家園合作對幼兒發展的價值探討

楊玘

摘要：隨著教育改革的不斷深入，幼兒園教育質量成為了社會關注的重點，幼兒園教育教學主要以游戲活動為主，幼兒在校園內所待時間不長，更需要家長與學校進行合作教育。做好家校合作工作，有助于提升幼兒的學習效率，激發幼兒的思維模式，促使幼兒智力得到開發，促使幼兒從小養成良好的學習習慣。由此看來，通過家校合作共育，不僅有助于提升幼師課堂教學質量，對于幼兒自身發展也有著極大的作用。本文通過對家園合作教學在幼兒教學中的應用現狀進行分析，致力于提出提升家園合作在幼兒教學中的效率策略。

關鍵詞：家園合作;幼兒發展;策略

社會經濟不斷提升，幼兒在家庭和生活中已經能夠接觸到多領域的知識，幼師在教學過程中需要根據幼兒的發展現狀，合理設置各種教育教學活動，及時與家長做好連接，從而促使家校合作能夠在幼兒學習過程中起到良好的積極作用。幼兒的心理發展主要以具體形象為主，具有極強的模仿性，因此，幼師需要與家長及時進行溝通交流，做好教育教學工作，提升幼兒的學習效率。

一、家園合作在幼兒教學中的應用現狀

現階段由于生活質量水平的提升，許多家長對于幼兒過于溺愛，缺乏理性的教育觀念，這容易導致幼師對幼兒教學難以起到良好的教育教學效果，幼師在教學過程中需要不斷迎合家長的需要，從而導致現階段的課堂教學更多的以保證幼兒安全為主，對于幼兒思維以及智力的開發有所忽略，從而導致幼兒學習難以起到良好的學習效果。

二、提升家園合作在幼兒教學中的效率策略

（一）創設良好課堂環境，及時與家長溝通交流

教師在教學過程中要為學生創設良好的課堂環境，即使與幼兒家長進行溝通交流，了解幼兒的興趣和性格特點，并根據幼兒的特點創設課堂教學活動，及時根據幼兒的特點進行教學，吸引幼兒的課堂學習興趣，促使幼兒能夠融入課堂學習，幼師與家長進行溝通交流，需要結合每位幼兒的特點，做好家校聯系工作。能夠有目的、有意識地與家長建立好合作關系，從而提升學生的學習效率。

例如，在開展各項活動前，幼師可以與家長進行溝通，幫助幼兒養成良好的學習習慣，有些活動需要家長的加入，共同推動課堂教學活動的開展，這就需要幼師及時與家長進行溝通，贏得家長的支持，從而使得教師課堂教學工作順利開展。

（二）開發幼兒教育資源，提供家長家庭教育指導

幼師在教學過程中要注意開發教育資源，不論是幼兒生活中的資源還是教材內容，幼師要注意巧妙結合，不斷融入多種教學資源，提升幼兒的學習效率。通過多樣化的教學用具加入，能夠有效吸引幼兒的課堂注意力，從而有助于提升幼兒自身的學習質量，幫助幼兒養成良好的思維模式。通過與家長進行合作，及時為家長提供家庭教育指導，這就需要幼師不斷提升個人的專業知識，從而使得家校合作有序開展。

例如，幼師在校園內開設某一項教學活動時，首先可以與家長進行溝通，讓家長幫助幼兒在家庭中準備游戲活動所需要的工具，只有做好家校聯系，幼師工作才會贏得家長的支持，從而才能夠保證幼師工作效率的提升，保證幼兒能夠在課堂中學習到知識，提升學習效率，有助于幼兒健康成長。與此同時，有時也要及時給家長講解各種科學育兒經驗，提升家長的專業性，從而能夠保證家長的家庭教育能夠對幼兒起到良好的積極作用。

（三）豐富課堂教學活動，提升幼兒自身學習效率

又是在開展課堂教學活動時需要注意掌握方法，創設多樣化的教學活動，能夠讓幼兒在課堂學習中感覺到新鮮感，有助于提升幼兒自身的學習效率，滿足幼兒學習需要。通過建立家校聯系，幼師還可以與家長共同創新教學活動，聽取家長的建議，從而更好的與幼兒建立良好的師生關系，幼兒只有喜歡幼師，幼師的教育教學工作才會起到事半功倍的效果，由此看來，建立家校聯系對幼兒的發展有著至關重要的作用。

例如，教師采用傳統的教學活動需要關注幼兒的課堂表現，根據幼兒的實際情況選擇恰當的教學方法，不斷提升幼兒自身的學習效率。與此同時，對于傳統教材中的教學活動也要進行創新和改革，與幼兒家長進行溝通交流，聽取家長的建議，滿足幼兒自身的學習需求。從而不斷提升幼兒自身學習效率，開發幼兒的智力，激發幼兒的思維模式，促使幼兒各領域不斷發展，從而有助于挖掘幼兒各方面的潛能，為幼兒今后的發展奠定良好的基礎，促使幼兒不斷進步和成長，幫助幼兒養成良好的學習習慣。由此看來。通過家校聯系對幼兒未來的成長和發展有著極為重要的作用，只有雙方共同促進幼兒的成長，才能夠幫助幼兒有效提升個人能力。

總結：

綜上所述，通過家校合作開展幼兒教育教學活動，有助于提升幼兒的學習效率，滿足幼兒的學習需求，幫助幼兒不斷養成良好的學習態度。在幼兒的心中，教師和家長是幼兒的權威，通過幼師和家長建立良好的連接，可以有效提升幼兒的學習質量，幫助幼兒率性發展，提升幼兒課堂學習的主動性，促使幼兒不斷進步和成長。

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