文言文翻譯的20分納入囊中。

解決策略三：外國文學作家作品因學生前期積累太少，在專升本的備考階段需要老師進行系統的講解，尤其是對一些重點作家比如莎士比亞、歌德、伏爾斯泰、卡夫卡、普希金、海明威……除了重點作家作品外，還要系統梳理其文學流派。這些相對陌生的作家作品和文學流派都需要學生下功夫記憶，并通過一些選擇題、填空題的形式檢查學生的記憶效果。

解決策略四：專職語文老師根據人民教育出版社、課程教材研究所、職業教育課程教材研究開發中心編著的《中華傳統文化——名篇誦讀導引》這本書里面的所有篇目和《古文觀止》中經典篇目，把它們制成精美的課件，給其篇目配上相應的圖片和動聽的音樂，每周都有不同的主題、不同的篇目。將課件放到每個教室的多媒體中，早讀時間由學習委員帶領大家一起聽、一起讀，班主任每天負責督促，每周會抽查幾位同學檢查他們的誦讀情況。對其表現優秀的同學給予相應的學分和物質獎勵。具體獎勵方式如下：

讓學生關注“詩詞秀”“唐詩宋詞古詩詞”等公眾號每天找自己感興趣的篇目讀一讀，將詩詞學習做到“潤物細無聲”慢慢內化到自己的內心，從而在古詩詞鑒賞題中可以從容應對，應答如流。

解決策略五：在最后一年備考的時間里，要求學生時刻關注新華網、人民網，也可下載學習強國，做心系國家、對國家發生的每一件大事以及時事熱點都要看出其中隱藏的、暗含的作文素材，比如今年春節前國家公布的8分鐘“戍邊英雄”視頻，我當作重點給學生播放，并從多方面讓學生了解“戍邊英雄”的英雄事跡，讓學生學英雄事跡、記英雄話語、樹愛國信念，看完后也要求學生寫了一篇相關作文，幸運的是今年山東省專升本的語文試題有關于“戍邊英雄”的材料，學生了解得多下筆就會從容很多。再比如結合今年的熱點話題，我也讓學生從國家層面、個人層面去分析材料，并讓他們把新華時評和人民時評作為自己寫作的典范進行模仿。通過關注時事熱點學生可積累豐富的作文素材，樹立正確的人生觀、價值觀，可將愛國愛黨信念融入心中，付諸筆端。

發現諸多問題的目的是解決問題，相關的解決策略最終是為了讓3+2高職學生在面對專升本考試時可以更加從容、更加自信，最終考入自己理想的本科學校并實現自己的人生價值。

參考文獻：

[1]大眾網.山東省招考院就2021年專升本錄取答記者問[EB/OL].（2021-06-18）.https：//www.360kuai.com/pc/93e6de414c289672b？cota=3&kuai_so=1&tj_url=so_vip&sign=360_57c3bbd1&refer_scene=so_1.

[2]山東省教育招生考試院.關于做好2019年普通高等教育專科升本科招生工作的通知[Z].2018-12-30.

[3]山東省教育招生考試院.山東省教育廳關于做好2020年普通高等教育專科升本科考試招生工作的通知[Z].2020-01-11.

◎編輯 司 楠